6. Kết cấu khóa luận
2.3. Đánh giá chung về thưc trạng tổ chức công tác đào tạo nhân lực
Kết quả đạt được Số lượng
1 Bác sĩ khoa Nhi Liên tục trong 2 năm Bằng tốt nghiệp bác sĩ chuyên khoa 1 1 2 Cao đẳng kỹ thuật viên
Tại chứ 2 năm Bằng tốt nghiệp bác sĩ liên thông
4 3 Cao đẳng điều
dưỡng
Liên tục 2 năm Bằng tốt nghiệp cử nhân điều dưỡng
1 4 Cao đẳng kế toán Liêm tục 2,5
năm
Bằng tốt nghiệp cử nhân kế toán
2 5 Trung cấp dược sĩ Liên tục 1,5
năm
Bằng tốt nghiệp Cao Đẳng dược sĩ
8
2.3. Đánh giá chung về thưc trạng tổ chức công tác đàotạo nhân lực tại Bệnh viện Đa khoa Quỳnh Lưu tạo nhân lực tại Bệnh viện Đa khoa Quỳnh Lưu
2.3.1. Thành công và nguyên nhân
2.3.1.1. Thành công
- Về xác định nhu cầu đào tạo: Bệnh viện đã dựa trên tình hình thực tế của Bệnh viện để xác định nhu cầu đào tạo, nên kết quả của việc xác định nhu cầu đào tạo có tính chính xác tưỡng đối cao.
- Về xây dựng kế hoạch đào tạo nhân lực Bệnh viện: Kế hoạc đào tạo nhân lực của Bệnh viện được xây dựng đầy đủ các nội dung như chính sách đào tạo, ngân quỹ đào tạo, các kế hoạch chi tiết, phương pháp đào tạo...
- Về triển khai thực hiện đào tạo nhân lực Bệnh viện: Bệnh viện đã thực hiện được việc đào tạo nhân lực cả bên trong và cả bên ngoài Bệnh viện, đặc biệt là triển khai được các khóa đào tạo có sự đầu tư của nước ngoài ngay tại bệnh viện như dự ân GIZ của Đức,...
- Về đánh giá kết quả đào tạo nhân lực Bệnh viện: Bệnh viện đã áp dụng nhiều phương pháp để đánh giá kết quả nhân lực một cách toàn diện nhất như quan sát, lấy ý kiến của đồng nghiệp, kiểm tra tay nghề, kiểm tra bằng cấp nhận được sau đào tạo...
- Bệnh viện xác định được đúng các yếu tố để xác định đúng nhu cầu đào tạo nhân lực cho Bệnh viện, nhận thức được đây là bước đầu quan trọng trong công tác tổ chức đào tạo nhân lực Bệnh viện.
- Bệnh viện đã có một bộ phận chuyên trách đảm nhiệm lên kế hoạch đào tạo nhân lực nên đã xác định được đúng các nội dung quan trọng trong kế hoạch đào tạo.
- Bệnh viện đã nhận thức được sự cần thiết của việc cử nhân lực đi đào tạo bên ngoài bệnh viện nhằm mở rộng tầm hiểu biết, chuyên môn nghiệp vụ.
- Để tránh và hạn chế việc nhân lực đi đào tạo chỉ mang tính hình thức và để quản lý tốt nhân lực Bệnh viện nên bệnh viện đã rất chú trọng và làm tốt việc đánh giá kết quả đào tạo nhân lực.
2.3.2. Hạn chế và nguyên nhân
2.3.2.1. Hạn chế
- Về việc xác định nhu cầu đào tạo, Bệnh viện vẫn chưa khuyến khích được nhân lực chủ động kiến nghị xin đi đào tạo, chưa có quy trình xác định nhu cầu đào tạo rõ ràng để công việc xác định nhu cầu diễn ra nhanh chóng và hiệu quả hơn.
- Về xây dựng kế hoạch đào tạo: Tuy kế hoạch có đầy đủ các nội dung nhưng Bệnh viện chưa xây dựng được các nội dung cụ thể, sát với thực tế của Bệnh viện, các phương pháp đào tạo còn rất hạn chế và truyền thống, các kế hoạch được xây dựng chủ yếu trên ý kiến chủ quan của các nhà quản trị Bệnh viện mà chưa có sự tham khảo ý kiến thực tế của nhân lực Bệnh viện. Kinh phí cho tổ chức công tác đào tạo nhân lực của Bệnh viện cũng còn hạn chế.
- Về triển khai thực hiện đào tạo nhân lực: Việc triển khai đào tạo trong Bệnh viện cịn nhiều thiếu sót, việc triển khai đào tạo ngồi Bệnh viện cịn thiếu sự quản lý của Bệnh viện đối với nhân lực được đi đào tạo. Số nhân lực được đi đào tạo ít hơn so với số lượng nhu cầu đã được xác định ban đầu.
- Việc đánh giá kết quả đào tạo nhân lực: Bệnh viện áp dụng nhiều biện pháp cùng một lúc nhưng chưa có sự đồng bộ, nên thơng tin nhận được có thể rất nhiều, dẫn đến lan man, chưa xây dựng
được những tiêu chuẩn đánh giá rõ ràng để đánh giá được đồng bộ kết quả đào tạo của nhân lực sau đào tạo.
2.3.2.2. Nguyên nhân
- Do năng lực còn hạn chế nên Bệnh viện chưa xây dựng tốt được quy trình xác định nhu cầu, chưa đưa ra được các tiêu chuẩn đánh giá đồng bộ cho các nhân lực.
- Do tình trạng thiếu nhân lực nên hiện nay Bệnh viện không đáp ứng được hết các nhu cầu đào tạo của nhân lực trong Bệnh viện.
- Vì là bệnh viện tuyến huyện nên kinh phí cịn rất hạn chế và cịn rất nhiều yếu tố mà bệnh viện cần đầu tư nên kinh phí cho cơng tác tổ chức đào tạo nhân lực còn rất hạn chế.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị máy móc hỗ trợ cho cơng tác đào tạo cịn rất hạn chế nên ảnh hưởng đến việc triển khai tổ chức đào tạo bên trong Bệnh viện.
CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM HỒN THIỆN TỔ CHỨC CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI
BỆNH VIỆN ĐA KHOA QUỲNH LƯU