Các bước tiến hành thực nghiệm

Một phần của tài liệu Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ 4 5 tuổi thông qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh (Trang 72 - 73)

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

3.6. Các bước tiến hành thực nghiệm

3.6.1. Khảo sát thực nghiệm

Đo đầu vào hai nhóm thực nghiệm và đối chứng. Phân tích, so sánh kết quả.

3.6.2 Thực nghiệm tác động

Bước 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động khám phá MTXQ về các chủ đề động vật, thực vật, thiên nhiên vơ sinh và gia đình

- Xác định mục tiêu giáo dục

Xác định kỹ năng, thái độ, kiến thức cần hình thành cho trẻ thơng qua hoạt động khám phá.

- Chuẩn bị

Xác định các phương tiện, đồ dùng, các học liệu. - Tổ chức các hoạt động

Xác định cụ thể của giáo viên và trẻ trong quá trình tổ chức các hoạt động khám phá MTXQ.

Bước 2: Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động khám phá MTXQ về các chủ đề động vật, thực vật, thiên nhiên vơ sinh và gia đình.

- Xác định mơi trường hoạt động cho trẻ hoạt động khám phá.

- Lựa chọn phương tiện, đồ dung thích hợp. Có kế hoạch bổ sung, thay thế.

- Tổ chức môi trường cho trẻ khám phá phù hợp với nội dung hoạt động.

Bước 3: Tổ chức hoạt động khám phá MTXQ về các chủ đề động vật, thực vật, thiên nhiên vơ sinh và gia đình.

- Trị truyện gây hứng thú, khơi gợi hiểu biết và dự định khám phá của trẻ. - Tổ chức các hoạt động khám phá MTXQ ở hoạt động vui chơi, hoạt động tham quan, hoạt động ngoài trời và trong các giờ học.

- Theo dõi biểu hiện TTCNT của trẻ trong hoạt động khám phá MTXQ về các chủ đề động vật, thực vật, thiên nhiên vơ sinh và gia đình.

3.6.3. Khảo sát thực nghiệm

Đo đầu ra sau khi tổ chức thực nghiệm tác động ở hai nhóm thực nghiệm đối và đối chứng. Phân tích, so sánh kết quả.

Một phần của tài liệu Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ 4 5 tuổi thông qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh (Trang 72 - 73)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(124 trang)
w