Chương 2 : ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.4. Phương pháp nghiên cứu
2.4.1. Thiết kế nghiên cứu:
- Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang kết hợp nghiên cứu định tính và định lượng.
2.4.2. Cỡ mâu nghiên cứu:
Bảng 2.2. Cỡ mẫu nghiên cứu
TT Đối tượng nghiên cứu Cỡ mẫu Cách chọn mẫu Phương pháp thu thập thơng tin Cơng cụ thu thập thơng tin 1
CBYT 106 Tồn bộ Tự điền Bộ câu hỏi tự
điền 2 Cán bộ
quản lý
11 -Phó giám đốc phụ trách chun mơn;
-Lãnh đạo khoa Kiểm sốt nhiễm khuẩn (KSNK)
Lãnh đạo khoa lâm sàng Khoa cận lâm sàng Hành chính Khoa Dược Thảo luận nhóm Biên bản ghi chép/ Ghi âm. 3 Điều dưỡng, hộ lý 5 - 3 khoa lâm sàng -2 khoa cận lâm sàng Quan sát thực hành quản lý CTRYT của điều dưỡng và hộ lý Bảng đánh giá phân loại thực hànhquản lý CTRYT 4 Sổ sách, tài liệu, hồ sơ, quy định; thơng tư Chủ đích
Liên quan tới nội dung và chủ đề nghiên cứu. Thống kê trong 3 năm từ năm 2016 đến 2018 Bảng trống
2.5. Chỉ số nghiên cứu
* Thông tin chung của CBYT
Bảng 2.3: Các biến số và chỉ số nghiên cứu
TT Biến số/Chỉ số Định nghĩa/Cách tính Phương pháp thu thập 1 Tỷ lệ nhóm tuổi Tỷ lệ CBYT nhóm tuổi x bằng
Số CBYT thuộc nhómtuối x
Tổng sốCBYT ×100 %
Bằng bộ câu hỏi Tự điền
2 Tỷ lệ giới
Tỷ lệ CBYT giới nam/nữ bằng
Số CBYTgiớinam/nữ Tổng số CBYT ×100 % 3 Tỷ lệ nghề nghiệp Tỷ lệ CBYT có nghề nghiệp x bằng Số CBYT có nghề nghiệp x Tổng số CBYT ×100 % 4 Tỷ lệ trình độ học vấn Tỷ lệ CBYT có trình độ học vấn x bằng Số CBYT có TĐHV x Tổng số CBYT ×100 % 5 Tỷ lệ thâm niên cơng tác
Tỷ lệ CBYT có thâm niên cơng tác năm bằng Số CBYT có TNCT x Tổng số CBYT ×100 6 Tỷ lệ tập huấn quy chế quản lý CTRYT
Tỷ lệ CBYT cótập huấn quy chế quản lý CTRYTx bằng Số CBYT có TH QLCTRYT x Tổng số CBYT ×100 7 Tỷ lệ CBYT được tập huấn quản lý CTRYT Tỷ lệ CBYT có số lần tập huấn x bằng Số CBYT có SLTH x Tổng số CBYT ×100
* Mục tiêu 1: Mơ tả kiến thức, thực hành và thực trạng về quản lý CTRYT của CBYT
Nhóm
biến sớ Các chỉ sớ Định nghĩa/ cách tính
Phương pháp thu thập Cơng cụ Mơ tả kiến thức về quản lý CTYT của CBYT Tỷ lệ kiến thức của CBYTvề phân nhóm CTRYT
Số lượng CBYT trả lời đúng kiến thức về phân nhóm CTRYT*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Tự điền Bộ câu
hỏi Tỷ lệ kiến thức
của CBYT về màu sắctúi nilon, thùng đựng CTRYT
Số lượng CBYT trả lời đúng kiến thức về màu sắc của túi nilon, thùng đựng CTRYT *100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Tự điền Bộ câu hỏi Tỷ lệ kiến thức củaCBYTvềquá trình phân loại riêng từng loại CTRYT
Số lượng CBYT trả lời đúng kiến thức về quá trình phân loại riêng từng loại
CTRYT*100 /Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Tự điền Bộ câu
hỏi
Tỷ lệ kiến thức củaCBYTvề thu gom CTRYT
Số lượng CBYT trả lời đúng kiến thức về thu gom CTRYT *100 /Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Tự điền Bộ câu
hỏi Tỷ lệ kiến thức
củaCBYT về việc vận chuyển CTRYT
Số lượng CBYT trả lời đúng kiến thức về việc vận chuyển CTRYT*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Tự điền Bộ câu
hỏi
Tỷ lệ kiến thức chung của CBYT về quản lý CTRYT
Số lượng CBYT trả lời đúng kiến thức chung về quản lý CTRYT*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Tự điền Bộ câu
hỏi
Bảng 2.5: Nhóm biến số mơ tả thực hành về quản lý CTRYT của CBYT
Nhóm biến sớ
Các chỉ sớ Định nghĩa/ cách tính Phương pháp thu
Công cụ
thập Mô tả thực hành về quản lý CTRYT của CBYT Tỷ lệ CBYT thực hiện phân loại CTRYT sau khi làm phát sinh
Số lượng CBYT thực hiện phân loại CTRYT sau khi làm phát sinh*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm Tỷ lệ CBYT thực hành
