- Trao đổi thụng qua Interne t: GV cú thể trao đổi về kiến thức chuyớn mụn, về kinh nghiệm dạy học khụng chỉ giới hạn trong khuụn khổ tổ chuyớn mụn trong
3.4. Bồi dưỡng nđng cao nhận thức về đổi mới phương phõp dạy học
người lao động mới, đõp ứng được những đũi hỏi đa dạng vă ngăy căng tăng của xờ hội khụng ngừng phõt triển.
Trước kia người ta chỳ ý đến việc dạy sao cho HS hiểu băi, nhớ lđu thỡ nay phải đặt trọng tđm lă hỡnh thănh vă phõt triển cho HS cõc phương phõp học, lăm sao để HS
tự chiếm lĩnh kiến thức vă chỳ ý đặc biệt đến việc phõt triển năng lực sõng tạo của HS. Định hướng đổi mới phương phõp dạy học ở trường phổ thụng lă tớch cực hoõ hoạt động học tập của học sinh, nhằm hỡnh thănh cho HS tư duy tớch cực, độc lập, sõng tạo, nđng cao năng lực phõt hiện vă giải quyết vấn đề.
Trong dạy học cần lưu ý:
• Hỡnh thănh cõc tớnh huống cú vấn đề từ nội dung dạy học, xđy dựng kế hoạch hướng dẫn cho HS tự giải quyết vấn đề.
• Tăng cường cõc hoạt động tỡm tũi, quan sõt, thớ nghiệm, lăm bõo cõo…
• Thay đổi cõc hỡnh thức tổ chức học tập trong điều kiện cho phĩp, tạo điều kiện cho HS được hoạt động, tranh luận tự đõnh giõ vă đõnh giõ lẫn nhau…
• Tận dụng tối đa phương tiện, TBDH với tư cõch lă phương tiện nhận thức mă khụng đơn thuần chỉ lă minh hoạ giản đơn.
Theo Thụng bõo kết luận của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tại hội thảo 'Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương phõp dạy học ở cõc trường phổ thụng' ngăy 3/1/2009:
Để đổi mới PPDH, mỗi giõo viớn phải thực hiện tốt cõc yớu cầu sau đđy: Nắm
vững nguyớn tắc đổi mới PPDH, hướng dẫn học sinh lựa chọn phương phõp học tập, coi trọng tự học vă biết xđy dựng cõc tăi liệu chuyớn mụn phục vụ đổi mới PPDH.
Tăng cường học hỏi đồng nghiệp lă những giõo viớn dạy giỏi cú PPDH tiớn tiến ở địa phương vă giõo viớn giỏi cựng mụn để học hỏi kinh nghiệm ở trong trường vă trường bạn.
Biết cõch tiếp nhận những thụng tin phản hồi từ sự đõnh giõ nhận xĩt xđy dựng của học sinh về PPDH vă giõo dục của mỡnh; kiớn trỡ phõt huy mặt tốt, khắc phục mặt yếu, tự tin, khụng tự ty hoặc chủ quan thỏa mờn.
Hướng dẫn học sinh về phương phõp học tập vă biết cõch tự học, tiếp nhận kiến thức vă rỉn luyện kỹ năng, tự đõnh giõ kết quả học tập; tự giõc, hứng thỳ học tập.
Trõch nhiệm của tổ chuyớn mụn
- Phải hỡnh thănh giõo viớn cốt cõn về đổi mới PPDH.
- Thường xuyớn tổ chức dự giờ thăm lớp vă nghiớm tỳc rỳt kinh nghiệm, tổ chức sinh hoạt chuyớn mụn với nội dung phong phỳ, thiết thực, động viớn tinh thần cầu thị trong tự bồi dưỡng của giõo viớn, giõo dục ý thức khiớm tốn học hỏi kinh nghiệm vă sẵn săng chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.
- Đõnh giõ đỳng đắn vă đề xuất khen thưởng những giõo viớn tớch cực đổi mới PPDH vă thực hiện đổi mới PPDH cú hiệu quả.
Trõch nhiệm của hiệu trưởng
- Phải phấn đấu lăm người đi tiớn phong về đổi mới PPDH. - Kiớn trỡ tổ chức hướng dẫn giõo viớn thực hiện đổi mới PPDH.
- Chăm lo cõc điều kiện, phương tiện phục vụ giõo viớn đổi mới PPDH.
- Tổ chức hợp lý việc lấy ý kiến của giõo viớn vă học sinh về chất lượng giảng dạy, giõo dục của từng giõo viớn trong trường.
- Đõnh giõ sõt đỳng trỡnh độ, năng lực vă sự phự hợp trong PPDH của từng giõo viớn trong trường, từ đú, kịp thời động viớn, khen thưởng những giõo viớn thực hiện đổi mới PPDH mang lại hiệu quả.
Tăi liệu tham khảo:
1. Đăo Thõi Lai, Những yớu cầu về Kĩ năng về CNTT của Giõo viớn.
2. http://www.moet.edu.vn/?page=1.1&view=962. Thụng bõo kết luận của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tại hội thảo 'Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương phõp dạy học ở cõc trường phổ thụng'.