8. Cấu trỳc luận văn
3.3.7. Xõy dựng mụi trường thõn thiện và phối hợp cỏc lực lượng trong trường và
ngoài trường để nõng cao chất lượng dạy học.
3.3.7.1. Mục tiờu biện phỏp
Tạo nờn một mụi trường giỏo dục (cả về vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bỡnh đẳng, tạo hứng thỳ cho học sinh trong học tập, gúp phần đảm bảo quyền được đi học và học hết cấp của học sinh, nõng cao chất lượng giỏo dục trờn cơ sở tập trung mọi nỗ lực của nhà trường vỡ người học, với cỏc mối quan tõm thể hiện thỏi độ thõn thiện và tinh thần dõn chủ.
Trong mụi trường trường học thõn thiện, học sinh sẽ cảm nhận được sự thoải mỏi khi việc học của mỡnh vừa gắn với kiến thức trong sỏch vở, vừa thụng qua sự thõm nhập, trải nghiệm của chớnh bản thõn trong cỏc hoạt động ngoại khúa và cỏc hoạt động tập thể vui mà học. Như thế, học sinh cảm thấy mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Mụi trường thõn thiện gắn bú chặt chẽ với việc phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh. Trong mụi trường phỏt triển toàn diện đú, học sinh học tập hứng thỳ, chủ động tỡm hiểu kiến thức dưới sự dỡu dắt của người thầy, gắn chặt giữa học và hành, biết thư gión khoa học, rốn luyện kỹ năng và phương phỏp học tập, trong đú những yếu tố hết sức quan trọng là khả năng tự tỡm hiểu, khỏm phỏ, sỏng tạo.
3.3.7.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện
- Xõy dựng cỏc mối quan hệ thõn thiện trong nhà trường: Trong mụi trường học thõn thiện, giỏo viờn đỏp ứng tất cả mọi nhu cầu khỏc nhau trong học tập và trong cỏch cư xử của cỏc em, sao cho cỏc em đều muốn đến lớp, đều muốn cựng nhau học tập. Giỏo viờn cần tỡm hiểu rừ để biết được rằng vỡ sao học sinh này lại cú cỏch ứng xử này, học sinh kia lại cú cỏch ứng xử khỏc để cố gắng ngăn chặn cỏch xử lý sai lầm trước khi nú xảy ra đồng thời hướng dẫn cỏc em cú cỏch xử sự đỳng đắn, tớch cực.
+ Trong mụi trường học thõn thiện, mối quan hệ tớch cực giữa giỏo viờn và học sinh dựa trờn sự hiểu biờt lẫn nhau, sự giỳp đỡ và đồng cảm. Lớp học là nơi học sinh được chào đún. Cỏc em cảm thấy vui khi đến trường. Lớp học thõn thiện là nơi ớt xảy ra cỏc hiện tượng vi phạm của học sinh.
+ Nhà trường cần xõy dựng được mối quan hệ thõn thiện giữa giỏo viờn với
giỏo viờn, giỏo viờn với học sinh, học sinh với học sinh thỡ cú thể giỳp giỏo viờn thay đổi được nhận thức. Nếu giỏo viờn biết lắng nghe để hiểu học sinh thỡ việc giỏo
dục kỷ luật cú kết quả tốt hơn. Trong quỏ trỡnh dạy học giỏo viờn cần thiết lập sự gần gũi, thõn thiện; mọi ý kiến của học sinh được giỏo viờn tiếp nhận, tụn trọng với thỏi độ khụng phờ phỏn, khụng so sỏnh học sinh này với học sinh khỏc. Giỏo viờn khụng nờn quỏ coi trọng việc thi đua trong học tập mà nờn làm thế nào để học sinh chia sẻ những hiểu biết với nhau. Giỏo viờn phải đối xử cụng bằng với mọi học sinh.
Nhà trường cần thành lập nhúm “Vừa là thầy - Vừa là bạn” để giỏo viờn gặp gỡ, lắng nghe và giỳp đỡ học sinh khi gặp những khú khăn hoặc đỏp ứng những mong muốn của cỏc em. Hóy là chỗ dựa tin cậy và vững chắc của cỏc em. Người giỏo viờn được học sinh tin cậy là người đối xử thõn thiện với trẻ, luụn lắng nghe ý kiến của cỏc em. Hóy là người để học sinh thổ lộ những suy nghĩ, phiền muộn mà cỏc em gặp phải trong cuộc sống (gia đỡnh, nhà trường, xó hội…) Hóy tạo điều kiện cho cỏc em tiếp xỳc với giỏo viờn để cỏc em nhận những lời khuyờn hữu ớch.
