Mường Vát.
+ Quan sát từ trên xuống:
GV chuẩn kiến thức cho HS
GV cho học sinh xem vi deo hoặc tranh ảnh về sự vách đá, hút nước, xoáy nước...
(giới thiệu về sự dữ dội Sơng Đà).
Nhóm 4. Trình bày kết quả thảo
luận về thác nước Sông Đà.
- Tác giả vận dụng ngôn ngữ , kiến
thức của các ngành, các bộ mơn trong và ngồi nghệ thuật để làm nên hàng loạt so sánh liên tưởng, tưởng tượng kì lạ, bất ngờ.
-Chứng minh:
tơng
++Nhân hóa: Âm thanh tiếng nước “nước thở và kêu như cửa cống cái bị sặc; nước ặc ặc lên như vừa dót dầu sơi vào”.
++Tưởng tượng liên tưởng phong phú, độc đáo: con thuyền phải qua những xốy nước như “ơ tơ sang số ấn ga”
=>So sánh, nhân hóa, kể tả tơ đậm áp lực dịng nước đến ghê gớm -> Mối đe dọa những người lái đò.
+ Quan sát từ dưới lên : Trong vai anh bạn
quay phim muốn truyền cảm giác lạ cho người đọc nên đã ngồi vào chiếc thuyền thúng tròn vành rồi cả người, cả mình, cả máy quay bị cái hút nước hút xuống.
+ Tái hiện từ vị thế của người quay phim=> Rất táo tợn khi ngồi vào chiếc
thuyền thúng để cả người cả thuyền, cả máy quay bị cái hút nước hút xuống.
+ Tái hiện từ vị thế của ng xem phim =>
Rất sợ hãi bám chặt vào mép ghế như bám chặt vào mép một chiếc lá rừng trong chiếc cốc khổng lồ.
=> Qng sơng này đã khơng cịn tiềm ẩn nguy hiểm nữa mà thực sự đã để lại hậu quả cho con người.
=>Nghệ thuật: So sánh, nhân hố, ngơn ngữ tạo hình, nhiều động từ mạnh. Vận dụng tri thức điện ảnh, kết hợp tả và kể, bằng liên tưởng và tưởng tượng bất ngờ, nhà văn đã khiến cho những cái hút nước hiện hình dưới nhiều góc độ khác nhau, đồng thời giúp người đọc cảm nhận được tất cả sự độc ác và ghê gớm của chúng.