3.2.1 .Cỏc nguyờn tắc đề xuất biện phỏp
3.2.2.5. Hoàn thiện cơ chế quản lý hoạt động giảng dạy và học tập
Tiến hành tổng kết toàn diện về quản lý hoạt động liờn kết đào tạo của Trung tõm, trọng tõm là đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm việc quản lý lập kế hoạch đào tạo; phối hợp quản lý giỏo viờn và hoạt động dạy học; quản lý học sinh và hoạt động học; quản lý kiểm tra đỏnh giỏ kết quả đào tạo của cỏc khoỏ đào tạo trong thời gian qua. Thụng qua, đỏnh giỏ tổng kết và kết hợp lấy ý kiến của đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, hƣớng dẫn viờn trực tiếp tham gia quản lý, giảng dạy và những học sinh đó từng tham gia học cỏc khoỏ học tại Trung tõm để nghiờn cứu xõy dựng cỏc qui chế giỏo viờn, hƣớng dẫn viờn; qui chế học sinh...và qui định phối hợp quản lý hoạt động giảng dạy và học tập trong thời gian tới.
* Quản lý hoạt động giảng dạy của giỏo viờn, hƣớng dẫn viờn
Phối hợp với cỏc đơn vị liờn kết đào tạo quản lý đội ngũ giỏo viờn tham gia giảng dạy tại Trung tõm, đảm bảo khụng cú giỏo viờn giảng dạy khụng phự hợp với chuyờn mụn đào tạo. Tăng cƣờng cỏc hoạt động kiểm tra giỏm sỏt để kiến nghị với cỏc trƣờng kiờn quyết khụng bố trớ những giỏo viờn yếu về chuyờn mụn và năng lực sƣ phạm tham gia giảng dạy.
Trung tõm phối hợp với cỏc trƣờng liờn kết, giỏm sỏt đội ngũ giỏo viờn trong việc thực hiện chƣơng trỡnh giảng dạy. Đảm bảo giỏo viờn thực hiện đỳng kế hoạch giảng dạy, khụng cắt xộn nội dung và thời gian, thực hiện đỳng cỏc khõu, cỏc bƣớc theo yờu cầu của qui trỡnh giảng dạy.
Phối hợp với cỏc trƣờng tổ chức kiểm tra giỏo ỏn, dự giờ, đỏnh giỏ giờ giảng của giỏo viờn; phối hợp thực hiện nhận xột, đỏnh giỏ, đối với những giỏo viờn tham gia giảng dạy tại Trung tõm theo định kỳ làm căn cứ để đơn vị chủ quản thực hiện cỏc chế độ khen thƣởng- kỷ luật giỏo viờn.
Phối hợp với cỏc trƣờng tạo điều kiện và khuyến khớch giỏo viờn thực hiện đổi mới, hiện đại hoỏ phƣơng phỏp dạy học để phỏt huy năng lực của giỏo viờn và tăng cƣờng tớnh chủ động và tớch cực của học sinh. Tổ chức trao
đổi phƣơng phỏp giảng dạy mới, giỳp giỏo viờn chia sẻ thụng tin và kinh nghiệm. Tổ chức Hội giảng giỏo viờn dạy nghề và Hội thi thiết bị dạy nghề tự làm.
Phối hợp với cỏc doanh nghiệp tổ chức cỏc lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho cỏc giỏo viờn, hƣớng dẫn viờn trực tiếp làm việc tại cỏc doanh nghiệp cú tham gia giảng dạy tại Trung tõm.
* Quản lý học sinh và hoạt động học tập.
