duy biện chứng.
II- ph ơng tiện thực hiện:
- GV: Giác kế, thớc ngắm
- HS: Mỗi tổ chuẩn bị thớc dây, giấy bút.
Iii- Tiến trình bài dạy
1.
ổ n định tổ chức lớp 2. Kiểm tra:
- GV: Để đo chiều cao của 1 cây, hay 1 cột cờ mà khơng đo trực tiếp vậy ta làm thế nào? - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Tổ chức thực hành b a n m A B C D F
GV hớng dẫn thực hành
B1: - GV: Nêu yêu cầu của buổi thực hành + Đo chiều cao của cột cờ ở sân trờng + Phân chia 4 tổ theo 4 gĩc ở 4 vị trí khác nhau B2: - Các tổ nghe, xác định vị trí thực hành của tổ mình - HS các tổ về đúng vị trí và tiến hành thực hành - HS làm theo hớng dẫn của GV
- GV: Đơn đốc các tổ làm việc, đo ngắm cho chuẩn.
A'C C
B A
*HĐ1: HS tiến hành đo theo các bớc: B1: Chọn vị trí đặt thớc ngắm ( giác kế đứng) sao cho thớc vuơng gĩc với mặt đất, hớng thớc ngắm đi qua đỉnh cột cờ. B2: Dùng dây xác định giao điểm của Â' và CC'
B3: Đo khoảng cách BA, AA'
B4: Vẽ các khoảng cách đĩ theo tỷ lệ tuỳ theo trên giấy và tính tốn tìm C'A' B5: tính chiều cao của cột cờ:
Khoảng cách: A'C' nhân với tỷ số đồng dạng ( Theo tỷ lệ)
* HĐ2: HS thực hành đo đạc thực tế
ghi số liệu
* HĐ3: HS tính tốn trên giấy theo tỷ
xích
* HĐ4: Báo cáo kết quả.
4. Củng cố:
- GV: Kiểm tra đánh giá đo đạc tính tốn của từng nhĩm. - GV: làm việc với cả lớp.
+ Nhận xét kết quả đo đạc của từng nhĩm + Thơng báo kết quả đúng.
+ ý nghĩa của việc vận dụng kiến thức tốn học vào đời sống hàng ngày. + Khen thởng các nhĩm làm việc cĩ kết quả tốt nhất.
+ Phê bình rút kinh nghiệm các nhĩm làm cha tốt. + Đánh giá cho điểm bài thực hành.
5.H
ớng dẫn về nhà
- Tiếp tục tập đo một số kích thớc ở nhà: chiều cao của cây, ngơi nhà… - Giờ sau mang dụng cụ thực hành tiếp
- Ơn lại phần đo đến một điểm mà khơng đến đợc
Tiết 52 : Thực hành ngồi trời:
trên mặt đất trong đĩ cĩ một điểm khơng thể tới đợc ).
I- Mục tiêu bài giảng:
- Kiến thức: Giúp HS nắm chắc nội dung 2 bài tốn thực hành cơ bản Để vận dụng kiến thức đã học vào thực tế (Đo khoảng cách giữa 2 điểm).
- Đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất trong đĩ cĩ một điểm khơng thể tới đợc.
- Kỹ năng: - Biết thực hiện các thao tác cần thiết để đo đạc tính tốn tiến đến giải quyết yêu cầu đặt ra của thực tế, kỹ năng đo đạc, tính tốn, khả năng làm việc theo tổ nhĩm. yêu cầu đặt ra của thực tế, kỹ năng đo đạc, tính tốn, khả năng làm việc theo tổ nhĩm.
- Thái độ: Giáo dục HS tính thực tiễn của tốn học, qui luật của nhận thức theo kiểu t duy biện chứng. duy biện chứng.
II- ph ơng tiện thực hiện:
- GV: Giác kế, thớc ngắm.
- HS: Mỗi tổ mang 1 dụng cụ đo gĩc :
Thớc đo gĩc, giác kế. Thớc ngắm, thớc dây, giấy bút.
Iii- Tiến trình bài dạy
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra:
- GV: Để đo khoảng cách giữa hai điểm trong đĩ cĩ một điểm khơng thể đến đợc ta làm nh thế nào?
