Chuyển giao nhiệm vụ: giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, chủ yếu là làm

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) phát triển tư duy phản biện cho học sinh qua dạy học phần lịch sử việt nam từ thế kỷ x đến cuối thế kỷ XIX ở trường THPT ba đình (Trang 32)

việc cá nhân. Nhiệm vụ học tập là trả lời một số câu hỏi:

Câu 1. Những lực lượng tham gia trong phong trào Cần vương chủ yếu là

A. nhân dân, có các đồng bào dân tộc thiểu số.

B. binh lính, nhân dân và các đồng bào dân tộc thiểu số. C. nhân dân và binh lính trong phe chủ chiến.

D. toàn thể dân tộc Việt Nam.

Câu 2. Nội dung của chiếu Cần vương là:

A. tố cáo tội ác xâm lược Việt Nam của thực dân Pháp, kêu gọi văn thân sĩ phu và nhân dân cả nước đứng lên vì nhân dân mà kháng chiến.

B. tố cáo tội ác xâm lược Việt Nam của thực dân Pháp.

C. tố cáo tội ác xâm lược Việt Nam của thực dân Pháp, kêu gọi văn thân sĩ phu và nhân dân cả nước đứng lên vì vua mà kháng chiến.

D. kêu gọi văn thân sĩ phu và nhân dân cả nước đứng lên vì vua mà kháng chiến.

Câu 3. Sau khi vua Hàm Nghi bị bắt (11 - 1888) phong trào Cần vương

A. tiếp tục hoạt động, quy tụ lại thành những trung tâm lớn, có xu hướng đi vào chiều sâu.

B. hoạt động cầm chừng.

C. tiếp tục hoạt động nhưng thu hẹp vào Nam Trung Bộ. D. chấm dứt hoạt động.

Câu 4. Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến sự thất bại của phong trào Cần vương?

A. Thực dân Pháp mạnh, lực lượng chống Pháp quá yếu.

B. Phong trào bùng nổ trong lúc Pháp đã đặt ách thống trị Việt Nam. C. Thiếu giai cấp tiên tiến lãnh đạo với đường lối cách mạng đúng đắn. D. Phong trào diễn ra trên quy mô nhỏ.

Câu 5. Nhận xét nào đúng về tính chất của phong trào Cần vương (1885 -

1896)?

A. Yêu nước và mang tính dân tộc sâu sắc.

B. Kết hợp chống xâm lược với phong kiến đầu hàng. C. Yêu nước và mang tính giai cấp rõ nét.

D. Yêu nước và mang tính cách mạng triệt để.

Một phần của tài liệu (SKKN HAY NHẤT) phát triển tư duy phản biện cho học sinh qua dạy học phần lịch sử việt nam từ thế kỷ x đến cuối thế kỷ XIX ở trường THPT ba đình (Trang 32)