Trờn cơ sở nghiờn cứu cỏc nội qui, qui chế về quản lý quỏ trỡnh học tập và rốn luyện của học sinh theo qui định chung của cỏc bộ ngành, để vận dụng cụ thể hoỏ xõy dựng cỏc qui chế, qui định về quản lý học viờn phự hợp với điều kiện đặc thự của Trung tõm và hoạt động liờn kết đào tạo: Trƣớc mắt, cần xõy dựng cỏc qui định phối hợp giữa Trung tõm với cỏc đơn vị liờn kết trong việc quản lý thời gian học tập trờn lớp. Hiện nay, Trung tõm và đơn vị liờn kết mỗi bờn đều cử cỏn bộ đồng quản lý học sinh, nhƣng chƣa cú sự phận định rừ trỏch nhiệm và quyền hạn của từng bờn dẫn đến lỳc thỡ chồng chộo, lỳc thỡ buụng lỏng, vỡ vậy trong thời gian tới phải cú qui định rừ ràng cụ thể về quyền và trỏch nhiệm của cỏn bộ cỏc bờn tham gia quản lý.
Xõy dựng quy định phối hợp quản lý thời gian thực tập của học sinh tại cỏc doanh nghiệp, đảm bảo học sinh vừa thực hiện tốt cỏc qui định của cơ sở đào tạo vừa chấp hành tốt kỷ luật lao động của doanh nghiệp.
Trong thời gian tới Trung tõm cần tăng cƣờng cỏn bộ cú năng lực và kinh nghiệm phối hợp với cỏc đơn vị liờn kết để quản lý hoạt động học tập của học sinh thực hiện nghiờm tỳc theo nội qui và qui chế của Bộ GD & ĐT, của trƣờng và Trung tõm và phối hợp giải quyết cỏc vấn đề phỏt sinh đảm bảo quyền lợi cho ngƣời học.
Phối hợp với cỏc trƣờng, cỏc doanh nghiệp tổ chức cỏc hoạt động ngoại khoỏ nhằm giỏo dục thỏi độ, động cơ, ý thức học tập, ý thức và kỹ năng nghề nghiệp, kỷ luật lao động cho học sinh.
3.2.2.6. Đổi mới và tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ
Để nõng cao hiệu quả quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề tại Trung tõm cần phối hợp với cỏc đơn vị liờn kết xõy dựng qui định cụ thể về trỏch nhiệm tham gia của cỏc bờn liờn đới (Trung tõm, cỏc trƣờng, doanh nghiệp) trong việc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập và rốn luyện của học sinh; xỏc định cỏc biện phỏp giỏm sỏt, quản lý toàn bộ quỏ trỡnh học tập của học sinh,.. xõy dựng hệ thống tài kiệu, hồ sơ kiểm tra đỏnh giỏ đồng bộ.
Trờn cơ sở cỏc qui định của cỏc cơ quan quản lý nhà nƣớc và cỏc bộ ngành, kết hợp với nghiờn cứu kinh nghiệm của một số cơ sở đào tạo trong nƣớc, trờn thế giới và lấy ý kiến gúp ý của cỏc doanh nghiệp sử dụng lao động, phối hợp với cỏc cỏc trƣờng, doanh nghiệp xõy dựng cỏc tiờu chớ, phƣơng phỏp kiểm tra đỏnh giỏ phự hợp đối với từng loại kiến thức, kỹ năng và phẩm chất nghề nghiệp của học sinh (kiến thức lý thuyết, kỹ năng thực hành, ý thức kỷ luật lao động).
Tổ chức kiểm tra đỏnh cỏc hoạt động dạy và học của giỏo viờn và học sinh theo định kỳ và đột xuất, để kịp thời rỳt kinh nghiệm và khắc phục.
Trong quỏ trỡnh tổ chức hoạt động liờn kết đào tạo, Trung tõm phối hợp với cỏc trƣờng, kiểm tra đỏnh cỏc hoạt động của học sinh theo định kỳ và đột xuất, để kịp thời rỳt kinh nghiệm và khắc phục.
