* .Nguồn tuyển mộ
2.1.2.Tình hình giáo dục tỉnh Lạng Sơn
2.1. Khái quát về tình hình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lạng Sơn
2.1.2.Tình hình giáo dục tỉnh Lạng Sơn
Nhìn một cách tổng quát , trong nhƣng năm qua , ngành giáo dục - đao tạo Langg̣ Sơn đa co nhƣng chuyển biến tich cƣcg̣
dƣngg̣ đôịngu giao viên đu vềsốlƣơngg̣ va ̃̃
huyết vơi nghề, đap ƣng yêu cầu đổi mơi cua chƣơng trinh giao ducg̣ phổ ̃́
thơng. Tồn ngành có 13.702 giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục cơ bản đạt trình độ đào tạo chuẩn , trong đócó 13,9% giáo viên mầm non , 36,8% giáo viên tiểu hocg̣, 14,1% giáo viên trung học cơ sở , 8,2% giáo viên trung học phổ thông đaṭtrinh̀ đô g̣trên chuẩn . Lƣcg̣ lƣơngg̣ này đa ̃góp phần đáng kểtrong việc nâng cao năng lƣcg̣ chuyên môn , nghiêpg̣ vu ,g̣ đap ƣng yêu cầu ngay cang cao
̃́ của sự nghiệp giáo dục của tỉnh.
Trong nhƣng năm gần đây , chất lƣơngg̣ hocg̣ tâpg̣ cua hocg̣ si ̃̃
Lạng Sơn ngày càng đƣợc nâng lên . Khoảng cách chất lƣợng học tập của học sinh giƣ̃a các vùng vàcác trƣờng trong tinhh̉ đang đƣơcg̣ rút ngắn. Tỷ lệ học sinh lên lơp ơ cac bâcg̣ hocg̣ đaṭ 97 - 98%/năm; tỷ lệ học sinh tốt nghiêpg̣ cac bâcg̣ hocg̣
̃́ ̃h̉ ́
đaṭ90 - 99,7%/năm. Công tac phổcâpg̣ giao ducg̣ tiểu hocg̣ , chống mu chƣ trên ̃́
điạ ban tinh tiếp tucg̣ đƣơcg̣ duy tri va giƣ vƣng
̃̀ ̃h̉
phƣờng, thị trấn trong toàn tỉnh đã hoàn thành phổ cập giáo ducg̣ tiểu hocg̣. Mạng lƣới trƣờng lớp tiếp tucg̣ đƣơcg̣ sắp xếp ổn đinḥ , quy mô vềbâcg̣ hocg̣ cũng phát triển manḥ, đăcg̣ biêṭlàbâcg̣ trung hocg̣ cơ sởvàtrung hocg̣ phổthông . Hê g̣thống
các lớp mẫu giáo , nhà trẻ đã hình th ành và phát triển ở vùng nơng thơn , vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới. Bâcg̣ hocg̣ phổthông tƣ̀ng bƣớc đƣơcg̣ ổn đinḥ, viêcg̣ chia tach va thanh lâpg̣ trƣơng lơp mơi diêñ ra đung quy hoacḥ phat triển giao
̃́ ̃̀ ̀
dục - đao taọ. Các thị t rấn, thành phố đều có trƣờng lớp mẫu giáo ̃̀ trƣơng tiểu hocg̣ ,
̃̀
trƣờng trung hocg̣ phổthơng. Tỉnh Lạng Sơn có 3 trƣờng cao đẳng và 2 trƣờng TCCN, 9 huyêṇ vung cao , vùng xa đều có trƣờng phổ thơng dân tộc nội trú . Nhìn chung, tất ca cac huyêṇ đều co trung tâm giao ducg̣ thƣơng xuyên.
Theo tinh thần Nghi g̣quyết cua đaịhơịĐang bơ g̣tinh Langg̣ Sơn , chƣơng trình hành động của ngành giáo dụ c - đào taọ vàsƣ g̣hƣởng ƣ́ng nhiêṭtinh̀ của nhân dân, ngành giáo dục - đào taọ Langg̣ Sơn đa ̃nhanh chóng khắc phucg̣ khó khăn vàcónhƣ̃ng bƣớc tiến dài vềcơ sởvâṭchất . Bên canḥ sƣ g̣ƣu tiên đầu tƣ vềcơ sởvâṭchất , trang thiết bi dạỵ - học cho các trƣờng trọng điểm , ngành cũng rất chú trọng đầu tƣ, nâng cấp cho tất cảcác điạ bàn giáo ducg̣ trong tinhh̉ , nhất là ở vùng sâu , vùng xa . Bên canḥ đó, sốphịng thínghiêṃ , phịng thƣ viêṇ, phịng máy tính và hệ thống trang thiết bị đồng bộ cùng với số lƣợng sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo ngày một tăng. Nhìn chung, cơ sởvâṭchất , trang thiết bi trƣợ̀ng hocg̣ đang tƣ̀ng bƣớc đáp ƣ́ng yêu cầu , nhiêṃ vu g̣daỵ vàhọc trên địa bàn.
