- Phần kết thúc:
7 Tăng cường tổ chức các hoạt động TDTT ngoại khóa cho học sinh 12 12 10
3.2.2. Biện pháp 2: Quan tâm bồi dưởng, bổ xung kịp thời đội ngũ giáo viên dạy thể dục đảm bảo đủ về số lượng và tốt về chất lượng.
giáo viên dạy thể dục đảm bảo đủ về số lượng và tốt về chất lượng.
Đây là một trong những biện pháp hết sức quan trọng, tác động trực tiếp đến chủ thể của quá trình dạy học. Xét trong mối quan hệ giữa người dạy và người học thì người dạy quyết định tới chất lượng của người học. Không có thầy giỏi thì không có trò giỏi, đó là mối quan hệ nhân quả mang tính quy luật khác quan.
Được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hàng năm là nhu cầu cấp thiết của giáo viên thể dục thể thao trường THPT Hoài Đức B – Hà Nội nói riêng và của mọi giáo viên TD trong toàn quốc nói chung. Bởi lẽ xã hội ngày càng tiến bộ,
khoa học kĩ thuật càng phát triển mạnh thì ngày càng xuất hiện nhiều môn thể thao hiện đại.
Năm 2009, ngành GD – ĐT đã đưa vào trường học phổ thông môn giáo dục quốc phòng với dung lượng còn ít hơn so với các môn học khác, song đã giúp học sinh tiếp xúc, hiểu được truyền thống, lịch sử hào hùng của dân tộc và trao dồi lòng dũng cảm cho học sinh khi bước vào cuộc sống trong điều kiện xã hội phát triển không ngừng hiện nay...
Năng lực của giáo viên TD không được phát huy cũng nhưu coi là nguyên nhân hạn chế trong công tác GDTC ( số giáo viên có ý kiến như vậy chiếm 50%). Điều này xuất phát từ quan điểm xem nhẹ vai trò môn học TDTT, nên 75% giờ học mang tính hình thức, giáo viên không hứng thú với công việc của mình, học sinh không thiết tha luyện tập, nghiên cứu..
Để có những kiến thức chuyên môn, kịp thời nắm bắt những tiến bộ của ngành TDTT truyền thụ cho học sinh, vai trò của giáo viên TDTT rất quan trọng. Thực tế cho thấy, một phần là do điều kiện hoàn cảnh của mỗi giáo viên không cho phép, phần khác có thể do nhà trường thiếu quan tâm tới việc bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, năng lực cho đội ngũ giáo viên TD. Hoặc từ việc đánh giá chưa đúng vị trí, vai trò của các môn học TD nên bị coi nhẹ. Khi hỏi về vấn đề này, có 10/12 giáo viên chiếm tới 83% trả lời trung thực rằng: môn học không được coi trọng là một nguyên nhân tác động trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả GDTC của mỗi trường.
Thực trạng, đội ngũ giáo viên TD của trường THPT Hoài Đức B – Hà Nội chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy. Vì vậy, khi đưa ra biện pháp này, chúng tôi đã được 9/12 người được phỏng vấn chiếm tới 75% tán thành biện pháp này.
Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn tốt, chính là lực lượng thúc đẩy phong trào TDTT ngày càng phát triển hơn. Mặt khác, để đáp ứng yêu cầu cao hơn của đất nước về phong trào TDTT trong thời kì đổi mới, với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kĩ thuật, TDTT ngày càng phát triển nhanh hơn... Vì vậy,
cần quan tâm bồi dưỡng, bổ sung kịp thời đội ngũ giáo viên TDTT của nhà trường đảm bảo đủ về số lượng, tốt về chất lượng là cấp thiết cả về lí luận và thực tiễn. Quan tâm bồi dưởng, bổ xung kịp thời đội ngũ giáo viên dạy thể dục đảm bảo đủ về số lượng và tốt về chất lượng.
Để nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, yêu cầu quá trình bồi dưỡng để được tiến hành thường xuyên cơ sở quy hoạch phát triển, đặc điểm nhiệm vụ đòi hỏi, thực tế trình độ của đội ngũ giáo viên…Đồng thời bồi dưỡng phải toàn diện cả về phẩm chất chính trị, năng lực chuyên môn, phương pháp sư phạm.
Xét về số lượng, hiện nay nhà trường chỉ có 4 giáo viên/ tổng số 2168 học sinh, vì thế cần bổ sung thêm 1 đến 3 giáo viên có trình độ chuyên môn tốt để giảm tải khối lượng huấn luyện cho giáo viên, từ đó nâng cao chất lựong GDTC trong nhà trường.
Về chất lượng, đòi hỏi đội ngũ giáo viên TDTT phải thường xuyên được bồi dưỡng, huấn luyện bổ sung, nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn bằng nhiều hình thức, biện pháp như:
- Mở lớp bồi dưỡng chuyên môn ngắn ngày cho giáo viên TD tại chỗ bằng việc mời các chuyên gia, các nhà chuyên môn giỏi ở các trung tâm huấn luyện hoặc giảng viên chuyên sâu của các Trường Đại học TDTT về truyền đạt hoặc cử cán bộ giáo viên dự các lớp tập huấn của trên, sau đó về bồi dưỡng lại cho các giáo viên khác.
- Các dịp hè có thể cử các giáo viên TD tham gia học lớp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn do sở GD- ĐT phối hợp với sở TDTT tổ chức hoặc có thể do Bộ tổ chức.
- Quan tâm đến quy hoạch, phát triển đội ngũ giáo viên bằng việc cử đi học Đại học tại chức, chuyên tu hay hoàn thiện để nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp cũng như năng lực chuyên môn.
- Phối hợp với sở TDTT , Trung tâm TDTT huyện tạo điều kiện cho giáo viên TD tham gia các hoạt động chuyên môn nhưu làm trọng tài ở các giải đấu giao hữu hoặc tổ chức các lớp dạy hướng dẫn chuyên môn cho giáo viên TDTT.
- Quản lí chặt chẽ đội ngũ giáo viên TDTT , duy trì nghiêm túc các buổi sinh hoạt chuyên môn, rút kinh nghiệm thường kì của đội ngũ giáo viên trong nhà trường. Thực hiện nghiêm quy chế, quy định trong huấn luyện TDTT.
- Quan tâm đúng mức tới đời sống vật chất tinh thần của đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên TD nói riêng bằng các chế độ, chính sách đãi ngộ phù hợp nhằm từng bước cải thiện và nâng cao chất lượng cuộc sống cho giáo viên nhà trường.