1.1.1 .Bồi dƣỡng học sinh giỏi ở một số nƣớc trên thế giới
1.2. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc bồi dƣỡng học sinh giỏi toán lớp 3
1.2.2. Nội dung và đặc điểm của cấu trúc mơn tốn ở lớp 3
1.2.2.1. Cấu trúc nội dung mơn tốn ở lớp 3
“Dạy học giải tốn ở lớp 3 có nhiều dạng tốn phức tạp hơn so với lớp 2 và lớp 1. Các bài tồn liên quan đến nhiều tình huống thực tiễn, có nhiều loại đại lƣợng, đơn vị đo, số liệu và các bƣớc tính phức tạp hơn hẳn các lớp trƣớc.
Nội dung mơn Tốn lớp 3 gồm có 165 tiết với các chủ đề kiến thức nhƣ sau:
- Ôn tập về đọc, viết, ,các số tự nhiên; về cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên; về số đếm, cân, tiền các phép tính trong biểu thức; về giải bài tốn có lời văn; dấu hiệu chia hết cho 10,100,các số trong phạm vị 1000,10000.
- Phân số: Ôn tập về đọc, viết, so sánh các phân số có cùng mẫu số; tính chất cơ bản của phân số; rút gọn phân số; phân số tối giản; quy đồng mẫu số các phân số; so sánh các phân số. Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số ( các quy tắc thực hành tính trong trƣờng hợp đơn giản); tính chất giao hốn, kết hợp của phép cộng và phép nhân phân số.
- Chu vi, diện tích và thể tích các hình. Bảng đơn vị đo diện tích. Hình tam giác, diện tích hình tam giác. Hình thang, diện tích hình thang. Hình trịn, chu vi và diện tích hình trịn. Biểu đồ hình quạt. Hình hộp chữ nhật và hình lập phƣơng, diện tích xung quanh và diện tích tồn phần. Thể tích, đơn vị đo thể tích. Thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phƣơng. Giới thiệu lăng trụ, hình trụ, thể tích hình lăng trụ, hình trụ.
- Số đo thời gian: Bảng đơn vị đo thời gian, chuyển đổi đơn vị đo thời gian, các phép cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian. Giải toán về chuyển động đều (vận tốc, quãng đƣờng, thời gian).
- Ôn tập và kiểm tra cuối năm.”
1.2.2.2. Đặc điểm cấu trúc mơn tốn ở lớp 3
“Thứ nhất, chƣơng trình mơn Tốn ở tiểu học thì việc chọn lọc các nơi
đồng tâm, tích hợp giữa các tuyến kiến thức giữa các mơn học, đảm bảo tính thống nhất từ lớp 1 đến lớp 5.
Thứ hai, về cấu trúc nội dung mơn Tốn ở Tiểu học qn triệt các tƣ
tƣởng của toán học hiện đại và phù hợp với các giai đoạn phát triển của HS tiểu học.
“Sự phối hợp hợp lý giữa số học với các đại lƣợng cơ bản. Việc hình thành khái niệm số tự nhiên theo tinh thần của lý thuyết tập hợp, việc coi trọng đúng mức đến dạy một số tính chất quan trọng của phép cộng và phép nhân, mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ, phép nhân và phép chia; làm nổi rõ một số tính chất của dãy số tự nhiên, cách giới thiệu về phân số theo kiểu mở rộng tập hợp số tự nhiên đều có dụng ý quán triệt tƣ tƣởng của toán học hiện đại.
Căn cứ vào sự phát triển tâm, sinh lý của HS tiểu học mà cấu trúc nội dung mơn Tốn lớp 3 chủ yếu mang nội dung khái qt, có tính hệ thống thấp hơn so với giai đoạn 2 nhƣng vẫn dựa vào các hoạt động đo, tính trên cơ sở đó mà bƣớc đầu HS đƣợc tập khái quát hóa, tập suy luận.
Thứ ba, cấu trúc nội dung hạt nhân số học của mơn Tốn là cấu trúc theo
kiểu đồng tâm hợp lý. Nhờ sự sắp xếp theo kiểu đồng tâm hợp lý mà các nội dung của mơn Tốn đƣợc củng cố thƣờng xuyên và đƣợc phát triển dần từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó. Chú trọng việc ơn tập củng cố kiến thức cũng nhƣ thƣờng xuyên rèn luyện kĩ năng cho học sinh.””
1.3. Thực trạng về công tác bồi dƣỡng học sinh giỏi ở tiểu học nói chungvà ở địa bàn Tỉnh Luang Nam Tha CHDNLào nói riêng