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2- Bài mới:
* Tổ chức thực hành
* HĐ1: GV hớng dẫn thực hành
Bớc 1:
- GV: Nêu yêu cầu của buổi thực hành + Đo khoảng cách giữa hai điểm trong đĩ cĩ một điểm khơng thể đến đợc .
+ Phân chia 4 tổ theo 4 gĩc ở 4 vị trí khác nhau. Bớc 2: + Các tổ đến vị trí qui định tiến hành thực hành. Bớc 1: Chọn vị trí đất bằng vạch đoạn thẳng BC cĩ độ dài tuỳ ý. Bớc 2:
Dùng giác kế đo các gĩc ãABC= α ; ã
ACB=β
Bớc 3:
Vẽ ∆ A'B'C' trên giấy sao cho BC = a' ( Tỷ lệ với a theo hệ số k)
+ ãA B C' ' '= α ; ãA C B' ' '=β
Bớc 4:
Đo trên giấy cạnh A'B', A'C' của ∆ A'B'C'
A -- -- - - - - - -- -- -- α β B C * HĐ2: HS thực hành đo đạc thực tế ghi số liệu.
* HĐ3: HS tính tốn trên giấy theo tỷ xích.
* HĐ4: Báo cáo kết quả.
3-
Củng cố:
- GV: Kiểm tra đánh giá đo đạc tính tốn của từng nhĩm.
- GV: làm việc với cả lớp.
+ Nhận xét kết quả đo đạc của từng nhĩm + Thơng báo kết quả đúng.
+ ý nghĩa của việc vận dụng kiến thức tốn học vào đời sống hàng ngày.
Khen thởng các nhĩm làm việc cĩ kết quả tốt nhất.
+ Phê bình rút kinh nghiệm các nhĩm làm cha tốt.
+ Đánh giá cho điểm bài thực hành.
4-
H ớng dẫn về nhà
- Làm các bài tập: 53, 54, 55 - Ơn lại tồn bộ chơng III - Trả lời câu hỏi sgk.
+ Tính đoạn AB, AC trên thực tế theo tỷ lệ k.
Ngày giảng :
Tiết 53: ơn tập ch ơng III
với sự trợ giúp của máy tính Casio hoặc máy tính cĩ tính năng t ơng đ ơng
A – Mục tiêu:
- Kiến thức: - Củng cố cho học sinh các kiến thức về đoạn thẳng tỉ lệ, định lí Ta-lét
thuận, đảo và hệ quả, tính chất đờng phân giác.
- Củng cố cho học sinh các kiến thức về tam giác đồng dạng, các trờng hợp đồng dạng của tam giác vuơng.
- Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, tính tốn. kĩ năng nhận dạng, CM tam giác
đồng dạng. - Thái độ :HS cĩ tháI độ học tập tích cực B – Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Hệ thống bài tập, thớc thẳng . - HS: SGK , SBT , Dụng cụ học tập. C – Tiến trình dạy – học: 1) Tổ chức :
2) Kiểm tra : (lồng trong bài)
3) Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*HĐ 1: Ơn tập lí thuyết
- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi (từ 1 →9) tr89 SGK
-GV đa phần tĩm tắt chơng 3/SGK lên babr phụ cho HS theo dõi
*HĐ 2:. Bài tập
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 58
? Nêu cách chứng minh BK = HC. - HS: BK = HC ↑ ∆BHC = ∆CKB ↑ ↑ ↑ ã ã 900 BKC CHB= = BC chung B Cà = à (GT)
- Cả lớp thảo luận theo nhĩm và trả lời tại chỗ. - Lớp nhận xét bài làm của các nhĩm Bài tập 58 (tr92-SGK) a) Xét ∆BHC và ∆CKB cĩ BKC CHBã = ã =900 BC chung à à B C= (GT) K H I B C A
- 1 học sinh lên bảng trình bày. - Lớp nhận xét bổ sung.
- Giáo viên đánh giá.
Bài 60
-GV hãy sử dụng tính chất đừng phân giác trong tam giác để tính AD/CD
→ ∆BHC = ∆CKB → BK = HC b) Ta cĩ: AB AC BK =CH (Vì AB = AC, BK = CH) → KH // BC (định lí Ta-lét) c) Ta cĩ ∆IAC ∆HBC (g-g) → IC AC HC = BC hay 2 2 2 a b a HC HC = →a = b ∆AKH ∆ABC → 32 2 a HK a b = − a) Vì à 0 à 0 1