Bên cạnh những thành tích đã đạt đƣợc , ngành giáo dục Lạng Sơn vẫn cịn găpg̣ khơng it́ bất câpg̣ vàhaṇ chếcần sớm cógiải pháp khắc phucg̣ . Đólà viêcg̣ thu ngắn khoảng cách vềsƣ g̣chênh lêcḥ trong phát triển g iáo dục - đào tạo giữa các vùng trong tỉnh diễn ra còn chậm so với yêu cầu ; năng lƣcg̣ công tác giảng dạy của đội ngũ cán bộ, giáo viên vẫn chƣa đáp ứng tốt nhất với yêu cầu phát triển nhanh của xa ̃hôị , đăcg̣ biêṭlàcơ cấ u loaịhinh̀ vàtrinh̀ đô g̣
chuyên môn trong viêcg̣ thƣcg̣ hiêṇ đổi mới chƣơng trinh̀ , sách giáo khoa và phƣơng pháp daỵ - học; thƣcg̣ trangg̣ cơ sởvâṭchất , trang thiết bi phụcg̣ vu g̣daỵ -
học vẫn cịn nhiều khó khăn, nhất là ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn. Đểthƣcg̣ sƣ g̣trởthành môṭtrong nhƣ̃ng đôngg̣ lƣcg̣ quan trongg̣ thúc đẩy sƣ g̣ nghiêpg̣ cơng nghiêpg̣ hóa, hiêṇ đaịhóa tinhh̉ nhà, ngành giáo dục - đào taọ Langg̣ Sơn đa ̃đềra nhƣ̃ng đinḥ hƣớng phát triển trong những năm tới:
Môṭlà, tiếp tucg̣ đầu tƣ xây dƣngg̣ hê g̣thống giáo ducg̣ - đào taọ phát triển, nhằm đáp ƣ́ng yêu cầu mởrôngg̣ quy mô, phù hợp với quy hoạch phát triển tổng thểvềkinh tế- xã hội của tỉnh. Trong đo,́ quan tâm phát triển giáo ducg̣ vùng cao, vùng xa: đẩy nhanh tiến đô g̣xốphịng hocg̣ taṃ, xây dƣngg̣ nhàởcho giáo viên vùng cao; tăng kinh phíđầu tƣ phát triển cơ sởvâṭchất, trang thiết bi kỵ̃thuâṭ phục vụ yêu cầu dạy - học theo hƣớng đạt chuẩn và từng bƣớc hiện đại hóa; xây
dƣngg̣ hồn thiêṇ các trƣờng trongg̣ điểm,trƣờng chuẩn quốc gia.
Hai là, tâpg̣ trung moịnguồn lƣcg̣ đểg iƣ̃vƣ̃ng thành tich́ phổcâpg̣ giáo dục tiểu học và phổ cập trung học cơ sở , đẩy manḥ giáo ducg̣ phổcâpg̣ tiểu hocg̣ đúng đô g̣tuổi; phát triển giáo dục dân tộc ; đáp ƣ́ng ngày càng tốt hơn công tác dạy nghề, cung cấp lƣcg̣ lƣơngg̣ lao đôngg̣ với chất lƣơngg̣ ngày càng cao cho các thành phần kinh tế trong tỉnh.
Ba là, tăng cƣờng hơn nƣ̃a công tác giáo ducg̣ chinh́ tri tƣg̣ tƣởng; củng cố tổchƣ́c cơ sởĐảng ; xây dƣngg̣ nềnếp , kỷ cƣơng trong ngành ; nâng cao hiêụ quả công tác quản lýgiáo ducg̣ ; tăng cƣờng cơng tác xa ̃hơịhóa giáo ducg̣ ; xây dƣngg̣ đơịngũcán bơ g̣, giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới chƣơng trinh̀ giảng daỵ nhƣ̃ng năm tới . Tuy nhiêṃ vu g̣trƣớc mắt cịn năngg̣ nề, khó khăn khơng ít , nhƣng với sƣ g̣lanh̃ đaọ của Tinhh̉ uỷ, Hôị đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân tỉnh cùng với sự trƣởng thành và quyết tâm của đội ngũ cán bộ , giáo viên toàn ngành , sƣ g̣nghiêpg̣ giáo ducg̣ - đào tạo Lạng Sơn ngày càng phát triển vàđáp ƣ́ng tốt hơn nƣ̃a yêu cầu "Nâng cao dân trí, đào taọ nhân lƣcg̣ vàbồi dƣỡng nhân tài ", tích cực góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển của điạ phƣơng.