Năm học 2010 - 2011 Tổng số cỏn bộ, GV,
CNV Số lượng %
Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh 31 01 3,2
Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở 31 02 6,5
Lao động tiờn tiến 31 18 58,1
Hoàn thành nhiệm vụ 31 10 32,3
- Danh hiệu thi đua tập thể:
* Năm học 2008 - 2009.
+ Trường đạt danh hiệu: “Trường Khỏ ” + Chi bộ đạt chi bộ trong sạch vững mạnh. + Chi đoàn giỏo viờn đạt chi đoàn vững mạnh. + Liờn đội TNTP Hồ CHớ Minh đạt Liờn đội mạnh.
+ Trường đạt danh hiệu: “Trường Tiờn Tiến” được UBND huyện tặng bằng khen.
+ Chi bộ đạt chi bộ trong sạch vững mạnh suất sắc. + Cụng đoàn cơ sở đạt Cụng đoàn cơ sở vững mạnh
+ Chi đoàn giỏo viờn đạt chi đoàn vững mạnh Huyện đoàn khen. + Liờn đội TNTP Hồ Chớ Minh đạt Liờn đội mạnh Huyện đoàn khen.
* Năm học 2010 - 2011.
+ Trường đạt danh hiệu: “ Tập Thể Lao Động Xuất Sắc” được UBND huyện tặng bằng khen.
+ Chi bộ đạt chi bộ trong sạch vững mạnh suất sắc.
+ Cụng đoàn cơ sở đạt Cụng đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc được Liờn đoàn lao động huyện khen.
+ Chi đoàn giỏo viờn đạt chi đoàn mạnh được Huyện đoàn khen. + Liờn đội TNTP Hồ Chớ Minh đạt Liờn đội mạnh Huyện đoàn khen.
3.3.2. Bài học kinh nghiệm.
Để xõy dựng được tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện về mọi mặt hiệu trưởng phải biết vận dụng linh hoạt những biện phỏp sau:
+ Làm tốt cụng tỏc giỏo dục tư tưởng chớnh trị cho đội ngũ. + Hiệu trưởng phải tỡm hiểu và nắm chắc tỡnh hỡnh đội ngũ.
+ Sắp xếp, sử dụng cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn phự hợp với năng lực của mỗi người.
+ Cú kế hoạch tổ chức, bồi dưỡng đội ngũ. + Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần.
+ Hiệu trưởng phải là người cú năng lực quản lý điều hành.
+ Biết phối hợp với cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường và tranh thủ sự quan tõm của cỏc cấp chớnh quyền và hội cha mẹ học sinh...
KẾT LUẬN-KIẾN NGHỊ
(Tự viết thờm thật vắn tắt cỏc ý chớnh của đề tài) 1. Kết luận
Dựng tham khảo đoạn này: Hiện tượng tõm lý của con người diễn ra
rất đa dạng, phức tạp và nú cú sức mạnh vụ cựng to lớn đối với hoạt động của con người. Ai cũng thấy khi con người yờu thớch một ai nào đú thỡ: “yờu nhau yờu cả lối đi, ghột nhau ghột cả tụng ti họ hàng” hoặc “ tam tứ nỳi” họ cũng trốo, “thất bỏt sụng” họ cũng lội, “ngũ lục đốo” họ cũng qua để đến được với người mà mỡnh yờu quý. Một cỏi bắt tay siết chặt, một cõu hỏi han chõn tỡnh, một ỏnh mắt thõn thiện của một Thủ trưởng cú uy tớn cú thể làm cho con người khoẻ hẳn lờn về cả sinh lực và tinh thần, do đú hiệu quả cụng việc của họ cao hơn hẳn. Ngược lại sự thất vọng trong cụng tỏc, một cõu quở trỏch khụng đỳng lỳc, đỳng mức của Thủ trưởng cú thể làm cho người ta trở nờn ủ dột , chỏn nản, tuyệt vọng và ảnh hưởng rất xấu tới kết quả làm việc của họ.Hơn thế nữa xõy dựng một bầu khụng khớ tõm lý trong nhà trường phải thõn thiện : “ Xõy dựng mối quan hệ thõn thiện giữa CBQL, GV, NV và PHHS” tốt cũng là việc cần phải thực hiờn ở một tập thể nhà trường để dẫn đến mọi người cựng đồng lũng, biết thương yờu nhau, biết chia sẻ, tương thõn tương ỏi, dẫn đến một tập thể vững mạnh và đú cũng là tiền đề dẫn đến sự thành cụng trong cụng tỏc của một người Hiệu trưởng.
Đõy là những bài học kinh nghiệm thực tiễn quớ bỏu gúp phần vào sự thành cụng trong cụng tỏc xõy dựng tập thể sư phạm đưa nhà trường ngày càng phỏt triển. Người viết đề tài mong muốn nhận được ý kiến gúp ý của hội đồng khoa học cỏc cấp.
2. Một số đề xuất-Kiến nghị2.1. Đối với cỏc cấp lónh đạo: 2.1. Đối với cỏc cấp lónh đạo: - Đối với Phũng GDvà ĐT...