Đánh giá trình độ tập luyện của VĐV là một vấn đề hết sức quan trọng trong HLTT, và đã được không ít các tác giả quan tâm , nó phải được tiến hành tại những thời điểm quan trọng trong các giai đoạn huấn luyện. Thực chất của quá trình đào tạo VĐV là qúa trình điều khiển, tác động có hướng đích của HLV tới VĐV của mình nhằm đạt được các thành tích thể thao cao và cao nhất. Một trong những khâu quan trọng nhất của việc điều khiển quá trình huấn luyện nhiều năm là hệ thống kiểm tra tổng hợp nhằm đánh giá trình độ tập luyện của VĐV trong tất cả các giai đoạn của quá trình giảng dạy -huấn luyện. Hệ thống kiểm tra tổng hợp có hiệu quả giúp cho HLV đánh giá khách quan tính đúng đắn
của hướng huấn luyện đã lựa chọn, thường xuyên theo dõi tình trạng và động thái của trình độ tập luyện của VĐV, kịp thời điều chỉnh quá trình giảng dạy – huấn luyện.
Vấn đề đánh giá trình độ tập luyện của VĐV cần được giải quyết một cách đồng bộ bằng các phương pháp nghiên cứu sư phạm, y sinh và tâm lý.
- Các phương pháp sư phạm cho phép đánh giá mức độ phát triển của các tố chất vận động, năng lực phối hợp và trình độ kỹ thuât thể thao củaVĐV trẻ. Các phương pháp chủ yếu của kiểm tra sư phạm là quan sát sư phạm và các thử nghiệm kiểm tra (lập test ) về những mặt khác nhau của trình độ huấn luyện của các VĐV.
- Các phương pháp y – sinh nhằm phát hiện được những đặc điểm về hình thái, chức phận, trạng thái hệ thống các cơ quan nội tạng và sức khoẻ của VĐV trẻ.
- Các phương pháp tâm lý xác định được những đặc điểm tâm lý của vđv đó ảnh hưởng đến những nhiệm vụ của cá nhân hoặc tập thể trong tập luyện và thi đấu thể thao. Ngoài ra, còn đánh giá trình độ phối hợp ăn ý giữa các VĐV trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của đội thể thao.
CHƯƠNG 2
PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu.
Để giải quyết các nhiệm vụ trên, trong quá trình nghiên cứu đề tài chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: