• Nắm đ−ợc nhiên liệu là những chất cháy đ−ợc, khi cháy toả nhiệt và phát sáng.
• Nắm đ−ợc cách phân loại nhiên liệu, đặc điểm và ứng dụng của một số nhiên liệu thơng dụng.
• Nắm đ−ợc cách sử dụng hiệu quả nhiên liệu.
b. Chuẩn bị của GV vμ HS
GV:
• Biểu đồ :
− Hình 4.21 − Hình 4.22.
c. Tiến trình bμi giảng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
kiểm tra bài cũ – chữa bài tập về nhà (15 phút)
GV: Kiểm tra lí thuyết HS 1:
“Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ?”
HS 1: Trả lời lí thuyết.
GV: Gọi HS 2 chữa bài tập 2
(SGK, tr. 129)
HS 2: Chữa bài tập 2 (SGK, tr. 129).
− Xăng, dầu hoả và nhiều sản phẩm
khác.
− Crăckinh. − Metan − Thành phần.
Hoạt động 2
I. nhiên liệu là gì? (5 phút)
GV: Đặt vấn đề: “Em hãy kể
tên một vài nhiên liệu th−ờng dùng?”
HS: Kể tên một vài nhiên liệu th−ờng
gặp: Than, củi, dầu hoả, khí gaz...
GV: Các chất trên khi cháy đều
toả nhiệt và phát sáng, ng−ời ta gọi các chất đó là chất đốt, hay nhiên liệu.
→ Vậy nhiên liệu là gì ?
HS: Trả lời:
Nhiên liệu là những chất cháy đ−ợc, khi cháy toả nhiệt và phát sáng.
GV: Các nhiên liệu đóng vai trị
quan trọng trong đời sống sản xuất.
− Một số nhiên liệu có sẵn trong
tự nhiên nh− than, củi, dầu mỏ...
− Một số nhiên liệu đ−ợc điều
chế từ các nguồn nhiên liệu có sẵn trong tự nhiên nh−: cồn đốt, khí than...
HS: Nghe và ghi bài.
Hoạt động 3
II. nhiên liệu đ−ợc phân loại nh− thế nào? (10 phút)
GV: Dựa vào trạng thái, em hãy
phân loại các nhiên liệu?
HS: Dựa vào trạng thái, ng−ời ta có thể
chia các nhiên liệu thành 3 loại: rắn, lỏng, khí...
1) Nhiên liệu rắn
GV: Thuyết trình về quá trình
hình thành than mỏ.
Thuyết trình về đặc điểm của các loại than gầy, than mỡ, than bùn, gỗ.
(HS xem biểu đồ 4-21 và 4-22)
HS: Nghe và ghi bài.
2) Nhiên liệu lỏng
Gồm các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ nh−: xăng, dầu hoả... và r−ợu.
GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về
nhiên liệu khí.
3) Nhiên liệu khí:
Gồm các loại khí thiên nhiên, khí mỏ dầu, khí lị cốc, khí lị cao, khí than.
GV: Cho HS đọc SGK, đặc
điểm, ứng dụng của nhiên liệu lỏng, khí... và gọi HS tóm tắt.
HS: Tóm tắt về đặc điểm, ứng dụng của
nhiên liệu lỏng, khí.
Hoạt động 4
III. sử dụng nhiên liệu nh− thế nào cho hiệu quả? (10 phút)
GV: Đặt vấn đề: vì sao chúng ta
phải sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả? Sử dụng nhiên liệu nh− thế nào là hiệu quả?
HS: Trả lời:
Ta phải sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả vì:
– Nếu nhiên liệu cháy khơng hồn tồn sẽ vừa gây lãng phí, vừa làm ơ nhiễm mơi tr−ờng.
– Sử dụng nhiên liệu hiệu quả là phải làm thế nào để nhiên liệu cháy hoàn toàn, đồng thời tận dụng đ−ợc nhiệt l−ợng do quá trình cháy tạo ra.
GV: Muốn sử dụng nhiên liệu
hiệu quả, chúng ta th−ờng phải thực hiện những biện pháp gì?
HS: Muốn vậy, chúng ta cần phải đảm
bảo các yêu cầu sau:
1) Cung cấp đủ oxi (khơng khí) cho q trình cháy nh−: thổi khơng khí vào lị, xây ống khói cao để hút gió.
2) Tăng diện tích tiếp xúc của nhiên liệu với khơng khí (oxi) bằng cách:
– Trộn đều nhiên liệu khí, lỏng với khơng khí.
– Chẻ nhỏ củi.
