ngũ giỏo viờn trờn địa bàn thành phố Nam Định cần lưu ý căn cứ vào thụng tư số: 35/2006/TTLT-BGD&ĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo – Bộ Nội vụ hướng dẫn định mức biờn chế viờn chức ở cỏc cơ sở giỏo dục phổ thụng cụng lập cho cỏc trường phõn ban học ban cơ bản.
Sau mỗi năm học Sở GD-ĐT cần chỉ đạo việc kiểm tra, tổng kết, điều chỉnh nhằm nõng cao chất lượng việc hoàn thiện quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn THPT.
3.2.2. Thực hiện nghiờm tỳc, hiệu quả quy trỡnh tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giỏo viờn. ngũ giỏo viờn.
* í nghĩa
viờn THPT giỳp cho cỏc nhà trường THPT cú được một đội ngũ giỏo viờn chuẩn hoỏ, thực sự cú năng lực, phẩm chất, đạo đức. Việc sử dụng hiệu quả đội ngũ giỏo viờn mang lại sự phỏt triển toàn diện, bền vững cho cỏc nhà trường.
Tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giỏo viờn cú ý nghĩa quyết định đến phỏt triển giỏo dục, nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện, mang lại lợi ớch to lớn cho nhiều thế hệ học sinh, ảnh hưởng tớch tực đến tồn xó hội.
* Nội dung
- Lập kế hoạch tuyển chọn: Căn cứ vào quy mụ phỏt triển của ĐNGV, Dựa vào số liệu của cỏc trường hàng năm để biết những bộ mụn nào thiếu, số lượng thiếu, số giỏo viờn về hưu trong năm, dự kiến số lượng giỏo viờn sẽ thuyờn chuyển khỏi thành phố và ngược lại. Từ đú cú kế hoạch tuyển dụng cho phự hợp.
- Xõy dựng tiờu chuẩn tuyển chọn: Cỏc tiờu chuẩn phải được cụ thể hoỏ một cỏch chi tiết cụng khai, khụng chỉ cho những người đến dự tuyển mà cho cả hội đồng nhà trường nắm được. Những thụng tin thu được của tập thể sẽ gúp phần cho việc tuyển chọn được cụng bằng, chớnh xỏc hơn.
- Cỏch tuyển chọn: Thử việc, thi tuyển, xột tuyển thụng qua hồ sơ kết quả học tập tại cỏc trường Đại học.
- Cỏc chớnh sỏch tuyển dụng nguồn nhõn lực bao gồm khõu tuyển dụng, phõn cụng lao động, phõn bổ nhõn lực và chớnh sỏch cỏn bộ, chớnh sỏch tiền lương khen thưởng... phải đồng bộ khuyến khớch và tạo động lực kịp thời để người lao cú động cơ cầu tiến, sỏng tạo và luụn phỏt triển...
* Tổ chức thực hiện
- Kế hoạch tuyển chọn:
Hàng năm vào đầu thỏng 6 sau khi kết thỳc năm học trước, Hiệu trưởng cỏc trường THPT phải rà soỏt lại số lượng giỏo viờn của từng bộ mụn, căn cứ vào định mức của bộ GD - ĐT, cũng như chỉ tiờu của Sở Nội vụ quy định, đồng thời căn cứ vào đặc điểm của nhà trường, căn cứ số người về hưu, thuyờn chuyển để xem những bộ mụn nào cũn thiếu giỏo viờn từ đú cú kế hoạch để tham mưu với Sở GD-ĐT tuyển chọn phự hợp, việc này tuy đến thỏng 6 mới thực hiện nhưng Hiệu trưởng cỏc trường THPT phải chỳ ý dự bỏo từ trước ớt nhất 2 năm để chủ động về nhõn lực cho trường mỡnh.
