Chắnh phủ ựã có chắnh sách hỗ trợ giải quyết việc làm và ựào tạo nghề cho người lao ựộng bị thu hồi ựất. Theo ựó người lao ựộng bị thu hồi ựất nông nghiệp có nhu cầu ựào tạo, học nghề ựược nhận vào các cơ sở ựào tạo nghề và ựược hỗ trợ chi phắ học nghề ngắn hạn.
Thực tế ựã có các chắnh sách ựào tạo nghề từ Trung Ương tới ựịa phương nhưng thực tế ựã trải qua 5 năm thu hồi ựất mà các chắnh sách này vẫn chưa thực hiện ựược. Có hơn 98% mong muốn của người dân ựược ựào tạo nghề và chuyển ựổi nghề nghiệp. Tuy nhiên sau khi ựào tạo thì người dân tự tìm kiếm việc làm hay nhà nước giới thiệu việc làm trong ựiều kiện nền kinh tế khó khăn hiện nay cũng là bài toán ựược nhiều nhà chắnh sách ựặt ra. Lao ựộng vốn ựang dư thừa, sau khi ựào tạo nghề liệu có thể xin việc không nếu không sẽ lãng phắ nguồn lực ựược sử dụng.
Hơn 79% hộ có ý kiến cho rằng chắnh quyền nên tạo việc làm thông qua phát triển dịch vụ và các làng nghề truyền thống. Cần tổ chức các phiên giao dịch việc làm ựể người lao ựộng có cơ hội tiếp cận.
Bảng 4.34: Ý kiến của người dân về các giải pháp tạo sinh kế bền vững cho người dân sau mất ựất
Các tiêu chắ % ý kiến
đối với người dân
- Tự tìm việc làm mới 43.98
- Tham gia các buổi tập huấn, ựào tạo chuyển ựổi nghề 45.87
- Tiếp tục cải tạo và phát triển nông nghiệp 17.34
- đầu tư kinh doanh, buôn bán 10.38
- Tham gia các ngành nghề truyền thống 42.56
- Luôn luôn nắm bắt thông tin về việc làm 61.67
đối với chắnh quyền
- Tập huấn, ựào tạo cho người nông dân mất việc 98.78
- Chắnh sách hỗ trợ vay vốn 51.56
- Tạo việc làm mới thông qua phát triển dịch vụ và làng nghề truyền thống 79.34 - Giới thiệu việc làm thông qua các chương trình 91.67
(Nguồn: Tổng hợp từ số liệu ựiều tra)
đối với người dân cần nắm bắt thông tin về việc làm thông qua các kênh thông tin ựài, báo, tivi, bạn bè, người thânẦBên cạnh ựó cần ý thức tham gia các buổi ựào tạo tập huấn nhằm nâng cao kỹ năng công việc. Có hơn 17% ý kiến cho rằng nên tiếp tục cải tạo và phát triển nông nghiệp, gần 43% ý kiến cho rằng nên phát triển các ngành nghề truyền thống.
