III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp
1. Củng cố: hệ thống lại kiến thức, cho học sinh xỏc định lại bài toỏn
2. Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học bài, kết hợp SGK.
Tiết: 21,22 Ngày Soạn: 03/11/2010 Tuần: 11 Ngày dạy :05 /11/2010
TỪ BÀI TỐN ĐẾN CHƯƠNG TRèNH (tt)
I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Biết được cỏc bước giải một bài toỏn trờn mỏy tớnh, thế nào là thuật toỏn? - Biết được khỏi niệm thuật toỏn và cỏch mụ tả thuật toỏn.
2. Kĩ năng:
- Rốn luyện kĩ năng lập cỏc bước giải một bài toỏn đơn giản. - Rốn luyện kĩ năng mụ tả thuật toỏn.
3. Thỏi độ:
- Thỏi độ học tập nghiờm tỳc, rốn luyện tư duy logic
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH
2. HS: Sỏch, vở,học bài.
IV.TỔ CHệÙC HOAẽT ẹỘNG DAẽY VAỉ HOẽC 1. Ổn ủũnh lụpự
2. Kieồm tra baứi cuừ3. Baứi mụựi 3. Baứi mụựi
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi niệm thuật toỏn
- Việc dựng mỏy tớnh giải một bài toỏn nào đú chớnh là đưa cho mỏy tớnh dĩy hữu hạn cỏc thao tỏc đơn giản mà nú cú thể thực hiện được để từ cỏc điều kiện cho trước ta nhận được kết quả cần thu được
=> đưa ra khỏi niệm thuật toỏn.
- Núi cỏch khỏc, thuật toỏn là cỏc bước để giải một bài toỏn, cũn chương trỡnh chỉ là thể hiện của thuật toỏn trong một ngụn ngữ lập trỡnh cụ thể.
+ Học sinh chỳ ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.
+ Dĩy hữu hạn cỏc thao tỏc cần thực hiện để giải một bài toỏn được gọi là thuật toỏn.
+ Học sinh chỳ ý lắng nghe.