thông
+ Sau ngày Giải phóng miền Bắc, từ thập kỷ 50, nền GD dân chủ nhân dân và xã hội chủ nghĩa bắt đầu. Mặc dù đặt ra vấn đề GD toàn diện, nhƣng CT chính khóa chỉ chú trọng trí dục (Toán, Văn, Khoa học . . .) coi nhẹ hoặc không có mỹ dục (Nhạc, Vẽ, Nặn, Thủ công...)
+ Từ những năm 1960, trong kế hoạch dạy học đã có môn Hát nhạc và Mĩ thuật mỗi tuần 1 tiết. Do nhiều nguyên nhân khác nhau, hai môn học này chƣa đƣợc thực hiện rộng rãi mà chỉ mới dạy ở một số rất ít trƣờng trên địa bàn thành phố, thị xã...
+ Bƣớc vào CCGD năm 1980, trong bộ CT khung có môn Âm nhạc, mĩ thuật từ lớp 1 đến lớp 8 trƣờng PTCS 9 năm.
+ Từ năm 1984 - 1988, Nhà Xuất bản Giáo dục (XBGD) mới tổ chức biên soạn và ấn hành SGK âm nhạc, mĩ thuật từ lớp 1 đến lớp 5 (kèm theo SGK có SGV). Bộ sách này hầu nhƣ không thực hiện đƣợc một phần vì không có GV chuyên trách bộ môn, một phân vì nội dung sách cao, chƣa phù hợp với thực tiễn phổ thông.
Trƣớc năm 90, GD các môn nghệ thuật không có vị trí chính thức. Do CT, SGK có rất nhiều hạn chế và đội ngũ GV đƣợc đào tạo cũng còn nhiều bất cập, nên còn
30 rất nhiều điều phải đƣợc rút kinh nghiệm, thậm chí có thể phê phán một cách sâu sắc. Nguồn: Bài phát biểu của Nhạc sĩ Hoàng Long tại hội thảo khoa học tại VNCGD 11/01/2002.
+ Năm 1991, khi bộ SGK Âm nhạc thực hiện bắt đầu từ lớp 1 của Viện KHGD ra đời đã khắc phục đƣợc một phần hiện tƣợng quá tải và quá thời lƣợng, tính thực tiễn đã thể hiện rõ nét. Tuy nhiên, ở một số bài còn nặng và cao so với trình độ dạy & học của GV, HS. Năm 1995, bộ SGK thực nghiệm 2 môn Âm nhạc - Mĩ thuật của Viện KHGD trở thành SGK chính thức của Bộ GD- ĐT
+ Năm 1996 các môn nghệ thuật chính thức đƣợc xem là môn bắt buộc trong tổng số 9 môn ở tiểu học. Đây là mốc rất quan trọng cho việc xây dựng CT, làm sách giáo khoa, đào tạo GV dạy các môn nghệ thuật. Có thể nói rằng từ 1996 là cột mốc của chuyển biến về nhận thức giáo dục toàn diện
+ Trên cơ sở kế thừa CT, SGK bộ môn Âm nhạc, Mĩ thuật1995, CCTH - 2000 đƣợc biên soạn lại và bắt đầu triển khai ở tiểu học vào năm học 2002 - 2003 lần lƣợt từ lớp 1 và đến niên học 2005/2006 dã triển khai đến khối lớp 4.
Do hậu quả gần nửa thế kỷ của sự coi nhẹ giáo dục thẩm mỹ, giáo dục các môn nghệ thuật đã để lại hậu quả rất nặng nề cho các thế hệ trƣớc đây, cho vị trí các môn học, cho CT, sách giáo khoa và cho việc xây dựng CT GV dạy nghệ thuật cho bậc học này. Nguồn: Bài phát biểu của
Nhạc sĩ Hoàng Long tại hội thảo khoa học tạị VNCGD 11/01/2002.