Tăng cƣờng kiểm tra việc thực hiện cỏc qui định trong hợp đồng liờn kết đào tạo của cỏc đơn vị liờn kết, để điều chỉnh, bổ sung kịp thời những điểm khụng phự hợp. Đặc biệt, phải chỳ trọng kiểm tra cụng tỏc bố trớ giỏo viờn và hƣớng dẫn viờn theo đỳng hợp đồng đó ký kết. Tổ chức kiểm tra thƣờng xuyờn và đột xuất việc thực hiện kế hoạch, qui trỡnh giảng dạy của đội ngũ giỏo viờn. Tăng cƣờng giỏm sỏt việc thực hiện cỏc qui chế kiểm tra, thi, xếp loại học sinh, khụng để xảy ra cỏc trƣờng hợp tiờu cực hoặc chạy theo thành tớch.
Cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập và cấp chứng chỉ, bằng cho học sinh phải thực hiện nghiờm tỳc theo qui chế của cỏc bộ GD & ĐT, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để ngƣời học cú thể tiếp tục học ở những trỡnh độ cao hơn.
3.2.2.7. Quản lý cụng tỏc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Từng bƣớc nõng cấp cơ sở vật chất kỹ thuật đặc biệt là trang thiết bị dạy học theo hƣớng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ.
Đảm bảo trang thiết bị đủ đỏp ứng yờu cầu mở rộng qui mụ và ngành nghề đào tạo trong thời gian tới, mức đầu về trang thiết bị mỗi năm tăng khoảng 10%; đầu tƣ nõng cao chất lƣợng trang thiết bị cho đào tạo lý thuyết chuyờn mụn và thực hành nghề theo yờu cầu đạt chuẩn và theo kịp sự phỏt triển của khoa học- cụng nghệ hiện đại theo hƣớng sử dụng cú hiệu quả nguồn lực đầu tƣ từ ngõn sỏch nhà nƣớc, đồng thời tớch cực huy động cỏc nguồn lực khỏc và xõy dựng cơ chế liờn kết khai thỏc thiết bị của cỏc doanh nghiệp cho đào tạo nghề.
Tăng mức đầu tƣ nhà xƣởng thấp ngang bằng mức đầu tƣ trung bỡnh của cỏc Trung tõm dạy nghề toàn quốc.
Cỏc điều kiện về phũng học, nhà ở học sinh, cỏc diện tớch phụ trợ khỏc cho học tập nhƣ thƣ viện, xƣởng thực hành ... của Trung tõm ở mức độ trung bỡnh cú thể đảm bảo đỏp ứng yờu cầu tối thiểu phục vụ cỏc hoạt động dạy và học.
3.2.3. Kết quả thăm dũ ý kiến về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề tại Trung tõm gới thiệu việc làm – quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề tại Trung tõm gới thiệu việc làm – Tổng Liờn đoàn Lao động Việt Nam.
Sau khi nghiờn cứu lựa chọn và đề xuất cỏc biện phỏp chủ yếu quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề tại Trung tõm gới thiệu việc làm – Tổng Liờn đồn Lao động Việt Nam, tỏc giả đó tiến hành tham khảo ý kiến của cỏc cỏn
bộ lónh đạo của Trung tõm, cỏc cỏn bộ quản lý của một số trƣờng, doanh nghiệp cú hợp tỏc đào tạo với Trung tõm trong thời gian qua.
Hỡnh thức tham dũ ý kiến: Gửi phiếu xin ý kiến về cỏc biện phỏp quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề tới cỏc nhà quản lý.
Kết quả 17/17 (100% ngƣời đƣợc hỏi nhất trớ với cỏc biện phỏp nờu trong luận văn. Cú 01 ý kiến (0,58%) đề nghị bổ sung biện phỏp xõy dựng bộ
tiờu chuẩn, bảng điểm kiểm tra đỏnh giỏ kỹ năng thực hành của học sinh để phõn loại học sinh. Cú 01 ý kiến (0,58%) đề nghị bổ sung biện phỏp Bồi
dƣỡng về phẩm chất chớnh trị, phẩm chất đạo đức và kiến thức quản lý giỏo
dục cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn.