Sau khi Hiệu trưởng cỏc trường THPT đó tổng hợp, cõn đối số lượng giỏo viờn thừa, thiếu, vào đầu thỏng 7 hàng năm Lónh đạo Sở GD-ĐT, lónh đạo phũng tổ chức cỏn bộ Sở GD-ĐT làm việc riờng với từng Hiệu trưởng cỏc trường THPT về nhõn sự, từ kết quả đú Sở GD-ĐT xõy dựng kế hoạch tuyển giỏo viờn chung cho cỏc trường THPT sau đú trỡnh UBND tỉnh ra quyết định thành lập hội đồng thi tuyển cụng chức, thụng bỏo chỉ tiờu và tiờu chuẩn cụng khai toàn tỉnh.
- Xõy dựng tiờu chuẩn tuyển chọn:
Căn cứ vào Luật giỏo dục, Điều lệ trường THPT, dựa trờn yờu cầu của Bộ GD-ĐT về tiờu chuẩn tuyển chọn giỏo viờn THPT và nhu cầu, tỡnh hỡnh thực tế tại địa phương, phũng Tổ chức cỏn bộ Sở GD-ĐT tham khảo thờm Hiệu trưởng cỏc trường THPT cho khỏch quan, thực tế để đưa ra một
tiờu chuẩn tuyển dụng cụ thể, chi tiết cụng khai toàn tỉnh, khụng chỉ cho những người đến dự tuyển mà cho cả xó hội biết được. Những thụng tin thu được của đụng đảo quần chỳng nhõn dõn sẽ gúp phần cho việc tuyển chọn được cụng bằng, chớnh xỏc hơn.
Ngoài những căn cứ theo Luật giỏo dục, Điều lệ trường THPT như trờn, việc tuyển dụng giỏo viờn THPT cũn phải tuõn theo cỏc tiờu chuẩn: Phẩm chất đạo đức, kiến thức trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm.
+ Về phẩm chức đạo đức: Dựa trờn cỏc bằng chứng như: Hồ sơ nhận xột đỏnh giỏ của trường Đại học mà sinh viờn theo học, nhận xột về phẩm chất đạo đức trong quỏ trỡnh thực tập … cú nhận xột của hiệu trưởng, tổ trưởng chuyờn mụn cỏc trường THPT mà sinh viờn đi thực tập trước khi tốt nghiệp Đại học.
+ Về kiến thức trỡnh độ chuyờn mụn: Dựa trờn bằng tốt nghiệp, bảng điểm, cỏc thành tớch đạt được (giấy khen, bằng khen, chứng nhận…), kết quả thực tập .
+ Về kỹ năng sư phạm: Dựa trờn cỏc bằng chứng như: Hồ sơ đỏnh giỏ của trường Đại học mà sinh viờn theo học, kết quả thực tập thụng qua việc trực tiếp dự giờ lờn lớp… cú nhận xột của hiệu trưởng, tổ trưởng chuyờn mụn cỏc trường THPT mà sinh viờn đi thực tập.
- Cỏch tuyển chọn:
Thử việc, thi tuyển, xột tuyển thụng qua hồ sơ học tập tại cỏc trường Đại học.
sau khi ra thụng bỏo tuyển cụng chức, Phũng tổ chức cỏn bộ Sở GD-ĐT cần thu nhận hồ sơ dự tuyển, phõn loại hồ sơ theo từng mụn, lấy điểm bỡnh quõn trong bảng điểm làm chuẩn cú cộng thờm điểm ưu tiờn, khuyến khớch đối với người được hưởng cỏc chớnh sỏch xó hội (như con thương binh, liệt sỹ, quõn nhõn xuất ngũ…) cú căn cứ, tham khảo và ưu tiờn về phẩm chất đạo đức, kiến thức trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm.
Thành lập ban thư ký hội đồng tuyển cụng chức do trưởng phũng tổ chức cỏn bộ Sở GD-ĐT làm trưởng ban, Ban thư ký cú nhiệm vụ cộng tất cả cỏc tham số điểm ưu tiờn, khuyến khớch với điểm bỡnh quõn kết quả học tập của cả quỏ trỡnh học đại học (theo bảng điểm) thành một điểm chuẩn gọi là điểm xột tuyển của người dự tuyển.
