1. Đ c – chú thíchọ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ :
GV giao nhi m v cho HS thơng qua câu h i:ệ ụ ỏ
? Văn b n này có th chia làm m y ph n? Em hãy nêu gi i h nả ể ấ ầ ớ ạ và n i dung chính c a t ng ph n?ộ ủ ừ ầ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ệ ả ờ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c nế ầ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượ ả ờt tr l i các câu h i:ỏ
Ph n 1 ( T đ u đ n n i chúng ta đang sinh s ng): Ý tầ ừ ầ ế ơ ố ưởng cho chi n d ch gi trái đ t xu t hi nế ị ờ ấ ấ ệ
Ph n 2 (Ti p t c....đ n b o v hành tinh): S ra đ i và phát tri nầ ế ụ ế ả ệ ự ờ ể c a gi Trái Đ t.ủ ờ ấ
Ph n 3 ( Cịn l i): Gi Trái Đ t chính th c tr thành chi n d ch ầ ạ ờ ấ ứ ở ế ị tồn c u.ầ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi q trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c nế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Gv s a ch a, đánh giá, rút kinh nghi m, ch t ki n th c.ử ữ ệ ố ế ứ
2. B c cố ụ
Ph n 1: Ý tầ ưởng cho chi n d ch gi tráiế ị ờ đ t xu t hi nấ ấ ệ
Ph n 2: S ra đ i và phát tri n c a giầ ự ờ ể ủ ờ
Trái Đ t.ấ
Ph n 3: Gi Trái Đ t chính th c tr thànhầ ờ ấ ứ ở chi n d ch toàn c u.ế ị ầ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ : GV giao nhi m v cho HS thơng qua câu h i:ệ ụ ỏ
1. Hãy xác đ nh v trí sapo c a bài vi t? ị ị ủ ế
2. Th i gian đăng t i và s ki n nêu Sapo c a bài vi t? Ý ờ ả ự ệ ở ủ ế
nghĩa c a nó?ủ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ệ ả ờ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượt tr l i các câu h i ả ờ ỏ
V trí: N m ngay dị ằ ưới nhan đ , đề ược in đ m đ thu hút ngậ ể ườ ọi đ cTh i gian đăng: 29/3/2014ờ Th i gian đăng: 29/3/2014ờ
S ki n nêu Sapo: 29/3, 63 t nh thành t i Vi t Nam s cùng th ự ệ ở ỉ ạ ệ ẽ ếgi i tham gia chi n d ch Gi Trái Đ t đ s d ng hi u qu ngu n ớ ế ị ớ ấ ể ử ụ ệ ả ồ gi i tham gia chi n d ch Gi Trái Đ t đ s d ng hi u qu ngu n ớ ế ị ớ ấ ể ử ụ ệ ả ồ năng lượng và b o v mơi trả ệ ường trước bi n đ i khí h uế ổ ậ
>Ý nghĩa: giúp m i ngọ ười hi u rõ v ngày trái đ t và hể ề ấ ưởng ng ứ ngày này h nơ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Gv s a ch a, đánh giá, rút kinh nghi m, ch t ki n th c.ử ữ ệ ố ế ứ
3. Phân tích
3.1. Sapo
V trí: N m ngay dị ằ ưới nhan đ , đề ược in đ m đ thu hút ngậ ể ườ ọi đ c
Th i gian đăng t i: 29/03/2014ờ ả
S ki n nêu Sapo: 29/3, Vi t Nam s ự ệ ở ệ ẽ
