II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ệ 1.GV:
B. HO T Đ NG HÌNH THÀNH KI N Ế
TH C Ứ
Ho t đ ng 1: ạ ộ Tìm hi u truy n đ cể ệ ọ “ Truy n k t trang ệ ể ừ
tr i” ạ
a. M c tiêu: Giúp HS hi u nh ng truy n ụ ể ữ ề th ng c a gia ố ủ
đình, dịng h và hi u gi gìn phát huy ọ ể ữ truy n th ng gia ề ố
đình là gì?
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u ộ ể ể n i dung ộ
ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: T bài HS v n d ng ki n ả ẩ ừ ậ ụ ế th c đ tr l i câu ứ ể ả ờ h i GV đ a ra. ỏ ư d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ B c 1: Chuy n giao nhi m v : ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ
? Đ c di n c m truy n ọ ễ ả ệ
S lao đ ng c n cù, quy t tâm vự ộ ầ ế ượt khó c a m i ngủ ọ ười
trong gia đình được th hi n qua chi ti t ể ệ ế nào?
K t q a t t đ p mà gia đình đó đ t đế ủ ố ẹ ặ ược là gì?
Nh ng vi c làm nào ch ng t nhân v t ữ ệ ứ ỏ ậ “tơi”đã gi gìn ữ I. Tìm hi u truy n đ c: ể ệ ọ + Chi ti t: ế Bàn tay cha và anh dày lên, chai s n. ạ
Khơng r i « tr n đ a » k c ờ ậ ị ể ả th i ti t kh c nghi t. ờ ế ắ ệ
+ K t qu : Bi n đ i tr c thành
ế ả ế ồ ọ
trang tr i 100 ha đ t tr ng b ch ạ ấ ồ ạ đàn, h….nhi u bị, dê… ề
truy n th ng t t đ p c a gia đình ề ố ố ẹ ủ
Vi c làm c a gia đình nhân v t “tơi”th ệ ủ ậ ể hi n đ c tính ệ ứ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
HS: trao đ i l i, th ng nh t s n ph m, ổ ạ ố ấ ả ẩ trình bày
GV: Quan sát, l a ch n s n ph m t t ự ọ ả ẩ ố nh t. ấ
D ki n s n ph m… ự ế ả ẩ
Bước 3: Báo cáo k t qu : ế ả HS lên b ng ả trình bày k t ế
qu chu n b c a nhóm, các nhóm khác ả ẩ ị ủ nghe.
Bước 4: Đánh giá k t qu ế ả
H c sinh nh n xét, b sung, đánh giá ọ ậ ổ >GV ch t ố : Nhân v t tôi đã bi t h c t p ậ ế ọ ậ truy n th ng ề ố
c n cù lao đ ng, nh ng vi c làm, nh ng ầ ộ ữ ệ ữ đi u đi u t t đ p ề ề ố ẹ
c a cha và anh ủ
GV: Truy n th ng là nh ng giá tr tinh ề ố ữ ị th n t t đ p hình ầ ố ẹ
thành t lâu đ i, đừ ờ ược truy n t th h ề ừ ế ệ này sang th h ế ệ khác. V y truy n th ng t t đ p c a gia đình ậ ề ố ố ẹ ủ dịng h g m ọ ồ nh ng n i dung gì? ữ ộ Th nào là gi gìn phát huy truy n th ng? ế ữ ề ố + S h c t p c a nhân v t tôi : ự ọ ậ ủ ậ Ngày ngày mang cây b ch đàn ạ non lên đ i cho cha và anh. ồ Nuôi gà đ tr ng bán mua sách ẻ ứ v , báo…. ở Không bao gi l i, trông ch ờ ỷ ạ ờ người khác. Đi lên b ng chính s c mình. ằ ứ Ti p n i : M i gia đình, dịng h ế ố ỗ ọ đ u có truy n th ng t t đ p. Các ề ề ố ố ẹ th h con cháu ph i tìm hi u, ế ệ ả ể ti p thu. ế Phát tri n, làm r ng r thêm : ể ạ ỡ Làm phong phú thêm, t o ra ạ nh ng giá tr m i... ữ ị ớ Đ ng th i các em cũng c n phân ồ ờ ầ bi t truy n th ng t t đ p v i ệ ề ố ố ẹ ớ nh ng phong t c, t p quán l c ữ ụ ậ ạ h u: du canh du c , cậ ư ướp v c a ợ ủ
