MỸ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VĂN BẢN “VỘI VÀNG” CỦA XUÂN DIỆU - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 Ở TRƯỜNG THPT CẨM THỦY 2.
Ngày soạn
Tiết (PPCT): 78,79 VỘI VÀNG
Xuân Diệu I. Mục tiêu cần đạt
Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng: 1.Về kiến thức
- Cảm nhận và phân tích được nét đẹp trong tâm hồn nhà thơ, quan niệm sống yêu đời, khao khát mãnh liệt, giao cảm với đời, sống hết mình và quan niệm về thời gian tuổi trẻ hạnh phúc của Xuân Diệu.
- Phân tích, đánh giá được sự kết hợp nhuần nhị giữa mạch cảm xúc mãnh liệt dồi dào và triết lí sâu sắc trong kết cấu bài thơ.
- Hoàn thiện chân dung một nhà thơ với phong cách nghệ thuật độc đáo: nghệ thuật xây dựng hình tượng, kết cấu, nhịp điệu, ngơn ngữ giàu giá trị biểu cảm.
2. Về kĩ năng
- Có kĩ năng đọc diễn cảm, kĩ năng đọc hiểu thơ tự do - Biết sử dụng cảm xúc thẩm mỹ để đọc hiểu thơ trữ tình. 3. Về thái độ
- Có thái độ sống tích cực, q trọng thời gian, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, quý trọng tuổi trẻ và biết khát khao hạnh phúc.
Hình thành các năng lực cho học sinh: 4. Về năng lực
-Năng lực đọc hiểu văn bản thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại
-Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản - Năng lực trình bày suy nghĩ cảm nhận của cá nhân về các vấn đề trong văn bản - Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong văn bản
- Năng lực thẩm mỹ: Phát triển cảm xúc thẩm mỹ. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo, chuẩn kiến thức, máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh
- Đọc sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.
- Sách giáo khoa, vở soạn văn, vở ghi, tìm hiểu về cuộc đời và thơ Xuân Diệu. C. Tổ chức hoạt động dạy và học
Tiết 1
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
- Mục tiêu: Giới thiệu bài mới, tạo tâm thế hào hứng cho học sinh. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
Gv gợi mở: Các em đã đọc bài thơ nào của Xuân Diệu chưa? Hãy kể tên những bài thơ mà em đã biết?
Hs nêu tên tác phẩm
Gv khuyến khích học sinh chia sẻ: Cảm xúc đầu tiên của em khi đọc tiêu đề bài thơ này như thế nào?
Hs bộc lộ chia sẻ
Gv dẫn dắt: Cái động thái bộc lộ đầy đủ nhất thần thái của Xuân Diệu có lẽ là Vội vàng. Ngay từ hồi viết thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh đã thấy “Xuân Diệu là nhà
thơ mới nhất trong những nhà thơ mới. Thơ Xuân Diệu là nguồn sống dạt dào chưa từng thấy ở chốn nước non lặng lẽ này. Xuân Diệu say đắm tình yêu, say đắm cảnh trời, sống vội vàng, cuống quýt, muốn tận hưởng cuộc đời ngắn ngủi của mình. Khi vui cũng như khi buồn, người đều nồng nàn tha thiết”. Cho nên đặt cho bài thơ rất đặc trưng của mình cái tên Vội vàng hẳn đó phải là một cách tự bạch, tự họa của Xuân Diệu? Chúng ta cùng tìm hiểu qua thi phẩm Vội vàng.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: học sinh nắm được kiến thức cơ bản của bài học - Thời gian: 30 phút.
- PP, kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, đàm thoại , nêu vấn đề, thảo luận.
Hoạt động của Gv và Hs Tổ chức tìm hiểu tác giả
Bước 1: Gv yêu cầu học sinh theo dõi
SGK và trả lời các câu hỏi:
? Tìm hiểu tiểu dẫn SGK và trình bày- Quê cha: làng Trảo Nha – Can Lộc – Hà những nét chính về cuộc đời và sự
nghiệp thơ văn của Xuân Diệu?
Bước 2: HS làm việc cá nhân, trả lời
vấn đáp, các HS khác có thể bổ sung thêm các thơng tin mà mình biết
Bước 3: Giáo viên nhận xét, tổng hợp:
GV giảng thêm và chiếu một số hình ảnh về cuộc đời và sự nghiệp thơ văn của Xuân Diệu sau đó chốt lại ý.
Tổ chức tìm hiểu tác phẩm
Bước 1: Gv yêu cầu học sinh theo
dõi văn bản và trả lời các câu hỏi: - Hãy nêu xuất xứ và vị trí bài thơ? - Bài thơ có thể chia thành mấy đoạn, mấy phần?
- Căn cứ vào đâu em chia đoạn như vậy? Ý chính của mỗi đoạn là gì? - Giữa các đoạn liên quan với nhau như thế nào?
Bước 2: HS làm việc cá nhân, trả lời
vấn đáp, các HS khác có thể bổ sung thêm các thơng tin mà mình biết Bước