– Đập nhỏ than khi đốt cháy.
3) Điều chỉnh l−ợng nhiên liệu để duy trì sự cháy ở mức độ cần thiết phù hợp với nhu cầu sử dụng nhằm tận dụng nhiệt l−ợng do sự cháy tạo ra.
Hoạt động 5
Củng cố (4 phút)
GV: Gọi 1 HS nhắc lại nội dung
chính của bài.
HS: Nhắc lại nội dung chính của
bài.
Hoạt động 6 (1 phút)
Tiết 52 luyện tập ch−ơng 4
hiđrocacbon – nhiên liệu
A. Mục tiêu
• Củng cố các kiến thức đã học về hiđro cacbon.
• Hệ thống mối quan hệ giữa cấu tạo và tính chất của các hiđro cacbon. • Củng cố các ph−ơng pháp giải bài tập nhận viết, xác định công thức
hợp chất hữu cơ.
B. Chuẩn bị của GV vμ HS
GV:
• Máy chiếu, giấy trong, bút dạ.
• Soạn thảo bài tập ô chữ trong phần mềm violet.
HS:
ôn tập lại các kiến thức có liên quan.
C. Tiến trình bμi giảng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
I. kiến thức cần nhớ (20 phút)
GV: Cho HS thảo luận nhóm
với nội dung sau (GV chiếu lên màn hình): Nhớ lại cấu tạo, tính chất của metan, etilen, axetilen, benzen rồi hoàn thành bảng tổng kết theo mẫu sau:
HS: Thảo luận nhóm và hồn thành bảng
Metan Etilen Axetilen Benzen
Công thức cấu tạo Đặc điểm cấu tạo
Phản ứng đặc tr−ng GV: Chiếu lên màn hình bảng tổng kết mà các nhóm đã hồn thành: Metan CH4 Etilen C2H4 Axetilen C2H2 Benzen C6H6 Công thức cấu tạo H | H– C– H | H H H C = C H H H – C ≡ C – H C C C C C C H H H H H H Đặc điểm cấu tạo
Liên kết đơn Có một liên kết đơi Có một liên kết ba – Mạch vịng, 6 cạnh khép kín. – 3 liên kết đơi, 3 liên kết đơn xen kẽ nhau. Phản ứng đặc tr−ng Phản ứng thế Phản ứng cộng (làm mất màu dung dịch brom) Phản ứng cộng (làm mất màu dung dịch brom) Phản ứng thế với brom lỏng
Ph−ơng trình phản ứng minh hoạ cho các tính chất hố học đặc tr−ng: CH4 + Cl2 ⎯⎯→askt⎯ CH3Cl + HCl C2H4 + Br2 → C2H4Br2 C2H2 + 2Br2 → C2H2Br4 C6H6 + Br2 ⎯⎯⎯→Fe, to C6H5Br + HBr
GV: Tổ chức cho HS làm bài tập ô chữ bằng phần mềm violet:
− GV giới thiệu ô chữ.
− Phổ biến chủ đề và luật chơi.
HS: Quan sát các ô chữ và nghe và ghi
bài, GV h−ớng dẫn luật chơi.
GV: Tổ chức cho HS đoán các
từ trong ơ chữ.
GV: Chiếu lên màn hình lần
l−ợt từng câu hỏi gợi ý để HS đoán các từ hàng ngang. Sau khi HS trả lời từng từ, GV chiếu đáp án lên màn hình. Thí dụ: Hệ thống các câu hỏi nh− sau: 1) Phản ứng đặc tr−ng của metan và các hợp chất hiđrocacbon mạch hở chỉ có liên kết đơn trong phân tử.
HS: Trả lời ô chữ: phản ứng thế. 2) Phản ứng đặc tr−ng của etilen và axetilen ? HS trả lời: Phản ứng cộng. Hoạt động 2 II. Bài tập(23 phút) GV: Chiếu màn hình đề bài luyện tập 1. HS: Làm bài tập vào vở.
Bài tập 1: Cho các hiđrocacbon
sau:
a) C2H2. b) C6H6. c) C2H4. d) C2H6. e) CH4. f) C3H6.
• Viết cơng thức cấu tạo của các chất trên.
• Chất nào có phản ứng đặc tr−ng là phản ứng thế?
•Chất nào làm mất màu dung dịch n−ớc brom?Viết các ph−ơng trình phản ứng xảy ra.