Hãy k m t s truy n th ng t t đ p c a gia đình, ể ộ ố ề ố ố ẹ ủ dịng h ọ
c a em ho c nh ng gia đình, dịng h khác, đ a ủ ặ ở ữ ọ ị phương khác mà em bi t?( ế bài t p aậ )
Gv l y ví d : ấ ụ
Truy n th ng cách m ng: xã Lê H , xã Nguy n Úy (
ề ố ạ ồ ễ
mang tên 2 nhà cách m ng Lê H và Nguy n Đình ạ ồ ễ Úy)
+ H Bùi hi u h c ọ ế ọ + CLB hát chèo
Ho t đ ng 2: ạ ộ Nghiên c u tranh nh, tình hu ng đ ứ ả ố ể rút ra
ý nghĩa, cách rèn luy n …. ệ
a. M c tiêu:Giúp HS hi u đụ ể ược ý nghĩa, cách rèn luy n ệ
trong vi c gi gìn phát huy truy n th ng ệ ữ ề ố
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ộ ể ể ộ ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: T bài HS v n d ng ki n th c đ tr ả ẩ ừ ậ ụ ế ứ ể ả l i câu ờ h i GV đ a ra. ỏ ư d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ B c 1: Chuy n giao nhi m v : ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ ? Quan sát tranh , đ c tình hu ng. ọ ố
1.Gia đình giáo s Nguy n Lân có 8 ngư ễ ười con. T t ấ
người mèo, ma chay cướ ỏi h i linh đình, cúng ma, cúng giàng,t o hơn... ả
VD : truy n th ng hi u h c, ề ố ế ọ truy n th ng đ o đ c( yêu ề ố ạ ứ thương, đoàn k t, c n cù lao ế ầ đ ng), truy n th ng ngh nghi p ộ ề ố ề ệ (gói bánh ch ng, làm g m s , ư ố ứ làm hương, d t l a., th xây, th ệ ụ ợ ợ m c...) ộ II. N i dung bài h cộ ọ :
c ả
đ u là gi ng viên đ i h c, có 5 giáo s ,3 phó giáo s .ề ả ạ ọ ư ư H ọ
có nhi u đóng góp trong nhi u lĩnh v c nh giáo d c,ề ề ự ư ụ âm
nh c, y h c, th thao… ạ ọ ể
2.Gia đình Thi là m t gia đình có m là cán b cơng ộ ẹ ộ ch c Nhà nứ ước, 2 ch h c gi i nh ng Thi thì lị ọ ỏ ư ườ ọi h c ch ỉ
ham ch i. ơ
Câu h i: ỏ
Gia đình giáo s Nguy n Lân g i cho em suy nghĩ ư ễ ợ gì?T đó theo em truy n th ng gia đình dịng h có ừ ề ố ọ vai
trị nh th nào đ i v i cá nhân và xã h i? ư ế ố ớ ộ
>Gia đình giáo s Nguy n Lân ư ễ là m t gia đình danh giá đáng ộ ngưỡng m , t hào.Các thành ộ ự viên bi t rèn luy n,phát huy ế ệ truy n th ng.,đóng góp tài năng ề ố cho đ t nấ ước ...
> Gia đình Thi là gia đình có đi u ki n, có truy n th ng h c ề ệ ề ố ọ gi i. Nh ng Thi khơng chú ý gì ỏ ư đ n truy n th ng đó th m chí ế ề ố ậ khơng thèm quan tâm. N u là ế Thi em s trân tr ng, phát huy ẽ ọ truy n th ng gia đình và khơng ề ố làm đi u gì x u xa đ t n h i đ n ề ấ ể ổ ạ ế gia đình….
