10. Cấu trúc của luận văn
3.2.6. Đa dạng hóa các hình thức giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt
hoạt động ngoài giờ lên lớp, đẩy mạnh hoạt động giáo dục truyền thống 3.2.6.1. Mục đích
- Giáo dục cho học sinh truyền thống yêu nước, tôn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học, cần cù, sáng tạo của dân tộc ta.
- Giáo dục cho học sinh các đức tính, phẩm chất, năng lực, tư duy sáng tạo của một con người mới trong thời đại phát triển khoa học cơng nghệ, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
- Bổ sung, ôn luyện, củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức, vốn sống cho học sinh mà các em đã được giáo dục, rèn luyện thông qua các hình thức khác; giúp các em có hiểu biết mới về thế giới xung quanh, cộng đồng, xã hội;
giúp các em vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống, điều chỉnh các hành vi đạo đức, lối sống.
3.2.6.2. Nội dung
- Giáo dục thông qua giờ chào cờ đầu tuần, qua các tiết học trên lớp và qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
3.2.6.3. Các bước tiến hành
Lập kế hoạch
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch: phân tích tình hình, xác định mục tiêu, cách thức, biện pháp tổ chức thực hiện, hình thức kiểm tra đánh giá.
- Họp liên tịch thảo luận, góp ý, xây dựng thống nhất kế hoạch.
- Phổ biến tới giáo viên, nhân viên, học sinh kế hoạch thực hiện cụ thể. Tổ trưởng, trưởng các ban ngành, GVCN, giáo viên bộ môn căn cứ xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện.
Triển khai thực hiện
- Giáo dục thông qua giờ chào cờ đầu tuần
+ Hiệu trưởng tập huấn cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộ Đoàn trường về: các nội dung theo dõi, các tiêu chí, chuẩn đánh giá xếp loại, hình thức và các phương pháp thực hiện trong một tuần, tháng, học kỳ và cả năm học.
+ Ban chấp hành Đoàn trường tổ chức tập huấn cho cán bộ lớp, cờ đỏ các quy định cụ thể về: nội dung, hình thức, phương pháp theo dõi, ghi sổ, tổng hợp; các tiêu chí cho điểm, đánh giá xếp loại từng cá nhân và tập thể trong tuần, tháng và học kỳ.
+ Tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm lớp trực tuần, Ban chấp hành Đoàn trường, đội ngũ cán bộ lớp, đội ngũ cờ đỏ theo dõi, nhắc nhở, tổng hợp theo các tiêu chí và điểm đã đề ra.
+ Giáo viên chủ nhiệm lớp trực tuần cùng với cán bộ lớp tổng hợp theo dõi của các lớp và các bộ phận được phân công theo dõi khác theo các tiêu chuẩn từ đó nhận xét, đánh giá, xếp loại các lớp trong trường.
+ Thông qua bản tổng hợp nhận xét đánh giá với Ban chấp hành Đoàn trường và Hiệu trường (Phó hiệu trưởng) trước khi thơng báo với toàn trường trong giờ chào cờ và bảng tin của nhà trường.
+ Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng nhận xét, tuyên dương khen thưởng hoặc phê bình các tập thể, cá nhân đã thực hiện tốt hoặc chưa tốt trong tuần. Rút kinh nghiệm những mặt làm được, những hạn chế, biện pháp giải quyết và phổ biến kế hoạch, nhiệm vụ của tuần tiếp theo.
- Giáo dục thông qua các giờ học
+ Thông qua giờ giáo dục công dân, giáo viên thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạo đức theo chương trình và yêu cầu của sách giáo khoa: chuẩn mực đạo đức, ý thức trách nhiệm, tu dưỡng, rèn luyện đạo đức...
+ Thông qua giờ lịch sử, ngữ văn giáo dục cho học sinh truyền thống yêu nước, truyền thống nhân nghĩa, truyền thống cần cù sáng tạo, truyền thống tôn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học của dân tộc Việt Nam qua nhiều thế hệ...
+ Thơng qua các giờ Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Cơng nghệ... giáo viên phải giáo dục cho học sinh thấy các thành tựu to lớn của con người trong quá trình phát triển của nhân loại, giáo dục cho học sinh các đức tính thẳng thắn, nghiêm túc, trung thực, tư duy sáng tạo, năng lực tự học, tự tìm tịi khám phá, tinh thần hợp tác, cho các em có điều kiện tìm tịi, nghiên cứu khoa học...
+ Tổ chức cho học sinh làm các bài kiểm tra nhận thức để đánh giá kết quả học tập, tu dưỡng và rèn luyện của các em.
- Giáo dục đạo đức thơng qua các hoạt động ngồi giờ lên lớp
+ Các hoạt động truyền thống, xã hội và nhân văn: kỷ niệm các ngày lễ, các sự kiện chính trị trong nước và của địa phương; học tập các nội quy, quy định của nhà trường, chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước; các hoạt động giao lưu giữa các đơn vị; các hoạt động hiến máu nhân đạo, thắp sáng ước mơ, vì người nghèo...
+ Các hoạt động tiếp cận khoa học: các trị chơi mơn học, hỏi đáp về khoa học, xã hội theo chuyên đề; thi làm dụng cụ học tập, dụng cụ thí nghiệm; thi tìm hiểu, nghiên cứu khoa học…
+ Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao: thi làm báo tường, cắm hoa, ẩm thực, học sinh thanh lịch; du lịch, cắm trại; tổ chức các giải văn nghệ, bóng đá, bóng chuyền, hội khỏe Phù Đổng…
+ Các hoạt động lao động: trực nhật, làm vệ sinh trường lớp; trang trí lớp học; trồng cây, chăm sóc khuôn viên, vườn hoa, cây cảnh; làm tình nguyện giúp đỡ địa phương…
Do yêu cầu thực tiễn của nhà trường và với lứa tuổi học sinh THPT, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nên tập trung vào các thời điểm sau:
+ Tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần.
+ Sinh hoạt ngoại khóa theo quy mơ khối lớp hàng tháng.
+ Tổ chức các hoạt động với quy mô cấp trường nhân các ngày lễ, ngày kỷ niệm: ngày khai giảng, ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, ngày Quốc phòng toàn dân 22-12, ngày thành lập Đảng 03-02, ngày thành lập Đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26-3, ngày sinh nhật Bác 19-5…
+ Các hoạt động khác được thực hiện đan xen trong các giờ chào cờ thứ 2 hàng tuần, các buổi ngoại khóa, giao lưu, du lịch, cắm trại, hội thi, văn nghệ, thể dục thể thao…
Sau mỗi buổi sinh hoạt hoặc tổ chức các hoạt động phải nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm, biểu dương những tập thể, cá nhân thực hiện tốt và phê bình, nhắc nhở các tập thể, cá nhân làm chưa tốt.