• Cơng thức cấu tạo của các chất: a) C2H2 H – C ≡ C – H b) C6H6 C C C C C C H H H H H H c) C2H4 H H C = C H H d) C2H6 CH3 − CH3 e) CH4 H | H– C– H | H f) C3H6 CH3 − CH2 − CH3 • Những chất có phản ứng đặc tr−ng: phản ứng thế gồm: b, c, e.
Ph−ơng trình: C6H6 + Br ⎯⎯⎯→Fe,to C6H5Br + HBr. CH4 + Cl2 ⎯⎯⎯a / s→ CH3Cl + HCl C2H6 + Cl2 ⎯⎯⎯a / s→ C2H5Cl + HCl. • Những chất làm mất màu dung dịch brom là: a, c. Ph−ơng trình: + C2H2 + 2Br2 → C2H2Br4 CH ≡ CH + 2Br2 → CHBr2 − CHBr2 + C2H4 + Br2 → C2H4Br2 CH2 = CH2 + Br2 → CH2Br − CH2Br.
GV: Chiếu bài làm của một số HS lên màn hình và nhận xét, chấm điểm.
GV: Chiếu đề bài luyện tập 2
lên màn hình và yêu cầu HS làm bài tập (GV có thể gọi HS làm từng phần rồi chiếu lên màn hình).
Bài tập 2: Đốt cháy hồn tồn
1,68 lít hỗn hợp gồm metan và axetilen rồi hấp thụ toàn bộ sản phẩm vào dung dịch n−ớc vôi trong d−, thấy thu đ−ợc 10 gam kết tủa. a) Viết các ph−ơng trình phản ứng xảy ra. b) Tính thể tích của mỗi khí có trong hỗn hợp đầu. HS: Làm bài tập vào vở. a) Ph−ơng trình phản ứng:
CH4 + 2O2 ⎯⎯→to CO2 + 2H2O (1) x x
2C2H2 + 5O2 ⎯⎯→to 4CO2 + 2H2O (2) y 2y
c) Nếu dẫn từ từ 3,36 lít hỗn hợp nh− trên vào dung dịch n−ớc brom d− thì khối l−ợng brom phản ứng là bao nhiêu?
(Thể tích các khí đo ở đktc, các phản ứng xảy ra hồn tồn).
b) Vì n−ớc vơi trong lấy d−, nên phản ứng giữa CO2 với Ca(OH)2 tạo thành muối trung hoà:
3 CaCO m 10 Na 0,1 M 100 = = = (mol) Theo ph−ơng trình phản ứng 1, 2, 3: + 2 2 3 CO (1 2) CO (3 ) CaCO n + =n =n =0,1 (mol) + nhỗn hợp = V 1,68 22,4=22,4 = 0,075 (mol) + Gọi số mol meta, axetilen có trong hỗn hợp ban đầu lần l−ợt là x, y. Ta có hệ ph−ơng trình: x y 0,075 x 2y 0,1 + = ⎧ ⎨ + = ⎩ Giải hệ ph−ơng trình ta có: x = 0,05. y = 0,025 → 4 CH V =n.22,4=0,05 22,4ì = 1,12 (lít). 2 2 C H V = 1,68 − 1,12 = 0,56 (lít). c) Trong 3,36 lít hỗn hợp (đktc) có: 4 CH n = 0,05 3,36 1,68 ì = 0,1 (mol). 2 2 C H 0,025 3,36 n 1,68 ì = = 0,05 (mol).
+ Dẫn hỗn hợp trên vào dung dịch brom, chỉ có C2H2 có phản ứng, CH4 khơng phản ứng. Vì dung dịch brom d− nên C2H2 phản ứng hết.
Ph−ơng trình: C2H2 + 2Br2 → C2H2Br4 (4) Theo ph−ơng trình 4: 2 2 2 Br C H n =2.n =0,05 2ì =0,1(mol) Khối l−ợng brom đã phản ứng là: 2 Br m +n.M=0,1 160ì =16 (gam) GV: Chiếu từng phần bài làm của HS lên màn hình và nhận xét. Hoạt động 3 (2 phút) Bài tập về nhà. Phụ lục Phiếu học tập
Bμi tập 1: Cho các hiđrocacbon sau:
a) C2H2. b) C6H6. c) C2H4. d) C2H6. e) CH4. f) C3H6.
• Viết cơng thức cấu tạo của các chất trên. • Chất nào có phản ứng thế?
• Chất nào làm mất màu brom?