Gia đình Thi là gia đình nh th nào?N u đư ế ế ược sinh ra
trong gia đình c a Thi em s làm gì? ủ ẽ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
HS: trao đ i l i, th ng nh t s n ph m, trình bày ổ ạ ố ấ ả ẩ GV: Quan sát, l a ch n s n ph m t t nh t. ự ọ ả ẩ ố ấ D ki n s n ph m… ự ế ả ẩ
Bước 3: Báo cáo k t qu : ế ả HS lên b ng trình bày ả k t ế
qu chu n b c a c p mình, các nhóm khác nghe. ả ẩ ị ủ ặ Bước 4: Đánh giá k t qu ế ả
H c sinh nh n xét, b sung, đánh giá ọ ậ ổ
GV ch t ki n th c : Đ i v i cá nhân: Truy n th ng ố ế ứ ố ớ ề ố gia
đình, dịng h là nh ng v n q, nh ng kinh nghi m ọ ữ ố ữ ệ mà
các th h con cháu có th h c t p, có thêm s c ế ệ ể ọ ậ ứ m nh đ ạ ể
khơng ng ng vừ ươn lên; th hi n lòng bi t n đ i v iể ệ ế ơ ố ớ ơng
bà, cha m , t tiên, đ o lí c a dân t c VN. Đ i v i ẹ ổ ạ ủ ộ ố ớ
xã
h i: Góp ph n làm phong phú truy n th ng và b n ộ ầ ề ố ả s c ắ
dân t c. ộ
>Chúng ta c n tìm hi u v truy n th ng c a gia ầ ể ề ề ố ủ đình,
dịng h ; kiên trì h c t p, làm theo truy n th ng đó ọ ọ ậ ề ố và
phát tri n m c cao h n (quy t tâm h c t p phát ể ở ứ ơ ế ọ ậ huy
truy n th ng h c gi i, đ đ t cao c a dòng h , ti p ề ố ọ ỏ ỗ ạ ủ ọ ế n i ố
ngh làm đ g m c a cha ông, ngh thu t hát ca trù ề ồ ố ủ ệ ậ c a ủ
dịng h ...) gi i thi u truy n th ng gia đình đ nhi uọ ớ ệ ề ố ể ề người bi t... ế
C. HO T Đ NG LUY N T P Ạ Ộ Ệ Ậ
a. M c tiêu: HS hi u đụ ể ược trách nhi m c a b n thân ệ ủ ả đ i ố
v i vi c phát huy truy n th ng gia đình ,dịng h ớ ệ ề ố ọ thơng
qua BT b,c
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ộ ể ể ộ ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: T bài HS v n d ng ki n th c đ tr ả ẩ ừ ậ ụ ế ứ ể ả l i câu ờ h i GV đ a ra. ỏ ư d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ > Cách nghĩ c a Hiên là sai ủ vì.... Ý 1,2,5 là đúng III. Bài t p ậ 1. Bài t p b ậ > Cách nghĩ c a Hiên là sai vì ủ dịng h nào cũng có nh ng ọ ữ truy n th ng t t đ p nh : ngh ề ố ố ẹ ư ề nghi p, đ o đ c, văn hóa...Ch ệ ạ ứ ứ khơng ph i c đ đ t cao ho c ả ứ ỗ ạ ặ gi ch c v quan tr ng m i là ữ ứ ụ ọ ớ truy n th ng t t đ p... ề ố ố ẹ
B c 1: Chuy n giao nhi m v :
ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ + GV cho 2 HS s m vai bài t p b ắ ậ
? Em có đ ng ý v i cách nghĩ c a Hiên khơng? Vì ồ ớ ủ sao?
? Em đ ng ý v i ý ki n nào trong bài t p c? Vì sao? ồ ớ ế ậ
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
Nghe và làm bt GV hướng d n HS ẫ
D. HO T Đ NG V N D NG Ạ Ộ Ậ Ụ
a. M c tiêu: HS bi t v n d ng ki n th c đã h c áp ụ ế ậ ụ ế ứ ọ d ng ụ
vào cu c s ng th c ti n. ộ ố ự ễ
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ộ ể ể ộ ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: T bài HS v n d ng ki n th c đ tr ả ẩ ừ ậ ụ ế ứ ể ả l i câu ờ h i GV đ a ra. ỏ ư d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ B c 1: Chuy n giao nhi m v : ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ GV treo b ng ph ả ụ
? Em ch n vi c phát huy và lo i b nh ng vi c làm ọ ệ ạ ỏ ữ ệ nào sau đây 2. Bài t p c ậ Ý ki n 1,2,5 là đúng b i nó th ế ở ể hi n trách nhi m, lịng t hào ệ ệ ự c a m i cá nhân chúng ta trong ủ ỗ vi c k th a, phát huy nh ng ệ ế ừ ữ truy n th ng t t đ p c a gia ề ố ố ẹ ủ đình dịng h ọ
Tình hu ng ố Phát huy Khơng phát huy a. Ơng n i và b đ u là nh ng ơng ộ ố ề ữ
trùm v c b c. ề ờ ạ
x
b. Nhà An có ba đ i làm nhà giáo. ờ x
c. Bà n i và m đ u là nh ng ngộ ẹ ề ữ ười làm hoa gi y đ p và n i ti ng nh t ấ ẹ ổ ế ấ làng.