Sau đú lónh đạo Hội đồng tuyển cụng chức cho thụng bỏo cụng khai toàn tỉnh danh sỏch thớ sinh dự tuyển theo độ dốc điểm của từng bộ mụn để nhõn dõn và cỏc thớ sinh biết rừ, tỡm hiểu và cú thể kiến nghị với hội đồng tuyển cụng chức nếu thấy cú sai sút.
Khoảng 15 thỏng 8, sau khi đó giải quyết chỉnh sửa những thắc mắc, khiếu nại của thớ sinh và nhõn dõn (nếu cú), Hội đồng tuyển cụng chức căn cứ theo chỉ tiờu từng mụn học (đó được cụng bố cụng khai) lấy đỗ theo độ dốc điểm đến hết chỉ tiờu. Sau đú Phũng tổ chức cỏn bộ phải tham mưu với giỏm đốc Sở GD-ĐT điều động giỏo viờn kịp thời về cỏc trường THPT trước ngày 5 thỏng 9 hàng năm.
Qua thực tế chỳng tụi thấy rằng khụng thể thiếu bước thử việc với người đó trỳng tuyển, bởi vỡ khi thử việc họ được đỏnh giỏ trong thời gian dài, bằng nhiều nguồn thụng tin như đồng nghiệp, học sinh, phụ huynh, qua
giỏo ỏn, cỏc sinh hoạt, giao tiếp…như vậy sẽ chớnh xỏc hơn trong việc tuyển dụng. Chớnh vỡ thế cỏc giỏo viờn trỳng tuyển cần phải tập sự 12 thỏng (đối với giỏo viờn THPT), nếu đỏp ứng được yờu cầu về phẩm chất đạo đức, kiến thức trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng sư phạm, thỡ Hiệu trưởng cỏc trường THPT thành lập hội đồng xột hết tập sự và đề nghị Sở GD-ĐT ra quyết định cụng nhận chớnh thức.
Sau khi đó tuyển mộ được nhõn sự, sẽ từng bước tiến hành lựa chọn sơ bộ, nghiờn cứu hồ sơ, kiểm tra sức khoẻ rồi từ đú phõn bổ nhõn sự về cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn để phõn cụng nhiệm vụ, cụng việc, và phõn cụng chuyờn mụn.
Trong quỏ trỡnh sử dụng đội ngũ giỏo viờn Hiệu trưởng cỏc trường THPT phải cú kế hoạch cụ thể để quản lý và phỏt triển ĐNGV, đồng thời tạo động lực cho họ phỏt huy được hết những năng lực của bản thõn.
Hiệu trưởng cần định hướng cụng việc cho những cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn đó trỳng tuyển ở cỏc vị trớ sao cho phự hợp, sau khi thẩm định kết quả hoạt động của cỏc thành viờn sẽ tiến hành đỏnh giỏ, tổng kết, khen chờ, động viờn kịp thời, đỳng lỳc và cú biện phỏp kớch thớch ý thức tự giỏc bồi dưỡng của đội ngũ giỏo viờn. Việc đỏnh giỏ phải cú cơ sở để từ đú đưa ra những quyết định kịp thời và hợp lý. Tỡm những giỏo viờn cú năng lực để bồi dưỡng, đưa vào cỏc vị trớ quan trọng, thuyờn chuyển cụng tỏc, giỏng cấp hoặc sa thải đối với những giỏo viờn vi phạm kỷ luật, khụng đỏp ứng được yờu cầu cụng việc mà đó cho họ thời gian, đó bồi dưỡng nhưng họ khụng tiến bộ, khụng đỏp ứng được cụng việc của mỡnh.
bảo “đỳng người, đỳng việc, đỳng trỏch nhiệm”. Trờn cơ sở dõn chủ, cú sự bàn bạc thảo luận trong tổ nhúm chuyờn mụn. Từ đú sẽ cú được sự phõn cụng hợp lý xõy dựng được khụng khớ đoàn kết tạo sự hài hoà, phối hợp, bổ sung cho nhau giữa cỏc thành viờn trong tổ nhúm, bản thõn những giỏo viờn mới vào nghề cú thể học tập được những kinh nghiệm, kỹ năng của những giỏo viờn lõu năm cú kinh nghiệm. Sở GD - ĐT cần cú sự phõn bổ, điều chỉnh số lượng cũng như cơ cấu đồng bộ ĐNGV THPT cho cỏc trường ngay từ đầu năm học.
