CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
2.1. Thực trạng của việc phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ 4 5 tuổi
2.1.4. Thực trạng biểu hiện tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo thông qua
Nhằm đảm bảo cho việc đánh giá thực trạng một cách khách quan. Chính xác trong khóa luận đã sử dụng kết hợp một số phương pháp nghiên cứu khác nhau để thu thập thông tin:
Quan sát kết hợp trao đổi với giáo viên và với trẻ nhằm tìm hiểu hứng thú của trẻ khi hoạt động và khám phá môi trường xung quanh. Thu thập các tư liệu, ghi chép thành phiên bản mô tả một số biểu hiện TTCNT của từng trẻ trong hoạt động khám phá môi trường xung quanh theo một số tiêu chí của TTCNT Do chúng tơi xây dựng ở trên.
* Kết quả khảo sát và phân tích kết quả.
Kết quả khảo sát về TTCNT của trẻ mẫu giáo nhỡ trong các hoạt động khám phá môi trường xung quanh.
Bảng 1.4: Kết quả khảo sát tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo Các tiêu chí Thái độ Kĩ năng Ý chí sáng tạo
Điểm trung TC1 1.34 1.14 1.08
bình tiêu chí TC2 1.17 0.8 0.72
TC3 0.48 0.44 0.24
Tổng trung bình từng tiêu chí 2.99 2.38 2.04
Tổng trung bình cả 3 tiêu chí 7.41
Kết quả khảo sát cho thấy, trẻ có biểu hiện TTCNT trong hoạt động khám phá môi trường xung quanh nhưng ở mức độ thấp ( Điểm trung bình là 7. 41). Điều đó chứng tỏ trẻ chưa thực sự có hứng thú khi tham gia vào các hoạt động khám phá MTXQ, cịn gặp nhiều khó khăn khi tiếp nhận nhiệm vụ nhận thức, trẻ thụ động, chờ đợi sự hỗ trợ của cơ giáo vì thế chúng chỉ có thể hồn thành một phần của nhiệm vụ nhận thức hoặc là mắc nhiều lỗi. Chúng khơng có biểu hiện cố gắng, nỗ lực trong tham gia hoạt động và khám phá môi trường, dễ dàng đầu hàng trước những tình huống, nhiệm vụ khó khăn khi tiếp xúc và khám phá MTXQ.