x
d. B Nga b o con gái không nên h c ố ả ọ cao, vì v y ba đ i nhà Nga con gái ậ ờ đ u h c đ n l p 9 là thơi. ề ọ ế ớ
x
e. Dòng h Đàm h ng năm đã dành ọ ằ nh ng xu t h c b ng cho các cháu ữ ấ ọ ổ h c sinh nghèo vọ ượt khó c a xã. ủ
x
Bước 2 : Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ
HS suy nghĩ ch n đáp án đúng, sai b ng cách gi th , ọ ằ ơ ẻ th đ là phát huy, th xanh là khơng phát huy ẻ ỏ ẻ
GV khái qt tồn bài : M i gia đình, dịng h đ u có ỗ ọ ề nh ng truy n th ng t t đ p. Truy n th ng t t đ p là ữ ề ố ố ẹ ề ố ố ẹ s c ứ
m nh đ th h sau không ng ng vạ ể ế ệ ừ ươn lên. Th h tr ế ệ ẻ chúng ta hôm nay đã và đang k ti p truy n th ng c a ế ế ề ố ủ ơng cha ta ngày trước. L p lánh trong m i trái tim chúng ấ ỗ
ta là hình nh “ Dân t c Vi t Nam anh hùng” . Chúng ta ả ộ ệ ph i ra s c h c t p, ti p bả ứ ọ ậ ế ước truy n th ng c a nhà ề ố ủ tửờng, c a bao th h th y cô, h c sinh đ xây d ng ủ ế ệ ầ ọ ể ự trường chúng ta đ p h n. ẹ ơ
* HƯỚNG D N V NHÀ Ẫ Ề
H c bài cũ, tr l i câu h i SGK. ọ ả ờ ỏ
? Em hãy s u t m và k cho các b n nghe m t m u chuy n v truy n th ng quê hư ầ ể ạ ộ ẩ ệ ề ề ố ương m nh, ỉ
v các dòng h (các t ph ngh nghi p, các ngh nhân, anh hùng li t sĩ, danh nhân vănề ọ ổ ụ ề ệ ệ ệ hóa…)( Bài t p d) ậ
Chu n b bài m i ẩ ị ớ
Ngày so n: Ngày d y: ạ ạ
Ti t 14 – Bài 11: T TIN ế Ự
I.M C TIÊU C N Đ T Ụ Ầ Ạ :H c sinh n m đọ ắ ược 1. Ki n th c: ế ứ
Th nào là t tin. Nêu đu c m t s bi u hi n c a tính t tin ế ự ợ ộ ố ể ệ ủ ự
Nêu được ý nghĩa , cách rèn luy n đ tr thành ngệ ể ở ười có tính t tin ự 2. Năng l c : ự
Năng l c chung: Năng l c t h c, năng l c gi i quy t v n đ , năng l c sáng t o, năng ự ự ự ọ ự ả ế ấ ề ự ạ l c ự
t qu n lý, năng l c giao ti p, năng l c h p tác, năng l c s d ng ngôn ng ,... ự ả ự ế ự ợ ự ử ụ ữ Năng l c chuyên bi t: ự ệ
H c sinh bi t đọ ế ược nh ng bi u hi n c a tính t tin b n thân và nh ng ngữ ể ệ ủ ự ở ả ữ ười xung quanh
Bi t th hi n s t tin trong công vi c h c t p, rèn luy n c th c a b n thân
ế ể ệ ự ự ệ ọ ậ ệ ụ ể ủ ả
3. Ph m ch t : ẩ ấ
T tin vào b n thân mình có ý th c vự ả ứ ươn lên trong cu c s ng ộ ố
u q, h c t p nh ng ngọ ậ ữ ười có tính t tin , ghét thói a dua, dao đ ng, ba ph i t ti ự ộ ả ự trong
