- Nghiên cứu lí luận (5/2012 - 10/2012): Hệ thống hóa cơ sở lí luận cho đề tài, bao gồm các khái niệm về HV, HVTN, biện pháp CCHVTN, lịch sử nghiên cứu các biện pháp CCHVTN đối với HS trong môi trƣờng lớp học.
- Lựa chọn khách thể nghiên cứu (7/2012): liên hệ với Ban giám hiệu
trƣờng Tiểu học Đoàn Thị Điểm, giới thiệu chƣơng trình, tiến hành tập huấn cho nhóm GV về chƣơng trình quản lí lớp học bằng cách biện pháp CCHVTN.
- Lựa chọn nhóm lớp TN và nhóm lớp ĐC và tiến hành khảo sát thực trạng đo đầu vào lần 1 (8/2012): Sau khi đã lựa chọn đƣợc nhóm lớp ĐC và
nhóm lớp TN, chúng tơi tiến hành khảo sát lần 1 ở HS các nhóm lớp với thì gian 30 phút ở mỗi lớp cùng một thời gian. Đồng thời tiến hành đo mức độ tự đánh giá của GV về việc sử dụng các biện pháp CCHVTN.
- Tiến hành thực nghiệm (8/2012 – 5/2013): Chúng tôi tiến hành thực
nghiệm ở nhóm lớp TN và tiến hành quan sát 2 tiết (80 phút)/ 1 tuần ở cả hai nhóm lớp TN và ĐC.
- Đánh giá lần 2 (1/2013) sau khi kết thúc học kì 1 và đánh giá lần 3 (5/2012) sau khi kết thúc năm học.
- Xử lí số liệu (8/2012 – 6/2013): Vì đặc thù của đề tài, chúng tôi tiến
hành xử lí số liệu ngay khi thu thập xong.
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2
Nghiên cứu đã đƣợc thực hiện theo một quy trình có tổ chức chặt chẽ, từ khâu nghiên cứu lí luận để xác lập cơ sở lí thuyết xây dựng giả thuyết nghiên cứu đến khâu khảo sát, TN và đánh giá hiệu quả của biện pháp CCHVTN trong trƣờng lớp học ở trƣờng Tiểu học Dân lập Đoàn Thị Điểm.
Nghiên cứu đã kết hợp nhiều phƣơng pháp thu thập và tổng hợp thông tin khác nhau nhƣ phƣơng pháp phân tích tài liệu , phƣơng pháp khảo sát bằng bảng hỏi, thang đo trắc nghiệm , phƣơng pháp thống kê toán học . Nhƣ vâ ̣y, phƣơng pháp nghiên cứu là điều rất quan trọng để có thể thực hiện thành cơng một
nghiên cƣ́u. Chúng tôi đã cố gắng để đƣa ra đƣợc bộ cơng cụ vừa có độ hiệu lực vƣ̀a có đƣợc đô ̣ tin câ ̣y cao để tiến hành nghiên cƣ́u . Quy trình nghiên cƣ́u này cũng đƣợc thực hiện một cách có tổ chức trên một mẫu chọn ngẫy nhiên mang tính đại diện cao . Dƣ̃ liê ̣u thu đƣợc đƣợc xƣ̉ lý theo phƣơng pháp thống kê toán học với nhiều phép tính khác nhau để đƣa ra đƣợc kết quả chính xác , có độ tin câ ̣y nhất. Chƣơng tiếp theo chúng tôi sẽ trình bày cu ̣ thể về các kết quả nghiên cƣ́u này.
CHƢƠNG 3