Bμi tập 2: Đốt cháy hồn tồn 1,68 lít hỗn hợp gppfm metan và axetilen rồi hấp
thụ tồn bộ sản phẩm vào dung dịch n−ớc vơi trong d−, thấy thu đ−ợc 10 gam kết tủa.
a) Viết các ph−ơng trình phản ứng xảy ra.
b) Tính thể tích của mỗi khí có trong hỗn hợp đầu.
c) Nếu dẫn từ từ 3,36 lít hỗn hợp nh− trên vào dung dịch n−ớc brom d− thì khối l−ợng brom phản ứng là bao nhiêu?
Tiết 53 Thực hμnh:
Tính chất của HiĐrocacbon
A. Mục tiêu
• Củng cố kiến thức về hiđrocacbon.
• Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng thực hành hố học.
• Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm trong học tập, thực hành hoá học.
B. Chuẩn bị của gV vμ hS GV: • Dụng cụ: − ống nghiệm có nhánh. − ống nghiệm. − Nút cao su kèm ống nhỏ giọt.
− Giá thí nghiệm, đèn cồn, chậu thủy tinh.
• Hoá chất:
− Đất đèn.
− Dung dịch brom. − N−ớc cất.
C. Tiến trình bμi giảng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 (5 phút)
GV:
− Kiểm tra: dụng cụ hoá chất. − Kiểm tra HS về các kiến thức có
liên quan đến bài thực hành:
HS: Trả lời các câu hỏi kiểm tra của
+ Cách điều chế axetilen trong phịng thí nghiệm. + Tính chất hố học của axetilen. + Tính chất vật lí của axetilen. Hoạt động 2 I. Tiến hành thí nghiệm(30 phút)
GV: H−ớng dẫn HS làm thí nghiệm. 1) Thí nghiệm 1: Điều chế axetilen GV: Lắp sẵn cho các HS bộ dụng
cụ nh− hình 4.25(a)
H−ớng dẫn cho các nhóm HS làm thí nghiệm theo các b−ớc sau:
− Cho vào ống nghiệm có nhánh
một mẩu CaC2 , sau đó nhỏ khoảng 2 → 3 ml n−ớc.
− Thu khí axetilen bằng cách đẩy
n−ớc.
HS: Làm thí nghiệm theo h−ớng dẫn
của GV.
GV: Yêu cầu HS quan sát và nhận
xét các tính chất vật lí của axetilen. HS: Nhận xét các tính chất vật lí của axetilen: − Là chất khí khơng màu. − ít tan trong n−ớc. 2) Thí nghiệm 2 GV: H−ớng dẫn HS làm các thí nghiệm về tính chất hố học của axetilen:
+ Tác dụng với dung dịch brom:
− Dẫn khí axetilen thốt ra ở ống
nghiệm (A) vào ống nghiệm (C) đựng dung dịch n−ớc brom.
+ Tác dụng với oxi (phản ứng cháy).
− Dẫn axetilen qua ống thuỷ tinh
vuốt nhọn rồi châm lửa đốt (l−u ý phải để cho khí thốt ra một lúc để
HS: Các nhóm làm thí nghiệm và
ghi chép lại các hiện t−ợng, viết ph−ơng trình phản ứng.
đuổi hết khơng khí rồi mới đốt để tránh nổ.)
GV: Gọi một vài HS nhận xét hiện
t−ợng.
HS: Nêu hiện t−ợng:
− ở ống nghiệm C: màu da cam của dung dịch brom nhạt dần.
C2H2 + 2Br2 → C2H2Br4
− Khi đốt, axetilen cháy với ngọn lửa
màu xanh: 2C2H2 + 5O2 ⎯⎯→O t 4CO2 + 2H2O 3) Thí nghiệm 3 GV: H−ớng dẫn:
− Cho 1ml benzen vào ống nghiệm
đựng 2ml n−ớc cất, lắc kĩ. Sau đó để yên quan sát.
− Tiếp tục cho thêm 2ml dung dịch
brom lỗng, lắc kĩ sau đó để yên, tiếp tục quan sát màu của dung dịch.
HS: Làm thí nghiệm theo nhóm.
GV: Gọi HS nêu các hiện t−ợng thí
nghiệm.
HS: Nêu hiện t−ợng và ghi chép.
Hoạt động 3
II. Viết t−ờng trình và thu dọn(10 phút)
TT Nội dung thí nghiệm
(cách làm) Hiện t−ợng
Giải thích, ph−ơng trình phản ứng
GV: H−ớng dẫn HS thu hồi hoá
chất vệ sinh.
HS: Thu hồi hoá chất và dọn dẹp,vệ
sinh bàn thí nghiệm. Ch−ơng I - Các loại hợp chất vô cơ
Ch−ơng 5 - dẫn xuấtCủa hđrocacbon. polime
Tiết 54 R−ợu etylic