T h c, gi i quy t v n đ , t duy sáng t o, năng l c th c hành ph m ch t t tin trongự ọ ả ế ấ ề ư ạ ự ự ẩ ấ ự h c ọ
t p, trong cu c s ng ậ ộ ố
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
1 GV: Nghiên c u so n, tài li u tham kh o, b ng ph , th bài màu xanh đ ứ ạ ệ ả ả ụ ẻ ỏ 2 HS: Chu n b bài, đ c trẩ ị ọ ước câu h i ỏ
III. TI N TRÌNH T CH C HO T Đ NG D Y H C: Ế Ổ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG Ạ Ộ Ở Ộ
a. M c tiêu: T o tâm th , kích thích s tìm tịi khám phá c a HS v bài h c ụ ạ ế ự ủ ề ọ
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a GV. ộ ể ể ộ ế ứ ầ ủ c. S n ph m: ả ẩ
Trình bày mi ng ệ d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
B c 1: Chuy n giao nhi m v :
ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ
GV nêu tình hu ng: ố N u l p c em tham gia thi hùng bi n trong cu c thi « Tìm hi u vế ớ ử ệ ộ ể ề bi n ể
đ o quê hả ương » em s x s nh th nào? ẽ ử ự ư ế
Bước 2: Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ
H c sinh: ọ Nghe câu h i và tr l i ỏ ả ờ D ki n s n ph m: ự ế ả ẩ
Hs nêu cách ng x c a mình( có th nh n ho c khơng nh n v i nhi u lí do)
ứ ử ủ ể ậ ặ ậ ớ ề
Bước 3: Báo cáo k t qu ế ả
H c sinh trình bày câu h i theo suy nghĩ c a mình ọ ỏ ủ Bước 4: Đánh giá k t qu ế ả
H c sinh nh n xét, b sung, đánh giá ọ ậ ổ Giáo viên nh n xét, đánh giá ậ
Gv căn c vào cách ng x c a m i h c sinh đ liên h đ n ph m ch t ứ ứ ử ủ ỗ ọ ể ệ ế ẩ ấ t tin ự trong ti tế h c ọ
HO T Đ NG C A TH Y VÀ HS
Ạ Ộ Ủ Ầ S N PH M D KI N Ả Ẩ Ự Ế
B. HO T Đ NG HÌNH THÀNH KI N TH C Ạ Ộ Ế Ứ
Ho t đ ng 1: ạ ộ Tìm hi u truy n đ c “ể ệ ọ Tr nh H i Hà và ị ả chuy n du h c Xingapo” ế ọ
a. M c tiêu: Giúp HS hi u đụ ể ược nh ng bi u hi n c a ữ ể ệ ủ tính t tin đ rút ra đự ể ược khái ni m t tin ệ ự
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ộ ể ể ộ ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: phi u h c t p c a HS. ả ẩ ế ọ ậ ủ d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
B c 1: Chuy n giao nhi m v :
ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ
H c sinh đánh giá. ọ Giáo viên đánh giá.