+ Nhà trường và giỏo viờn cũng nờn thành lập “Nhúm trợ giỳp từ cộng
đồng”. Xõy dựng mối quan hệ thõn thiện với phụ huynh học sinh. Nhà trường phải
tạo điều kiện cho phụ huynh đến với nhà trường nhiều hơn qua việc tổ chức cỏc hội thảo, bằng cỏc “gúc dành cho phụ huynh”, bằng cỏc hoạt động hỗ trợ cần thiết hướng đến lợi ớch tốt nhất cho trẻ. Qua đú tớnh thõn thiện sẽ được nõng cao dần, phụ huynh sẽ khụng cảm thấy e ngại khi đến trường và tiếp xỳc với cỏc thầy cụ giỏo. Nhà trường cần thu hỳt sự tham gia của cha mẹ học sinh trong cỏc hoạt động ngoại khoỏ để gắn kết mối quan hệ thõn thiện giữa nhà trường và cha mẹ học sinh. Việc thu hỳt sự tham gia của cha mẹ học sinh là một việc rất quan trọng đối với hoạt động của nhà trường núi chung và giỏo dục kỷ luật núi riờng.
+ Ban giỏm hiệu cũng nờn cú cỏch quản lý thõn thiện, tạo khụng khớ làm việc đầy tỡnh thõn ỏi. Nếu lớp học cú học sinh chưa ngoan, học chưa tốt thỡ đừng vội kết luận là học sinh khụng nề nếp. Trước sai phạm của học sinh, cỏn bộ quản lý cần cựng với giỏo viờn tỡm hiểu rừ nguyờn nhõn chứ đừng vội chỉ trớch hay phờ bỡnh giỏo viờn. Hóy kết hợp với giỏo viờn để tỡm giải phỏp giỏo dục học sinh một cỏch tớch cực.
- Tổ chức cỏc hoạt động tập thể và vui chơi lành mạnh trong và ngoài giờ học: Hoạt động tập thể và vui chơi lành mạnh liờn quan đến bộ mụn tiếng Anh như tổ chức cỏc hoạt động văn nghệ, ngoại khúa…một cỏch tớch cực khuyến khớch sự tham gia
chủ động, tớch cực của học sinh. Lựa chọn và tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa phự hợp với chủ điểm đang học thụng qua cỏc trũ chơi như “ Rung chuụng vàng” “Ai là
triệu phỳ”…. , tổ chức “Liờn hoan cỏc bài hỏt tiếng Anh” tạo điều kiện cho học
sinh được thể hiện và đem lại niềm vui cho cỏc em. Cỏc hoạt động vui chơi lành mạnh luụn mang lại khụng khớ sụi động trong trường học. Cỏc trũ chơi nờn cú sự tham gia giữa thầy và trũ. Cỏc hoạt động này được diễn ra thường xuyờn và đều đặn (cú thể kết hợp với cỏc giờ tiếng Anh tăng cường hay buổi ngoại khoỏ của trường học).
- Phỏt huy vai trũ của Đoàn Thanh niờn Cộng sản Hồ Chớ Minh để tổ chức một số hoạt động phự hợp với lứa tuổi như tổ chức cỏc cuộc thi, cỏc hoạt động dó ngoại và cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp.
Như vậy nhà trường cần phải sử dụng đa dạng cỏc hỡnh thức giỏo dục tớch trong nhà trường, thường xuyờn tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục tớch cực và yờu cầu học sinh tham gia tớch cực vào cỏc hoạt động đú nhằm tạo dựng nhà trường thõn thiện nõng cao chất lượng dạy và học. Theo đú, cỏc thế hệ học sinh năng động, tớch cực dưới sự dạy dỗ của cỏc thầy cụ giỏo được học tập trong mụi trường thõn thiện với sự phối hợp chặt chẽ với tổ chức trong và ngoài nhà trường sẽ là nhõn tố quyết định sự phỏt triển bền vững của đất nước.