Sau khi nghiờn cứu, dựa trờn cơ sở đa số ý kiến của cỏc cỏn bộ lónh đạo quản lý cho thấy việc giữ nguyờn cỏc biện phỏp đó lựa chọn là hợp lý. Vỡ: 1- biện phỏp xõy dựng bộ tiờu chuẩn, bảng điểm kiểm tra đỏnh giỏ kỹ năng thực
hành của học sinh để phõn loại học sinh đó được đề cập trong biện phỏp thứ 6
của đề tài : Đổi mới và tăng cƣờng cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ ; 2- Biện phỏp Bồi dƣỡng kiến thức quản lý giỏo dục cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn đó được
đề cập tại biện phỏp 4 của đề tài: Hoàn thiện tổ chức- bộ mỏy quản lý và xõy
dựng đội ngũ cỏn bộ lónh đạo quản lý, giỏo viờn của Trung tõm.
Về tớnh khả thi thỡ cú 12/17 ngƣời chiếm 70,58% cỏn bộ lónh đạo của Trung tõm, cỏc cỏn bộ quản lý của một số trƣờng, doanh nghiệp cú hợp tỏc đào tạo với Trung tõm trong thời gian qua cho rằng 7 biện phỏp đó đề xuất là rất khả thi và 5/17 ngƣời chiếm 29,41% cho là khả thi. Trong đú giải phỏp đƣợc đỏnh giỏ là cú tớnh khả thi cao nhất là giải phỏp 1, giải phỏp 2, giải phỏp 3 và giải phỏp 5 (chiếm 88,2%), đõy là những vấn đề đang đƣợc cỏc nhà trƣờng, cỏc nhà quản lý giỏo dục đặc biệt quan tõm. Trong thực tế, quản lý đào tạo nghề núi chung và quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề núi riờng cũn nhiều vấn đề khú khăn vƣớng mắc, đặc biệt là cụng tỏc xõy dựng kế hoạch đào tạo đỏp ứng yờu cầu của thị trƣờng lao động, quản lý hoạt động
giảng dạy và học tập... Để quản lý cú hiệu quả hoạt động liờn kết đào tạo nghề của Trung tõm trong thời gian tới cần phải quan tõm thực hiện đồng bộ cỏc giải phỏp chủ yếu trờn, trong đú trọng tõm là phải xõy dựng đƣợc đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn của Trung tõm đảm bảo chất lƣợng, xõy dựng đƣợc cỏc qui định cụ thể và tăng cƣờng cỏn bộ cú trỡnh độ, năng lực, kinh nghiệm phối kết hợp với cỏc đơn vị liờn kết để quản lý động giảng dạy và học tập.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận.
Việt Nam là nƣớc đang phỏt triển, thị trƣờng lao động đang trong quỏ trỡnh hỡnh thành và phỏt triển. Nhu cầu về lao động qua đào tạo nghề của cỏc doanh nghiệp, của cỏc ngành kinh tế rất lớn. Trong một thời gian dài, đào tạo nghề ở nƣớc ta chủ yếu dựa trờn khả năng thực tế của cỏc cơ sở dạy nghề, chƣa chỳ trọng đỳng mức tới nhu cầu thực tế của thị trƣờng lao động và của xó hội.Trong bối cảnh Hội nhập kinh tế thế giới, để nõng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế đất nƣớc, yờu cầu cấp thiết đặt ra là phải nõng cao chất lƣợng nguồn nhõn lực, thụng qua mở rộng cỏc hỡnh thức liờn kết, nõng cao chất lƣợng đào tạo núi chung và đào tạo nghề núi riờng.
Quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề gắn với giảỉ quyết việc làm là vấn đề rộng và phức tạp. Bởi sự liờn kết giữa đào tạo nhõn lực với thị trƣờng lao động thể hiện tớnh kinh tế trong đào tạo, tớnh hiệu quả của đào tạo, đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cú ý nghĩa đặc biệt quan trọng thỳc đẩy sự phỏt triển kinh tế- xó hội trong thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nƣớc, trong bối cảnh cuộc cỏch mạng khoa học cụng nghệ đang phỏt triển, tạo điều kiện tiền đề cho việc hỡnh thành nền kinh tế trớ thức. Nhƣng trong thực tế hiện nay để tỡm ra lời giải của bài toỏn rỳt ngắn khoảng cỏch giữa đào tạo nhõn lực và thị trƣờng lao động ở nƣớc ta là vụ cựng khú khăn. Ở đề tài này mới chỉ đề cập đến một vấn đề hẹp về quản lý hoạt động liờn kết đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm tại Trung tõm Giới thiệu việc làm – Tổng Liờn đoàn Lao động Việt Nam.
Từ cơ sở lý luận về quản lý giỏo dục, quản lý đào tạo nghề và khảo sỏt đỏnh giỏ thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động liờn kết ĐTN gắn với giải quyết việc làm tại Trung tõm Giới thiệu việc làm – Tổng Liờn đoàn Lao động Việt Nam, đề tài tập trung vào cỏc vấn đề sau :
- Phõn tớch lý luận và làm rừ đặc điểm, yờu cầu của hoạt động liờn kết đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm và một số kinh nghiệm về liờn kết giữa cơ sở dạy nghề với cỏc doanh nghiệp trong đào tạo nghề của một số nƣớc trờn thế giới.
- Tiến hành điều tra, khảo sỏt và phõn tớch số liệu, tƣ liệu thu thập đƣợc để phõn tớch, đỏnh giỏ đỳng thực trạng quản lý hoạt động liờn kết ĐTN gắn với giải quyết việc làm tại Trung tõm Giới thiệu việc làm – Tổng Liờn đoàn Lao động Việt Nam trong thời gian qua.
Trờn cơ sở phõn tớch lý luận và đỏnh giỏ thực trạng, phỏt hiện những vấn đề tồn tại và nguyờn nhõn trong quản lý hoạt động liờn kết ĐTN gắn với giải quyết việc làm tại Trung tõm Giới thiệu việc làm – Tổng Liờn đoàn Lao động Việt Nam và làm rừ định hƣớng, mục tiờu quản lý hoạt động liờn kết ĐTN của Trung tõm trong thời gian tới, từ đú đề ra 7 biện phỏp chủ yếu trong quản lý hoạt động liờn kết ĐTN gắn với giải quyết việc làm nhằm đảm bảo khụng ngừng mở rộng qui mụ, nõng cao chất lƣợng đào tạo và giải quyết việc làm sau đào tạo. Những giải phỏp chủ yếu đú là: Dự bỏo nhu cầu và lập kế hoạch liờn kết đào tạo của Trung tõm trong thời gian tới;Đổi mới cụng tỏc hướng nghiệp và tuyển sinh ;Đổi mới chương trỡnh, nội dung đào tạo;Hoàn thiện tổ chức- bộ mỏy quản lý và xõy dựng đội ngũ cỏn bộ lónh đạo quản lý, giỏo viờn của Trung tõm; Hoàn thiện cơ chế quản lý hoạt động giảng dạy và học tập;Đổi mới và tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ;Quản lý cụng tỏc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
2. Khuyến nghị
Để những kết quả nghiờn cứu của đề tài ỏp dụng vào quản lý hoạt động liờn kết ĐTN gắn với giải quyết việc làm tại Trung tõm Giới thiệu việc làm – Tổng Liờn đoàn Lao động Việt Nam cú hiệu quả, tỏc giả xin cú một số khuyến nghị sau :
2.1. Đối với Chớnh phủ và Quốc hội
- Đề nghị sửa đổi một số nội dung của luật doanh nghiệp, luật giỏo dục và luật dạy nghề, trong đú cú quy định cụ thể về trỏch nhiệm phỏp lý trỏch nhiệm cũng nhƣ quyền lợi của doanh nghiệp khi tham gia vào quỏ trỡnh dạy nghề (xõy dựng danh mục nghề, tiờu chuẩn nghề; xõy dựng chƣơng trỡnh đào