Bước 2: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ ? Đ c di n c m truy n ọ ễ ả ệ
?B n Hà h c ti ng anh trong đi u ki n hoàn c nh nhạ ọ ế ề ệ ả ư th nào. ế
?B n Hà đạ ược đi du h c là do. ọ
?B n Hà có nh ng bi u hi n gì c a s t tin. ạ ữ ể ệ ủ ự ự
I. Đ t v n đ ặ ấ ề Câu 1: Góc h c t p là căn ọ ậ gác xép nh ban công, giá sách ỏ ở khiêm t n, máy cát xét cũ kĩ ố B n Hà không đi h c ạ ọ thêm, ch ỉ h c trong SGK, h c sách ọ ọ nâng cao và h c theo chọ ương trình d y ti ng ạ ế anh trên ti vi B n Hà cùng anh trai nói ạ chuy n ệ
v i ngớ ườ ưới n c ngồi Câu 2: Là m t h c sinh ộ ọ gi i tồn ỏ
di n ệ
Nói ti ng Anh thành th o ế ạ Vượt qua hai kì thi tuy n ể g t gao ắ
c a ngủ ười Singapo
Là người ch đ ng và t ủ ộ ự tin trong
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
HS: trao đ i l i, th ng nh t s n ph m, trình bày ổ ạ ố ấ ả ẩ GV: Quan sát, l a ch n s n ph m t t nh t. ự ọ ả ẩ ố ấ
Bước 3: Báo cáo k t qu : ế ả HS lên b ng trình bày k tả ế qu chu n b c a nhóm, các nhóm khác nghe. ả ẩ ị ủ
Bước 4: Đánh giá k t qu ế ả
H c sinh nh n xét, b sung, đánh giá ọ ậ ổ
>GV ch t ố : B n Hà là m t t m gạ ộ ấ ương sáng v s ề ự chăm ch , tích c c, ch đ ng, t tin trong m i cơng ỉ ự ủ ộ ự ọ vi c ệ
đáng đ chúng ta h c t p ể ọ ậ
? Em hi u t tin là gì? Ngể ự ườ ựi t tin có bi u hi n nh ể ệ ư th nào? ế
Ho t đ ng 2: ạ ộ Tìm hi u ý nghĩa và cách rèn luy n ể ệ ph m ch t t tin ẩ ấ ự
a. M c tiêu:Giúp HS nghiên c u tình hu ng đ rút ra ý ụ ứ ố ể nghĩa và cách rèn luy n tính t tin ệ ự
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ộ ể ể ộ ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: câu tr l i c a HS. ả ẩ ả ờ ủ d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
B c 1: Chuy n giao nhi m v :
ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ ?HS đ c hai tình hu ng ọ ố
Câu 3:
Tin tưởng vào kh năng ả c a b n ủ ả thân Ch đ ng trong h c t p: ủ ộ ọ ậ T h c ự ọ Ham h c, chăm đ c sách, ọ ọ h c ọ
theo chương trình d y h c ạ ọ t xa ừ
trên truy n hình ề
Có th k các câu chuy n ể ể ệ v Hà ề
N i b ng ti ng Anh ộ ằ ế
II. N i dung bài h c ộ ọ 1. Khái ni mệ
T tin là tin tự ưởng vào khả năng c a b n thân, ch đ ngủ ả ủ ộ
?Em có nh n xét gì v vi c làm c a hai b n Hân và ậ ề ệ ủ ạ Lan
a. Gi ki m tra toán c l p đang chăm chú làm bài. Hânờ ể ả ớ làm xong bài, nhìn sang bên trái, th y đáp s c a ấ ố ủ
Hồng khác đáp s c a mình, Hân v i vàng ch a l i ố ủ ộ ữ ạ bài.Sau đó Hân quay sang ph i th y Tu n làm khác ả ấ ấ mình,Hân cu ng lên đ nh chép thì tr ng báo h t gi . ố ị ố ế ờ Hôm tr bài , bài ki m tra c a Hân b 3 đi m. ả ể ủ ị ể
b. l p Lan v a chăm ch h c v a tích c c tham gia Ở ớ ừ ỉ ọ ừ ự vào đ i văn ngh c a trộ ệ ủ ường. Cu i năm h c em đố ọ ược nhà trường ch n là đ i bi u đi d đ i h i “cháu ngoan ọ ạ ể ự ạ ộ Bác H ” c p t nh. ồ ấ ỉ
Bước 2 : Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ
Nghe câu h i, th o lu n trong nhóm tr l i ỏ ả ậ ả ờ
Bước 3: Báo cáo k t qu : ế ả HS lên b ng trình bày k tả ế qu chu n b c a nhóm, các nhóm khác nghe. ả ẩ ị ủ
Bước 4: Đánh giá k t qu ế ả
H c sinh nh n xét, b sung ọ ậ ổ GV nh n xét,đánh giá ậ
?Người có tính t tin mang l i l i ích gì ự ạ ợ
?
