- GV chiếu một số hình ảnh minh họa về hậu quả của việc nạo phá tha
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
- Mục tiêu: GV củng cố cho HS nắm vững kiến thức:
+ Các biện pháp điều khiển sinh sản ở động vật: Biện pháp làm thay đổi số con, biện pháp làm thay đổi giới tính
+ Khái niệm về sinh đẻ có kế hoạch, các biện pháp sinh đẻ có kế hoạch. + Ảnh hưởng của việc sinh đẻ khơng có kế hoạch đến sức khỏe và cuộc sống - Phương pháp: vấn đáp
- Nội dung: câu hỏi vấn đáp
- Sản phẩm: trả lời các câu hỏi
- Tổ chức thực hiện:
+ GV lần lượt hỏi các câu hỏi vấn đáp ngắn. + HS trả lời
Thông qua các câu hỏi sau: Bài 1: (trang 186 SGK Sinh 11)
Nuôi cấy phôi giải quyết được vấn đề gì trong sinh đẻ ở người?
Bài 2: (trang 186 SGK Sinh 11)
Tại sao nữ dưới 19 tuổi không nên sử dụng biện pháp đình sản mà nên chọn sử dụng các biện pháp tránh thai khác ?
Bài 3: (trang 186 SGK Sinh 11)
Tại sao nạo hút thai không được xem là biện pháp sinh đẻ có kế hoạch mà chỉ biện pháp tránh đẻ bất đắc dĩ ?
ĐÁP ÁN
Câu 1: Nuôi cấy phôi giải quyết được vấn đề vô sinh trong sinh đẻ ở người. Câu 2: Những người dưới 19 tuổi không nên sử dụng biện pháp tránh thai triệt
sản để tránh mang thai vì việc nối lại ống dẫn tinh hoặc dẫn trứng để các ống này trở lại tình trạng như ban đầu là rất khó khăn, chi phí rất cao. Có thể nói là sau khi triệt sản rất khó có thể có con. Người ta yêu cầu những người đi triệt san phải trên 35 tuổi và đã có 2 con, đứa con thứ hai phải trên 3 tuổi.
Câu 3: Nạo hút thai khơng được xem là biện pháp tránh thai vì nạo hút thai có
thể gây nên hậu quả nghiêm trọng đối với sức khỏe người phụ nữ như viêm nhiễm đường sinh dục, vơ sinh,… thậm chí tử vong.
Dặn dò
- Giáo viên ra bài tập yêu cầu học sinh chia nhóm thực hiện. - Chuẩn bị bài “Ơn tập chương II, III VÀ IV
-Bước 4 : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Giáo viên: Quá trình đánh giá được thực hiện:
- Trong tiết học: các bài trình bày của học sinh, các câu trả lời của học sinh với các câu hỏi mà giáo viên đưa ra.
- Phiếu đánh giá: Dưới dạng trắc nghiệm và tự luận. Mỗi học sinh làm một bài với nội dung câu hỏi được in trên phiếu đánh giá
- Học sinh: Trong hoạt động dạy học, tiếp thu kiến thức học sinh tự đánh giá kết quả lẫn nhau qua các lần thảo luận nhóm, qua các bài thuyết trình của từng nhóm.
31
CHƯƠNG III