cùng th gi i tham gia chi n d ch Gi ế ớ ế ị ớ
Trái Đ t đ s d ng hi u qu ngu n ấ ể ử ụ ệ ả ồ
năng lượng và b o v môi trả ệ ường trước bi n đ i khí h u.ế ổ ậ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ : GV giao nhi m v cho HS thông qua câu h i:ệ ụ ỏ
1. Nêu hoàn c nh ra đ i c a s ki n Gi Trái Đ t?ả ờ ủ ự ệ ờ ấ
2. H d a trên c s nào đ th c hi n chi n d ch l n này? ọ ự ơ ở ể ự ệ ế ị ớ
3. Nh n xét cách vào ph n m đ u c a văn b n?ậ ầ ở ầ ủ ả
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ệ ả ờ
HS hình thành kĩ năng khai thác văn b nả Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượ ả ờt tr l i các câu h i:ỏ
1. Hoàn c nh ra đ i: Năm 2004, T ch c B o t n Thiên nhiên Qu cả ờ ổ ứ ả ồ ố t c a Australia tìm ki m phế ủ ế ương pháp truy n thơng m i đ đ a raề ớ ể ư t c a Australia tìm ki m phế ủ ế ương pháp truy n thông m i đ đ a raề ớ ể ư v n đ bi n đ i khí h u vào ho t đ ng tuyên truy n nên đã th oấ ề ế ổ ậ ạ ộ ề ả lu n v i công ty qu ng cáo Leo Burnett Sydney.ậ ớ ả
2. C s : Chi n d ch d a trên hi v ng m i cá nhân có trách nhi mơ ở ế ị ự ọ ỗ ệ v i tớ ương lai c a Trái Đ t.ủ ấ v i tớ ương lai c a Trái Đ t.ủ ấ
3. Th i gian, đ a đi m, thông tin c th , rõ ràng, xác th c giúp ờ ị ể ụ ể ựngườ ọi đ c hi u rõ h n vể ơ ề hoàn c nh ra đ i c a s ki n Gi Trái ả ờ ủ ự ệ ờ ngườ ọi đ c hi u rõ h n vể ơ ề hoàn c nh ra đ i c a s ki n Gi Trái ả ờ ủ ự ệ ờ Đ t.ấ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i.ầ ọ ậ ả ờ
Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
3.2. Kh i phát c a gi Trái Đ tở ủ ờ ấ
Hoàn c nh ra đ i:ả ờ
Năm 2004, T ch c B o t n Thiên nhiênổ ứ ả ồ Qu c t c a Australia đ a ra v n đ bi nố ế ủ ư ấ ề ế đ i khí h u vào ho t đ ng tuyên truy nổ ậ ạ ộ ề nên đã th o lu n v i công ty qu ng cáoả ậ ớ ả Leo Burnett Sydney.
C s : Chi n d ch d a trên hi v ng m iơ ở ế ị ự ọ ỗ cá nhân có trách nhi m v i tệ ớ ương lai c aủ Trái Đ t.ấ
> Th i gian, đ a đi m, thông tin c th , ờ ị ể ụ ể
rõ ràng, xác th c giúp ngự ườ ọi đ c hi u rõ ể
h n v hoàn c nh ra đ i c a s ki n Giơ ề ả ờ ủ ự ệ ờ Trái Đ t.ấ Trái Đ t.ấ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ :
GV chia l p thành 4 nhóm HS:ớ
+ Th o lu n nhóm b ng kĩ thu t khăn tr i bàn: M i cá nhân s làmả ậ ằ ậ ả ỗ ẽ vi c đ c l p và tr l i c a vào ph n gi y riêng c a mình, sau đó cệ ộ ậ ả ờ ủ ầ ấ ủ ả
nhóm th o lu n, th ng nh t câu tr l i, treo s n ph m lên b ng.ả ậ ố ấ ả ờ ả ẩ ả