Chúng ta rèn luy n đ c tính t tin b ng cách nào ệ ứ ự ằ
C. HO T Đ NG LUY N T P Ạ Ộ Ệ Ậ
a. M c tiêu: HS hi u đụ ể ược bi u hi n c a đ c tính ể ệ ủ ứ thơng
qua BT b
trong m i vi c dám t quy tọ ệ ự ế đ nh và hành đ ng m t cách ị ộ ộ ch c ch n, không hoang ắ ắ mang dao đ ng ộ
Ngườ ựi t tin cũng là người hành đ ng cộ ương quy t, ế dám nghĩ, dám làm
>Hân là người ba ph i, d a ả ự d m ,khơng có l p trẫ ậ ường nên k t qu h c t p khơng ế ả ọ ậ cao
>Lan là m t h c sinh chăm ộ ọ ch , tích c c,ch đ ng tham ỉ ự ủ ộ gia m i công vi c c a t p ọ ệ ủ ậ th nên đ t để ạ ược nhi u ề thành tích 2. Ý nghĩa
Giúp con người có thêm s c ứ
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ộ ể ể ộ ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: T bài HS v n d ng ki n th c đ tr l i ả ẩ ừ ậ ụ ế ứ ể ả ờ câu h i GV đ a ra. ỏ ư
d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
B c 1: Chuy n giao nhi m v :
ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ
? Đ c bài t p b b ng ph ọ ậ ả ụ
? Em có đ ng ý v i ý ki n nào, vì sao? ồ ớ ế
Bước 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
Nghe và làm bt
GV hướng d n HS ch n đáp án đúng b ng cách gi ẫ ọ ằ ơ th bài ẻ
D. HO T Đ NG V N D NG Ạ Ộ Ậ Ụ
a. M c tiêu: HS bi t v n d ng ki n th c đã h c áp ụ ế ậ ụ ế ứ ọ d ng vào cu c s ng th c ti n. ụ ộ ố ự ễ
b. N i dung: HS quan sát SGK đ tìm hi u n i dung ộ ể ể ộ ki n th c theo yêu c u c a GV. ế ứ ầ ủ
c. S n ph m: T bài HS v n d ng ki n th c đ tr l i ả ẩ ừ ậ ụ ế ứ ể ả ờ câu h i GV đ a ra 4. Phỏ ư ương án ki m tra đánh giá ể d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
B c 1: Chuy n giao nhi m v :
ướ ể ệ ụ
GV gi i thi u, yêu c u HS tr l i câu h i: ớ ệ ầ ả ờ ỏ
? Em hãy tìm m t s câu ca dao, t c ng nói v đ c ộ ố ụ ữ ề ứ tính t tin ho c khơng t tin. ự ặ ự
Bước 2 : Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ
Hai nhóm trưởng cho 2 đ i ch i, thi vi t . Đ i nào ộ ơ ế ộ được nhi u thì th ng ề ắ
m nh, ngh l c và sáng t o ạ ị ự ạ Làm nên s nghi p l n ự ệ ớ Khơng có lịng t tin con ự ngườ ẽi s nh bé, y u đu i ỏ ế ố 3. Cách rèn luy n ệ
Ch đ ng, t giác trong ủ ộ ự h c t p, tham gia các ho t ọ ậ ạ đ ng t p th Kh c ph c ộ ậ ể ắ ụ tính r t rè, ba ph i d a d m ụ ả ự ẫ
III. Bài t p ậ 1. Bài b ý ki n đúng: 1,3,4,5,6,8 ế > Vì đó là nh ng bi u hi n ữ ể ệ c a ngủ ười có đ c tính t tin ứ ự
+ Có c ng m i đ ng đ u gióứ ớ ứ ầ + Ch th y sóng c mà ngã ớ ấ ả tay chèo
+ Đ o cày gi a đẽ ữ ường + Ng i ch sung r ng ồ ờ ụ
+Mười lăm cũng , mừ ườ ưi t cũng g t ậ
+Th nh t ng i ì th nhì ứ ấ ồ ứ đ ng ý. ồ
H c bài cũ, tr l i câu h i SGK. ọ ả ờ ỏ
Hồn thành câu h i ph n v n d ng, tìm tịi m r ng ỏ ầ ậ ụ ở ộ
? K m t t m gể ộ ấ ương có đ c tính t tin trứ ự ở ường l p em. ớ ? Chu n b bài » Ngo i khóa » ẩ ị ạ
Ngày so n: ạ Ngày d y: ạ Ti t 15 ế
Th c hành ngo i khóa các v n đ c a đ a phự ạ ấ ề ủ ị ương