TT Thực trạng quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Điểm trung bình Thứ bậc Rất cần Cần Không cần Thƣờng xuyên Chƣa th.xuyên Chƣa SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1 Tổ chức khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị hiện có của nhà trƣờng.
21 75.0% 7 25.0% 0 0.0% 21 75.0% 6 21.4% 1 3.6% 2.73 1
2
Tăng cƣờng quản lý CSVC, đảm bảo các điều kiện tốt cho HĐDH
20 71.4% 5 17.9% 3 10.7% 19 67.9% 7 25.0% 2 7.1% 2.61 2
3 Bổ sung CSVC, TBDH mới phù hợp với đối tƣợng học sinh
20 71.4% 6 21.4% 2 7.1% 15 53.6% 10 35.7% 3 10.7% 2.54 3
4 Tổ chức hội thi GV làm đồ dùng dạy học
15 53.6% 9 32.1% 4 14.3% 16 57.1% 10 35.7% 2 7.1% 2.45 4
Công tác tổ chức khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện có tại nhà trƣờng luôn đƣợc đề cao coi trọng, trong kế hoạch hàng năm tại nhà trƣờng đều có đề cập đến nội dung này (xếp thứ bậc 1).
Qua từng năm học, BGH nhà trƣờng luôn tranh thủ các nguồn kinh phí, sửa chữa, nâng cấp các phịng học, mua sắm thêm trang thiết bị nhƣ sách giáo khoa, sách tham khảo cho GV và HS, mua sắm các phƣơng tiện dạy học đảm bảo các điều kiện tốt nhất cho HĐDH (xếp thứ bậc 2).
Qua điều tra, phỏng vấn chúng tôi đƣợc biết, Nhà trƣờng đƣợc cấp những thiết bị chƣa phù hợp với đối tƣợng học sinh khiếm thính nhƣ đàn và sách giáo khoa bộ môn nhạc,… nhà trƣờng không biết sử dụng vào đâu, khơng biết bố trí ở đâu cịn những thiết bị cần thì khơng đƣợc đáp ứng nhƣ máy trợ thính; tranh ảnh và đồ vật làm bằng nhựa nhƣ hoa, quả, trái cây... (xếp thứ bậc 3).
Việc tổ chức hội thi cho GV làm đồ dùng DH chƣa đƣợc tiến hành thƣờng xuyên, hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng chƣa có chế độ khen thƣởng, động viên giáo viên làm đồ dùng dạy học (xếp thứ bậc 4). Chính vì vậy, giáo viên rất ít khi tự làm đồ dùng dạy học ngoại trừ việc làm các tranh vẽ minh họa để phục vụ cho tiết hội giảng và tiết chuyên đề.
2.4.6. Thực trạng quản lý hoạt động của tổ chuyên môn và công tác bồi dưỡng giáo viên dưỡng giáo viên
2.4.6.1. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của tổ chuyên môn