IV. Hớng dẫn về nhà(2 ph).
Chơng III: thống kê
NGA HO VI 424231
E C T D L B 2 2 2 1 1 1
Ngày soạn: 08/01/2011 Ngày dạy: T2 - 10/01/2011
Tiết 43: Bảng “tần số” Các giá trị của dấu hiệu
A.Mục tiêu:
Học sinh đạt đợc:
+Hiểu đợc bảng “tần số” là một hình thức thu gọn cĩ mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn.
+Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-
GV: Bảng phụ ghi bảng 7/9 SGK bảng 8 và phần đĩng khung trang 10 SGK. -HS: Giấy trong, bút dạ, thớc thẳng cĩ chia khoảng.
C.Tổ chức các hoạt động dạy học:
I. ổn định lớp (1 ph) II. Kiểm tra bài cũ (5 ph)
-Cho số lợng HS nam của từng lớp trong một trờng trung học cơ sở đợc ghi lại trong bảng dới đây.
Cho biết:
+Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu.
+Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đĩ.
III. Bài mới (37 ph)
-ĐVĐ: Nếu lập 1 bảng gồm 2 dịng, dịng trên ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu, dịng dới ghi các tần số tơng ứng ta đợc 1 bảng rất tiện cho việc tính tốn sau này, gọi là bảng tần số. Đa bảng kẻ sẵn lên.
HĐ của Thầy và Trị Ghi bảng
Hoạt động 1: Lập bảng “tần số”
-Treo bảng phụ ghi bảng 7/9 SGK . -Quan sát bảng 7 trên bảng phụ. -Yêu cầu làm ?1 theo nhĩm - Lập bảng theo yêu cầu ?1 -Cho một vài nhĩm báo cáo.
-Vài nhĩm đứng tại chỗ trình bày nội dung bảng.
-GV bổ xung thêm vào bên phải và bên trái bảng cho đầy đủ.
-Nĩi : Ta cĩ bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu gọi tắt là bảng “tần số”
1.Lập bảng “tần số”: ?1:
Bảng 8
-Bảng tần số cịn đợc gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu.
x 98 99 100 101 102n 3 4 16 4 3 N=30 n 3 4 16 4 3 N=30 x 28 30 35 50 n 2 8 7 3 N=20 18 14 20 27 25 14 19 20 16 18 14 16
x 8,3 8,4 8,5 8,7 8,8
n 2 3 8 5 2 N=20 x 8,7 9,0 9,2 9,3