GV giao nhi m v cho HS thông qua câu h i và phi u bài t p:ệ ụ ỏ ế ậ 1. Nêu các m c th i gian và thông tin c th đố ờ ụ ể ược nh c đ n ắ ế ở ph n 2? (Nhóm 1)ầ
Th i gianờ Thơng tin chính
2. Tên g i “Gi Trái Đ t” đọ ờ ấ ược ra đ i nh th nào? (Nhóm 2)ờ ư ế
3. N i dung c a chi n d ch này là gì? (Nhóm 3)ộ ủ ế ị
4. L khai m c s ki n Gi Trái Đ t đễ ạ ự ệ ờ ấ ượ ổc t ch c vào th iứ ờ gian nào? Di n ra đâu? (Nhóm 4)ễ ở gian nào? Di n ra đâu? (Nhóm 4)ễ ở
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c theo nhóm, suy nghĩ, tr l i câu h i ệ ả ờ ỏ hình thành kĩ năng khai thác văn b nả
Giáo viên: Quan sát, theo dõi q trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c nế ầ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượ ả ờt tr l i các câu h i đ hoàn thành phi u bài t p:ỏ ể ế ậ
1. Các m c th i gian và thông tin c th đố ờ ụ ể ược nh c đ n ph n 2:ắ ế ở ầTh i gianờ Thơng tin chính Th i gianờ Thơng tin chính
2005 S ki n “Ti ng t t l n” ra đ iự ệ ế ắ ớ ờ
2006 S ki n “Ti ng t t l n” đự ệ ế ắ ớ ược đ i tên thành Giổ ờ Trái Đ tấ Trái Đ tấ
31/03/2007 Khai m c s ki n Gi Trái Đ t t i Sydneyạ ự ệ ờ ấ ạ
29/3/2008 Gi Trái Đ t đờ ấ ược m r ng ra 35 qu c gia trênở ộ ố th gi iế ớ
2009 Con s các qu c gia hố ố ưởng ng gi Trái Đ t lênứ ờ ấ đ n 88ế đ n 88ế
2. Tên g i “Gi Trái Đ t” đọ ờ ấ ược ra đ i:ờ
2005, d án có tên "Ti ng t t l n" ra đ i.ự ế ắ ớ ờ 2006, đ t tên l i là "Gi Trái Đ t".ặ ạ ờ ấ
3. N i dung chi n d ch: Kêu g i m i ngộ ế ị ọ ọ ườ ắi t t đi n m t ti ng đ ng ệ ộ ế ồh t i th 7 cu i cùng c a tháng 3 hàng năm.ồ ố ứ ố ủ h t i th 7 cu i cùng c a tháng 3 hàng năm.ồ ố ứ ố ủ
> Chi n d ch m r ng m c tiêu sang m c tiêu có tinh th n b n ế ị ở ộ ụ ụ ầ ề v ng, lâu dài h n.ữ ơ
> Đượ ự ủc s ng h nhi t tình c a Th trộ ệ ủ ị ưởng Sydney.
4. L khai m c s ki n Gi Trái Đ t đễ ạ ự ệ ờ ấ ượ ổc t ch c ngàyứ 3032007,
3.3. S ra đ i và phát tri n c a Giự ờ ể ủ ờ Trái đ tấ Trái đ tấ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ :
Gv cho HS làm vi c cá nhân.ệ
GV giao nhi m v cho HS thông qua h th ng câu h i:ệ ụ ệ ố ỏ 1. Trình bày quá trình phát tri n c a “Gi Trái Đ t?ể ủ ờ ấ
2. M t s câu có v ng độ ố ị ữ ược m r ng trong văn b n này?ở ộ ả
3. Ch ra thông tin mà b c nh cung c p thêm cho bài vi tỉ ứ ả ấ ế
4. Ý ki n c a ơng Enđi Rítli đế ủ ược đ a vào văn b n có tác d ngư ả ụ gì? gì?
5. Ý nghĩa c a s ra đ i và quá trình phát tri n c a chi n d ch ủ ự ờ ể ủ ế ị
này?
