1. Pin điện hố
Cấu tạo chung của các pin điện hố là gồm hai cực cĩ bản chất khác nhau được ngâm vào trong chất điện phân.
a) Pin Vơn-ta
Pin Vơn-ta là nguồn điện hố học gồm một cực bằng kẻm (Zn) và một cực bằng đồng (Cu) được ngâm trong dung dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng. Do tác dụng hố học thanh kẻm thừa electron nên tích điện âm cịn thanh đồng thiếu electron nên tích điện dương.
Vẽ hình 7.9 giới thiệu acquy chì.
Giới thiệu cấu tạo và suất điện động của acquy kiềm.
Nêu các tiện lợi của acquy kiềm.
của pin Lơclăngse
Vẽ hình, ghi nhận cấu tạo và hoạt động của acquy chì.
Ghi nhận cấu tạo và suất điện động của acquy kiềm.
Ghi nhận những tiện lợi của acquy kiềm.
Suất điện động khoảng 1,1V.
b) Pin Lơclăngsê
+ Cực dương : Là một thanh than bao bọc xung quanh bằng chất mangan điơxit MnO2 cĩ trộn thêm than chì.
+ Cực âm : Bằng kẽm. + Dung dịch điện phân : NH4Cl.
+ Suất điện động : Khoảng 1,5V.
+ Pin Lơclăngsê khơ : Dung dịch NH4Cl được trộn trong một thứ hồ đặc rồi đĩng trong một vỏ pin bằng kẽm, vỏ pin này là cực âm.
2. Acquy
a) Acquy chì
Bản cực dương bằng chì điơxit (PbO2) cực âm bằng chì (Pb). Chất điện phân là dnng dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng.
Suất điện động khoảng 2V.
Acquy là nguồn điện cĩ thể nạp lại để sử dụng nhiều lần dựa trên phản ứng hố học thuận nghịch: nĩ tích trử năng lượng dưới dạng hố năng khi nạp và giải phĩng năng lượng ấy dưới dạng điện năng khi phát điện.
acquy giảm xuống tới 1,85V thì phải nạp điện lại. b) Acquy kiềm Acquy cađimi-kền, cực dương được làm bằng Ni(OH)2, cịn cực âm làm bằng Cd(OH)2 ; các cực đĩ dược nhúng trong dung dịch kiềm KOH hoặc NaOH.
Suất điện động khoảng 1,25V.
Acquy kiềm cĩ hiệu suất nhỏ hơn acquy axit nhưng lại rất tiện lợi vì nhẹ hơn và bền hơn.
Hoạt động 6 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho học sinh tĩm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài.
Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 6 đến 12 trang 45 sgk.
Tĩm tắt những kiến thức cơ bản. Ghi các bài tập về nhà.
Ngày soạn: ……/ ……/ ………. Ngày giảng: ……/ ……../ ………
Tiết 13: BAØI TẬP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức : Các khái niệm về dịng điện, dịng điện khơng đổi, cường độ
dịng điện, nguồn điện, suất điện động và điện trở trong của nguồn điện. Cấu tạo, hoạt động của các nguồn điện hố học.
2. Kỹ năng : Thực hiện được các câu hỏi và giải được các bài tốn liên quan
đến dịng điện, cường độ dịng điện, suất điện động của nguồn điện.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : + Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.
+ Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác.
Học sinh : + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cơ đã ra về nhà.
+ Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy cơ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tĩm tắt những kiến thức liên quan
đến các bài tập cần giải.
+ Dịng điện, cường độ dịng điện, dịng điện khơng đổi. + Lực lạ bên trong nguồn điện.
+ Suất điện động và điện trở trong của nguồn điện. + Cấu tạo chung của pin điện hố.
+ Cấu tạo và hoạt động của pin Vơn-ta, của acquy chì.
Hoạt động 2 (20 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung cơ bản
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn B.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn B.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn C.
Yêu cầu hs giải thích tại
Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Giải thích lựa chọn. Câu 6 trang 45 : D Câu 7 trang 45 : B Câu 8 trang 45 : B Câu 9 trang 45 : D Câu 10 trang 45 : C Câu 7.3 : B Câu 7.4 : C Câu 7.5 : D Câu 7.8 : D Câu 7.9 : C
sao chọn B.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn C.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn D.
Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn C.
Hoạt động 3 (15 phút) : Giải các bài tập tự luận.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung cơ bản
Yêu cầu học sinh viết cơng thức và thay số để tính cường độ dịng điện. Yêu cầu học sinh viết cơng thức, suy ra và thay số để tính điện lượng.
Yêu cầu học sinh viết cơng thức, suy ra và thay số để tính cơng của lực lạ.
Viết cơng thức và thay số để tính cường độ dịng điện.
Viết cơng thức, suy ra và thay số để tính điện lượng.
Viết cơng thức, suy ra và thay số để tính cơng của lực lạ.
Bài 13 trang 45
Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn: I = 3 10 . 6 1 3 − = ∆ ∆q = 2.10-3 (A) = 2 (mA) Bài 14 trang 45
Điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng của dây dẫn nối với động cơ tủ lạnh: Ta cĩ: I = ∆∆qt => ∆q = I. ∆t = 6.0,5 = 3 (C) Bài 15 trang 45 Cơng của lực lạ: Ta cĩ: E = qA => A = E .q = 1,5.2 = 3 (J)
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Ngày soạn: ……/ ……/ ………. Ngày giảng: ……/
……../ ………
Tiết 14 - 15 : ĐIỆN NĂNG. CƠNG SUẤT ĐIỆN
I. MỤC TIÊU
- Nêu được cơng của dịng điện là số đo điện năng mà đoạn mạch tiêu thụ khi cĩ dịng điện chạy qua. Chỉ ra được lực nào thực hiện cơng ấy.
- Chỉ ra được mối liên hệ giữa cơng của lực lạ thực hiện bên trong nguồn điện và điện năng tiêu thụ trong mạch kín
2. Kĩ năng