1.7.4.1 .Về phía giáo viên
2.1.2. Đảm bảo quan điểm dạy học "lấy người học làm trung tâm"
Dạy học bằng phương pháp “Lấy học sinh làm trung tâm” nhằm giúp học sinh chủ động trong việc học, khám phá tiềm năng của chính mình và giáo viên sẽ giúp học sinh có được sự tự tin, có trách nhiệm với bản thân. Thơng qua hoạt động theo nhóm và thực hiện các hành động liên quan đến chủ đề học như thảo luận, hoạch định, giải quyết vấn đề, thuyết trình, làm thí nghiệm, để tìm kiến thức mới mà người học tham gia quyết định nội dung. Giáo viên có vai trị hướng dẫn, làm mẫu, giúp
đỡ, tạo điều kiện cho người học phát huy tính tự chủ, sáng tạo; cịn người học thì có trách nhiệm với việc học của mình tích cực học tập và chủ động hơn.
Dạy học “lấy người học làm trung tâm” với tư tưởng chủ đạo là tổ chức cho học sinh hoạt động tích cực, sáng tạo, lấy tự học làm chính; lấy tập thể bổ trợ cho cá nhân; lấy máy móc thiết bị làm phương tiện học tập sẽ hình thành cho trẻ lối học mạnh dạn, tự tin và làm chủ kiến thức hơn.
Việc phát triển phương pháp dạy học tích cực, học tập hợp tác khơng chỉ có ý nghĩa trong q trình học tập ở nhà trường mà còn chuẩn bị cho trẻ hành trang kỹ năng tốt trong tương lai. Với những lợi ích mà phương pháp dạy học này mang lại, nhà trường sẽ giáo dục cho trẻ tính cách tự lập, chủ động hơn trong làm việc, học tập và kỹ năng phát triển cảm xúc xã hội.
Đổi mới PPDH Toán, lấy người học làm trung tâm nhằm tập trung giải quyết cách GV tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập của HS nhằm giúp các em chủ động, tích cực hình thành những kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu của bài học. Biện pháp phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chủ đề hình học lớp 5 sẽ hướng chủ yếu vào mục đích đó, giúp HS chủ động, tích cực, tự mình khám phá tri thức mới, nâng cao vai trò của người học.