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i câu h i ệ ả ờ ỏ hình thành kĩ năng khai thác văn b nả
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c nế ầ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượ ả ờt tr l i các câu h i:ỏ
1. Quá trình phát tri n c a “Gi Trái Đ t:ể ủ ờ ấ
Thu hút s chú ý c a th gi i, các nự ủ ế ớ ước b t đ u tham gia nhi u ắ ầ ề h n vào nh ng năm sau đó.ơ ữ
2932008, t ch c 371 thành ph , thu c h n 35 qu c gia, h n ổ ứ ở ố ộ ơ ố ơ 50 tri u ngệ ười.
2009, s tham gia c a h n 4000 thành ph , thu c 88 qu c gia.ự ủ ơ ố ộ ố
2. M t s câu có v ng độ ố ị ữ ược m r ng trong văn b n này:ở ộ ả “Sang năm 2005,... “Ti ng t t l n””ế ắ ớ “Sang năm 2005,... “Ti ng t t l n””ế ắ ớ
“T đó, tên Gi Trái Đ t ra đ i...tháng 3 h ng năm”ừ ờ ấ ờ ằ “Vào ngày 31032007 … 20h30”
3. Thông tin mà b c nh cung c p thêm cho bài vi tứ ả ấ ế
B c nh có n i dung 60+: 60 la s phút mà chúng ta t t đi n. ứ ả ộ ố ắ ệ B c nh có ý nghĩa, Gi Trái Đ t khơng ch có 60 phút mà cịn có ứ ả ờ ấ ỉ th kéo dài h n n a. Lan t a thông đi p hãy chung tay b o v môi ể ơ ữ ỏ ệ ả ệ trường đ n m i ngế ọ ười.
4. Ý ki n c a ơng Enđi Rítli đế ủ ược đ a vào văn b n có tác d ng:ư ả ụ Enđi Rítli là giám đ c và là ngố ười sáng l p chi n d ch Gi Tráiậ ế ị ờ Enđi Rítli là giám đ c và là ngố ười sáng l p chi n d ch Gi Tráiậ ế ị ờ Đ t. Câu nói c a ơng đấ ủ ược đ a vào văn b n nh m m r ng suyư ả ằ ở ộ nghĩ cho m i ngọ ười: Gi Trái Đ t không ph i là hành đ ng t tờ ấ ả ộ ắ đi n, mà m c đích c a Gi Trái Đ t là b o v hành tinh yêu quýệ ụ ủ ờ ấ ả ệ c a chúng ta. Vì v y, b t k hành đ ng nào b o v mơi trủ ậ ấ ỳ ộ ả ệ ường đ uề nên được th c hi n.ự ệ
5. Ý nghĩa c a s ra đ i và quá trình phát tri n c a chi n d ch này:ủ ự ờ ể ủ ế ịS ra đ i và quá trình phát tri n c a chi n d ch Gi Trái Đ t mang ự ờ ể ủ ế ị ờ ấ S ra đ i và quá trình phát tri n c a chi n d ch Gi Trái Đ t mang ự ờ ể ủ ế ị ờ ấ tính b n v ng, lâu dài, k t n i m i ngề ữ ế ố ọ ười trên khâp th gi i đoàn ế ớ k t, th hi n hành đ ng trong su t c năm đ b o v hành tinh.ế ể ệ ộ ố ả ể ả ệ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c nế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
H c sinh nh n xét.ọ ậ
b. S phát tri nự ể
2932008, t ch c 371 thành ph , ổ ứ ở ố
thu c h n 35 qu c gia, h n 50 tri u ộ ơ ố ơ ệ
người.