phân loại kim tiêm đúng
Số lượng CBYT thực hành phân loại kim tiêm đúng*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm Tỷ lệ CBYT thực hành
phân loạibông, băng dính máu
Số lượng CBYT thực hành phân loại đúng bơng, băng dính máu*100/ Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm Tỷ lệ CBYT thực hành
phân loại vỏ chai dịch truyền khơng dính máu
Số lượng CBYT thực hành thực hành phân loại vỏ chai dịch truyền không dính máu*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm
Tỷ lệ CBYTthực hành phân loại vỏ bao nilon đựng dây dịch truyền
Số lượng CBYT thực hành phân loại vỏ bao nilon đựng dây dịch truyền*100/Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm Tỷ lệ thực CBYT thực
hành thu gom chất thải lây nhiễm đúng
Số lượng CBYT thực hành thu gom chất thải lây nhiễm đúng*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm Tỷ lệ CBYT thực hành
thu gom nhiệt kế thủy ngân bị vỡ
Số lượng CBYT thực hành thu gom nhiệt kế thủy ngân bị vỡ đúng*100 / Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm Tỷ lệ thực hành chung
của CBYT về thu gom CTRYT
Số lượng CBYT thực hành chung đúng về thu gom CTRYT*100/Tổng số CBYT tham gia nghiên cứu
Quan sát Bảng
kiểm
Bảng 2.6: Nhóm chỉ số mơ tả thực trạng về quản lý CTRYT của CBYT ( Phụ lục 8 )
Mục tiêu 2: Yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành của CBYT trong quản lý CTRYT tại Bệnh viện Tâm thần Vĩnh Phúc năm 2018
Bảng 2.7: Các biến số, chỉ số yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành về quản lý CTRYT của CBYT
Nhóm biến số Biến số/chỉ số Định nghĩa/cách tính Phương pháp/ cơng cụ thu thập
1 Sự quan tâm của lãnh đạo bệnh viện đối với công tác quản lý chất thải y tế
Thảo luận nhóm
2
Cơng tác kiểm tra, giám sát của khoa chức năng đối với cơng tác kiểm sốt nhiễm khuẩn bệnh viện và quản lý chất thải y tế
Thảo luận nhóm
3 Mối liên quan giữa kiến thức/thực hành và nhóm tuổi
OR= Phát vấn Quan sát
4 Mối liên quan giữa giới (nam/nữ) với kiến thức/thực hành.
OR= Phát vấn Quan sát
5 Mối liên quan giữa trình độ với kiến thức/ thực hành.
OR= Phát vấn Quan sát
6 Mối liên quan giữa nơi công tác với kiến thức/ thực hành.
OR= Phát vấn Quan sát
7
Mối liên quan giữa tham gia lớp tập huấn về quản lý chất thải y tế trong năm qua với kiến thức/ thực hành.
OR= Phát vấn Quan sát
8
Mối liên quan giữa thâm niên công tác (<5 năm và ≥5 năm) với kiến thức/thực hành.
OR= Phát vấn Quan sát 9 Mối liên quan giữa kiến thức
đạt/không đạt với thực hành đạt/không OR=
đạt
OR: Tỷ suất chênh của mối liên quan giữa các yếu tố theo biến (nhóm tuổi, giới tính, trình độ chun mơn, thâm niên cơng tác, bộ phận công tác, tham gia lớp tập huấn về quản lý chất thải y tế, kiến thức, thực hành…).
a: Số CBYT có kiến thức/thực hành đạt có mang các yếu tốảnh hưởng (nhóm tuổi, giới tính, trình độ chun mơn, thâm niên công tác, bộ phận công tác, tham gia lớp tập huấn về quản lý chất thải y tế…).
b: Số CBYT có kiến thức/ thực hành khơng đạt có mang các yếu tố ảnh hưởng (nhóm tuổi, giới tính, trình độ chun mơn, thâm niên cơng tác, bộ phận công tác, tham gia lớp tập huấn về quản lý chất thải y tế…).
c: Số CBYT có kiến thức/ thực hành đạt khơng mang các yếu tố ảnh hưởng (nhóm tuổi, giới tính, trình độ chun môn, thâm niên công tác, bộ phận công tác, tham gia lớp tập huấn về quản lý chất thải y tế…).
d: Số CBYT có kiến thức/ thực hành khơng đạt khơng mang các yếu tố ảnh hưởng (nhóm tuổi, giới tính, trình độ chun mơn, thâm niên công tác, bộ phận công tác, tham gia lớp tập huấn về quản lý chất thải y tế…).