- Hớng dẫn HS tìm hiểu về cầu chì - Yêu cầu HS giải thích các con số ghi trên cầu chì và trả lời câu hỏi C5.
HĐ4: Tìm hiểu các quy tắc an toàn khi sử dụng điện (6ph)
- Yêu cầu HS tìm hiểu 4 quy tắc an toàn khi sử dụng điện (SGK)
- GV cho HS vận dụng hiểu biết về các quy tắc này khi quan sát H29.5 để trả lời câu C6(Cho HS làm việc theo nhóm và các nhóm nêu kết quả thảo luận với cả lớp)
C4: ý nghĩa của số ampe ghi trên mỗi cầu chì: Dòng điện có cờng độ vợt quá giá trị đó thì dây chì sẽ đứt.
C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A đến 1A) thì nên dùng cầu chì có ghi 1A
III- Các quy tắc an toàn khi sử dụngđiện điện
- HS hoạt động cá nhân tìm hiểu 4 quy tắc an toàn khi sử dụng điện
- Vận dụng quy tắc để trả lời C6
+ Lõi dây có chỗ bị hở. Khắc phục: dùng băng dính cách điện quấn nhiều vòng,... + Nắp cầu chì ghi2A lại đợc nối bằng dây chì 10A quá xa mức quy định. Khi dòng điện trong mạch có cờng độ 9A, dây chì cha bị đứt còn dụng cụ dùng điện bị hỏng. Nên dùng dây chì ghi 2A
4’ Củng cố
- GV khái quát lại những kiến thức cơ bản của bài và giới thiệu nội dung “Có thể em cha biết”
5’ Hớng dẫn về nhà
- Học bài và làm bài tập 29.1 đến 29.4 (SBT).
- Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì.
Tiết 35: Tổng kết chơng 3: Điện học
A ’ Mục tiêu
- Tự kiểm tra để củng cố và nắm chắc kiến thức cơ bản của chơng điện học
- Vận dụng một cách tổng hợp các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề có liên quan.
- Tạo hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể.
B ’ Chuẩn bị
- HS: trả lời các câu hỏi trong phần tự kiểm tra và chuẩn bị phần vận dụng
- Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to bài tập vận dụng 2, 4, 5 (SGK/86) C ’ Tổ chức hoạt động dạy học 1 ’ Tổ chức Ngày dạy:... Lớp: 7A ...7B ...7C 2 ’ Kiểm tra
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3- Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Kiểm tra và củng cố kiến thức cơ bản(10ph)
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong phần tự kiểm tra.
- Hớng dẫn HS cả lớp thảo luận và thống nhất câu trả lời.
- GV chốt lại những kiến thức đúng và yêu cầu HS chữa nếu sai.
HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức làm bài tập vận dụng (15ph) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời từ câu 1 đến câu 7 trong phần vận dụng - Hớng dẫn HS thảo luận.
- Gọi một HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. GV ghi tóm tắt lên bảng: Có thể
I- Tự kiểm tra
- HS trả lời lần lợt các câu hỏi trong phần ôn tập.
- Thảo luận để thống nhất câu trả lời đúng.
II- Vận dụng
- HS trả lời phần chuẩn bị của mình. Thảo luận và ghi vở câu trả lời đã thống nhất.
1. D. Cọ xát mạnh thớc nhựa bằng miếng vải khô
nhiễm điện cho vật bằng cách cọ xát. - Gọi 4 HS lên bảng điền dấu cho câu 2. Yêu cầu HS giải thích tại sao lại điền dấu đó.
GV ghi tóm tắt: Có hai loại điện tích: điện tích dơng và điện tích âm. Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút nhau.
- Gọi một HS lên bảng chữa câu 3
GV ghi tóm tắt: Vật nhiễm điện âm nếu nhận thêm êlectrôn, vật nhiễm điện d- ơng nếu mất bớt êlectrôn.
- GV treo bảng phụ có nội dung bài 4, gọi một HS lên bảng.
GV ghi tóm tắt: Chiều dòng điện đi từ cực dơng qua dây dẫn và các thiết bị điện tới cực âm của nguồn điện.
- Cho HS quan sát H30.3 để nhận biết thí nghiệm nào tơng ứng với mạch điện kín và bóng đèn sáng
- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. Giải thích đợc tại sao lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp đó có thực hiện đợc không?
HĐ3: Tổ chức trò chơi ô chữ (7ph) - GV giải thích trò chơi và hớng dẫn HS chơi.
- Yêu cầu một HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị một ô chữ khác với SGK)
2. a) (-) b) (-) c) (+) d) (+)
3. Mảnh nilon bị nhiễm điện âm, nhận thêm electron. Miếng len bị mất bớt êlectron (êlectrôn dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilon) nên thiếu êlectrôn, nhiễm điện dơng.
- HS dựa vào quy ớc về chiều dòng điện để chọn phơng án trả lời đúng cho câu 4 4. Sơ đồ c có mũi tên chỉ đúng chiều quy ớc của dòng điện.
- HS dựa vào tính chất của vật dẫn điện và vật cách điện để chọn phơng án trả lời đúng.
5. Thí nghiệm c tơng ứng với mạch điện kín và bóng đèn sáng
6. A.Âm phát ra đến tai cùng một lúc với âm phản xạ
7. Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp còi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, tròng nhiều cây xanh, treo rèm,...
III- Trò chơi ô chữ
- HS tham gia trò chơi ô chữ. Mỗi nhóm HS cử một bạn tham gia, trả lời đúng đ- ợc 2 điểm. Tìm đợc từ hàng dọc đợc 5 điểm
1. Chân không 2. Siêu âm 3. Tần số 4. Âm phản xạ 5. Dao động 6. Tiếng vang 7. Hạ âm
Từ hàng dọc: Âm thanh
4’ Củng cố (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hệ thống hoá kiến thức chơng I và chơng II 1. Đặc điểm chung của nguồn âm
2. Độ cao của âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? 3. Độ to của âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to của âm? 4. Âm truyền qua những môi trờng nào? Môi trờng nào truyền âm tốt? 5. Thế nào là âm phản xạ? Khi nào ta nghe đợc tiếng vang của âm? Vật nào phản xạ âm tốt? Vật nào phản xạ âm kém?
6. Nêu các phơng án chống ô nhiễm tiếng ồn?
7. Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy một vật? 8. Định luật truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? 9. Đặc điểm của ảnh tạo bởi gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm? 10. Cách vẽ ảnh tạo bởi gơng phẳng?
5’ Hớng dẫn về nhà
- Ôn tập lại các kiến thức đã học về quang học và âm học - Đọc trớc bài 17: Sự nhiễm điện do cọ sát
––––––––––––––––––––––––– ––––––