2009, s tham gia c a h n 4000 thành ự ủ ơ
ph , thu c 88 qu c gia.ố ộ ố
Gi Trái Đ t giúp m i ngờ ấ ọ ười trên th gi i đoàn k t, th hi n ế ớ ế ể ệ
hành đ ng trong su t c năm đ ộ ố ả ể
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ :
Gv cho HS làm vi c theo nhóm c p đơiệ ặ
GV giao nhi m v cho HS thơng qua h th ng câu h i:ệ ụ ệ ố ỏ
1. T i sao nói “ạ Gi Trái Đ t chính th c tr thành chi n d ch tồnờ ấ ứ ở ế ị c u” ?ầ c u” ?ầ
2. Vi t Nam chính th c gia nh p chi n d ch Gi Trái Đ t vào ệ ứ ậ ế ị ờ ấ
th i gian nào? ờ
3. Văn b n trên đã s d ng nh ng phả ử ụ ữ ương ti n nào đ cung ệ ể
c p thông tin cho ngấ ườ ọi đ c? Vi c k t h p các phệ ế ợ ương ti n đó ệ
có hi u qu nh th nào?ệ ả ư ế
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
HS làm vi c theo nhóm c p đơi, suy nghĩ, tr l i câu h i ệ ặ ả ờ ỏ hình thành kĩ năng khai thác văn b nả
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c nế ầ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh l n lọ ầ ượ ả ờt tr l i các câu h i:ỏ
1. Gi Trái Đ t chính th c tr thành chi n d ch tồn c u:ờ ấ ứ ở ế ị ầ Cu i 2009, trong H i ngh bi n đ i khí h u Liên hi p qu c (s ố ộ ị ế ổ ậ ệ ố ự Cu i 2009, trong H i ngh bi n đ i khí h u Liên hi p qu c (s ố ộ ị ế ổ ậ ệ ố ự tham gia 192 qu c gia) t i Đan M ch, nh n th c c a th gi i v ố ạ ạ ậ ứ ủ ế ớ ề bi n đ i khí h u đế ổ ậ ược nâng cao.
2. Vi t Nam chính th c gia nh p chi n d ch Gi Trái Đ t vào th i ệ ứ ậ ế ị ờ ấ ờgian: gian:
T 2009, Vi t Nam chính th c gia nh p chi n d ch Gi Trái Đ t.ừ ệ ứ ậ ế ị ờ ấ
3. Văn b n trên s d ng: thơng tin b ng t ng , trích d n, hình ả ử ụ ằ ừ ữ ẫnh... đ cung c p thông tin. nh... đ cung c p thông tin.
ả ể ấ
> Vi c k t h p đó khi n cho ngệ ế ợ ế ườ ọi đ c có th ti p nh n thơng tinể ế ậ đ y đ và không nhàm chán.ầ ủ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
H c sinh nh n xét.ọ ậ
Giáo viên s a ch a, đánh giá, rút kinh nghi m, ch t ki n th c.ử ữ ệ ố ế ứ
GV (m r ng): T năm 2009, Vi t Nam chính th c tham gia hở ộ ừ ệ ứ ưởng ng s ki n Gi Trái Đ t.
ứ ự ệ ờ ấ Sau 1 gi t t đèn c a s ki n, trên ph mờ ắ ủ ự ệ ạ
vi c nả ước đã ti t ki m đế ệ ượ ả ược s n l ng đi n là 492.000kWh, tệ ương đương s ti n kho ng 917 tri u đ ng. Ch riêng t i Vi t Nam, conố ề ả ệ ồ ỉ ạ ệ s ti t ki m đi n năng nh s ki n Gi Trái Đ t đã là r t n tố ế ệ ệ ờ ự ệ ờ ấ ấ ấ ượng. Chính vì v y, chúng ta càng th y đậ ấ ượ ầc t m quan tr ng và ý nghĩa toọ l n c a s ki n này. ớ ủ ự ệ
3.4Gi Trái Đ t chính th c tr thành ờ ấ ứ ở
chi n d ch toàn c uế ị ầ
Cu i 2009, trong H i ngh bi n đ i khí ố ộ ị ế ổ
h u Liên hi p qu c (s tham gia 192 ậ ệ ố ự
qu c gia) t i Đan M ch, nh n th c c a ố ạ ạ ậ ứ ủ
th gi i v bi n đ i khí h u đế ớ ề ế ổ ậ ược nâng cao.
