- Phần kết thúc:
7 Tăng cường tổ chức các hoạt động TDTT ngoại khóa cho học sinh 12 12 10
3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường tổ chức các hoạt động TDTT ngoại khóa cho học sinh.
khóa cho học sinh.
Để đạt được hiệu quả trong công tác GDTC thì nhà trường phải tăng cường tổ chức thường xuyên các hoạt động ngoại khóa về TDTT cho học sinh. Vì thông qua các buổi tập luyện ngoài giờ, giúp học sinh nắm vững hơn những kiến thức của từng môn học, bài học trong giờ chính khóa.
Đặc biệt là các buổi ngoại khóa về các môn bóng hay cầu, những môn thể thao tình huống sẽ tạo cho các em cảm giác vui vẻ, sảng khoái, tạo thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức các môn văn hóa khác.
Ngoài ra, nhà trường cũng nên tổ chức thường xuyên các cuộc thi đấu thể thao. Đây là một hình thức ngoại khóa rất hiệu quả. Thông qua kết quả thi đấu giáo viên có thể lựa chọn bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu thể thao chuẩn bị cho các hội khỏe Phù Đổng, những giải vô địch các cấp…
Mặt khác, việc thắng thua trong thi đấu còn có tác dụng kích thích ý thức, thái độ tự nguyện, tính chiến đấu của học sinh nhằm từng bước hoàn thiện nhân cách cho các em.
Trên thực tế, Trường THPT Hoài Đức B - Hà Nội hầu như chưa tổ chức được các hoạt động TDTT tích cực này, Do vậy, có tới 83% số người được phỏng vấn ủng hộ biện pháp cần tăng cường các giờ học ngoại khóa.
Điều đó cho thấy một trong những biện pháp nhằm duy trì, nâng cao hiệu quả công tác GDTC trong Trường THPT Hoài Đức B - Hà Nội là tổ chức thường xuyên các hoạt động ngoại khóa cho học sinh là hoàn toàn phù hợp. Cụ thể:
- Tổ chức xây dựng các câu lạc bộ TDTT của trường nhằm thu hút các em đến tập luyện thường xuyên. Qua đó học sinh vừa phát triển thể lực, tăng cường sức khỏe, vừa có thêm kĩ năng, kĩ xảo TDTT. Tập luyện TDTT gián tiếp giúp các em tiến bộ trong học tập các môn văn hóa khác.
- Thành lập các đội thể thao theo lớp hoặc khóa. Tổ chức hướng dẫn hàng tuần cho các thành viên trong đội để chuẩn bị cho các cuộc thi đấu thể thao của trường, của huyện, của tỉnh…
- Tổ chức thường xuyên các cuộc thi đấu thể thao cấp trường để tạo phong trào tập luyện TDTT thường xuyên. Đồng thời thông qua để tuyển chọn những vận động viên đại diện cho trường tham gia thi đấu hội khỏe Phù Đổng, các giải vô địch thể thao cấp huyện, tỉnh và cao hơn.
Ngoài ra có thể tổ chức các hoạt động TDTT vào các dịp lễ tết như ngày 20/11, ngày 26/3…
Tóm lại, trên đây là một số biện pháp chính mang tính khả thi nhằm mục đích từng bước nâng cao hiệu quả giờ học TDTT ở Trường THPT Hoài Đức B - Hà Nội. Mỗi biện pháp có vị trí, vai trò khác nhau và mang tính độc lập tương đối song chúng có quan hệ biện chứng với nhau, hỗ trợ nhau trong quá trình tổ chức thực hiện. Bởi vậy không nên tuyệt đối hóa coi nhẹ biện pháp nào.
Qúa trình nghiên cứu vận dụng căn cứ vào tình hình thực tiễn của nhà trường và phải được tiến hành đồng bộ nhiều biện pháp mới có thể đạt được mục đích đề ra.
Tuy nhiên do phạm vi nghiên cứu và thời gian ngắn nên các biện pháp chưa đựợc thẩm định qua thực tiễn. Song với đại đa số ý kiến của các nhà chuyên môn đồng tình ủng hộ, các biện pháp đề tài đề xuất là cần thiết, khách quan, phù hợp và có tính khả thi cao.