Sở Giỏo dục-Đào tạo cần cú sự luõn chuyển giỏo viờn, đảm bảo đồng bộ, đỳng theo cơ cấu cỏc mụn học giữa cỏc trường trỏnh trường hợp: cựng 1 bộ mụn ở trường này thỡ thừa giỏo viờn trong khi trường khỏc lại thiếu…
Ban giỏm hiệu cỏc trường THPT cần bố trớ đỳng người, đỳng việc, hợp khả năng sẽ làm cho mọi hoạt động của nhà trường đạt được hiệu quả cao hơn, đồng thời cũng làm cho mỗi thành viờn cảm thấy tự tin hơn vào chớnh bản thõn mỡnh và tin tưởng vào tập thể.
Để sử dụng hợp lý đội ngũ giỏo viờn hiện cú thỡ người hiệu trưởng cỏc trường THPT cần phải làm những việc sau đõy:
- Phỏt huy hết khả năng, năng lực, điểm mạnh của từng giỏo viờn. - Phõn cụng giỏo viờn phải đỳng với chuyờn mụn được đào tạo, đảm bảo thời gian định mức lao động mà Nhà nước quy định. Thực hiện đỳng chế độ chớnh sỏch đối với trường hợp người lao động vượt định mức.
năng lực, sở trường của mỡnh.
- Duy trỡ và giữ vững sự đoàn kết nhất trớ của đội ngũ giỏo viờn, trỏnh tỡnh trạng mất đoàn kết, khụng thoải mỏi về tư tưởng do nhận thức khụng đỳng bản chất sự việc.
Hiệu trưởng phải nhận thức tốt về sự đổi mới, nhạy bộn ỏp dụng những cỏi mới để làm chuyển biển, thay đổi, phỏt triển giỏo dục toàn diện của trường mỡnh, đề ra biện phỏp khớch lệ, cú thể ra biện phỏp kỷ luật đối với những giỏo viờn chưa cú ý thức cầu thị vươn lờn, thờ ơ đứng ngoài cuộc với cụng cuộc đổi mới giỏo dục.
Ban giỏm hiệu, đặc biệt là Hiệu trưởng trường THPT trong cụng tỏc sử dụng giỏo viờn phải thấy được những tỡnh huống xung đột, nguy cơ xung đột, nắm bắt kịp thời những thụng tin phản hồi để từ đú phõn tớch đỏnh giỏ đỳng đắn trong việc giải quyết cỏc xung đột, mõu thuẫn trong trường mỡnh.
Bờn cạch những điều lệ, thiết chế về sử dụng, quản lý phỏt triển ĐNGV THPT, cỏc hiệu trưởng cần phải luụn hiểu rằng: Đối tượng chủ yếu của cụng tỏc quản lý - lónh đạo là xử lý cỏc mối quan hệ gữa người với người. Muốn quản lý – lónh đạo tốt, làm cho cơ quan, tổ chức mỡnh hướng tới tăng trưởng và phỏt triển bền vững thỡ người quản lý khụng những phải biết dựng đức trị kết hợp với phỏp trị, phối hợp giữa uy quyền và sự bao dung, khơi dậy lương tõm, lương tri, tài năng của những người dưới quyền mà bản thõn cũn phải là người đức độ, trong sỏng, cú tài tổ chức thực tiễn. Người quản lý muốn cú tài, cú tõm, cú tầm phải
“lục tri”, tức là phải biết được sỏu phạm trự: Biết mỡnh, biết người, biết thế, biết thời, biết đủ và biết dừng. Quản lý xột cho cựng cũng là việc đối nhõn xử thế giữa người với người và đú chớnh là tõm lý học quản lý.