Năm 2009, Vi t Nam chính th c gia ệ ứ
nh p chi n d ch Gi Trái Đ t.ậ ế ị ờ ấ
Nhi m v 3: T ng k t ệ ụ ổ ế
a) M c tiêu:ụ Hs n m đắ ược n i dung và ngh thu t c a văn b nộ ệ ậ ủ ả
b) N i dung: ộ Hướng d n h c sinh ẫ ọ tr l i câu h i t ng k t văn b n đ ch ra nh ng thành công v ngh thu t, ả ờ ỏ ổ ế ả ể ỉ ữ ề ệ ậ
nêu n i dung, ý nghĩa bài h c c a văn b n.ộ ọ ủ ả
c) S n ph m:ả ẩ Các câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ
Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c t p:ể ệ ụ ọ ậ
GV giao nhi m v cho HS thông qua h th ng câu h i ệ ụ ệ ố ỏ
1.Nét đ c s c v ngh thu t c a văn b n? ặ ắ ề ệ ậ ủ ả
2.Nét đ c s c v n i dung c a văn b n? ặ ắ ề ộ ủ ả
3.Thơng tin t văn b n trên có ý nghĩa gì đ i v i b n thân em?ừ ả ố ớ ả Ch ra ít nh t m t vi c em s làm đ thỉ ấ ộ ệ ẽ ể ể hi n ý nghĩa đó.ệ
Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ
H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr l i.ọ ệ ả ờ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c nế ầ
Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ
H c sinh trình bày cá nhân:ọ
1. Ngh thu t: ệ ậ
Văn b n trên s d ng: thơng tin b ng t ng , trích d n, hình nh...ả ử ụ ằ ừ ữ ẫ ả đ cung c p thơng tin; ể ấ Ngơn ng di n đ t sáng rõ, chính xác, thuy tữ ễ ạ ế ph c.ụ
2. N i dung:ộ
Gi Trái Đ tờ ấ đã cung c p đ y đ thơng tin v ngun nhân, s hìnhấ ầ ủ ề ự thành và phát tri n c a chi n d ch này.ể ủ ế ị
3.Văn b n giúp em bi t đả ế ược m t s ki n mang tính tồn c u và cóộ ự ệ ầ ý nghĩa đ i v i vi c b o v hành tinh c a chúng ta.ố ớ ệ ả ệ ủ
Em s hẽ ưởng ng chi n d ch Gi Trái Đ t và làm nh ng vi c có íchứ ế ị ờ ấ ữ ệ cho vi c b o v môi trệ ả ệ ường nh không s d ng v t li uư ử ụ ậ ệ nh a s ự ử d ng 1 l n, phân lo i rác, ti t ki m nụ ầ ạ ế ệ ước, ti t ki m đi n...ế ệ ệ
Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th c hi n, g i ýọ ự ệ ợ n u c n.ế ầ
Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ
Yêu c u h c sinh nh n xét câu tr l i.ầ ọ ậ ả ờ
Giáo viên s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ
GV (di n gi ng): Gi Trái đ t là chi n d ch kêu g i s tham gia t ễ ả ờ ấ ế ị ọ ự ự
nguy n c a cá nhân, c a c ng đ ng trên kh p th gi i. Chúng ta cóệ ủ ủ ộ ồ ắ ế ớ th t t b t đen và cac thi t b đi n không c n thi t vào Gi Trái đ t.ể ắ ớ ̀ ́ ế ị ệ ầ ế ờ ấ Đây la m t hành đ ng đ n gi n, mang tính bi u tr ng đ nh c nh ̀ ộ ộ ơ ả ể ư ể ắ ở
c ng đ ng, cá nhân hãy quan tâm, hành đ ng đ thích ng và gi m ộ ồ ộ ể ứ ả
thi u bi n đ i khí h u.ể ế ổ ậ