Chương 1 : Cơ sỞ lý luận của vấn Đề nghiờn cứu
2.5. Những điểm mạnh và hạn chế trong cụng tỏc quản lý hệ Đại học tạ
Trung tõm giỏo dục thƣờng xuyờn Tỉnh Vĩnh phỳc
2.5.1. Những điểm mạnh
phỏp đào tạo, cơ chế quản lý giỏo viờn và động lực học tập của học viờn.... Việc đỏnh giỏ chất lượng dạy học là một việc làm khụng dễ dàng và thực chất chưa cú một chuẩn nào được định ra để đo lường hoặc tớnh toỏn mà cho ta kết quả thật chuẩn xỏc. Song chất lượng đào tạo hệ liờn kết lại liờn quan chặt chẽ đến yờu cầu phỏt triển KT - XH của địa phương. Do vậy sản phẩm đào tạo được xem là cú chất lượng cao khi nú đỏp ứng tốt mục tiờu đào tạo mà yờu cầu phỏt triển KT - XH của địa phương đặt ra cho mỗi ngành học của hệ đào tạo này.
Với những kinh nghiệm từ thực tiễn quỏ trỡnh quản lý, với thực trạng dạy học và quản lý quỏ trỡnh dạy học trong những năm qua, tỏc giả đề cập đến một số mặt đó làm được trong cụng tỏc quản lý dạy học liờn kết tại Trung tõm GDTX Tỉnh Vĩnh Phỳc như sau:
Làm tốt cụng tỏc dự bỏo nhu cầu đào tạo , tham mưu cho ngành và UBND Tỉnh trong việc mở cỏc lớp đào tạo hệ ĐH đỏp ứng với điều kiện phỏt triển KT - XH của Tỉnh trong giai đoạn mới.
- Phối hợp chặt chẽ với cỏc trường ĐH liờn kết trong việc đảm bảo tuyển sinh đỳng đối tượng, cụng bằng, khỏch quan theo đỳng quy chế “Đào tạo ĐH và cao đẳng hỡnh thức vừa học vừa làm” Ban hành theo quyết định số 36/ 2007/ QĐ - BGD ĐT ngày 28/6/2007 của Bộ trưởng Bộ GD - ĐT.
- Duy trỡ nề nếp kỷ cương trong quản lý giỏo dục dạy học theo đỳng “quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tõm GDTX ban hành kốm theo quyết định số 01/2007/QĐ - BGD- ĐT ngày 02/02/2007 của Bộ Trưởng Bộ GD - ĐT; quyết định 239/2001/QĐ-UB ngày 07/12/2001 của chủ Tịch UBND Tỉnh Vĩnh Phỳc: Ban hành quy định về quản lý phương thức giỏo dục khụng chớnh quy trờn địa bàn Tỉnh Vĩnh Phỳc”
- Phối hợp với cỏc trường Đại học liờn kết tổ chức cú hiệu quả cỏc đợt thực hành, thớ nghiệm, thực tập sư phạm và thực tế cho học viờn. Trao đổi về vấn đề này với TS. Nguyễn Thị Thanh H - Giảng viờn khoa XHH trường ĐH Khoa học xó hội & Nhõn văn- ĐHQG Hà Nội, được biết : “Học viờn lớp xó hội học K49 làm bỏo cỏo thực tập rất tốt, trung bỡnh mỗi bỏo cỏo khoảng từ 40-50 trang đảm bảo chất lượng. Tụi sẽ sửa từng bỏo cỏo một để rốn cho sinh viờn phương phỏp
nghiờn cứu và tạo lập văn bản, tụi thấy ở đõy việc quản lý quỏ trỡnh dạy học rất chặt chẽ và chất lượng của sinh viờn Đại học tại chức tương đối đảm bảo”
- Mời ban tuyờn giỏo Tỉnh uỷ núi chuyện về tỡnh hỡnh KH - XH của tỉnh Vĩnh Phỳc.
- Cỏc đợt thi hết mụn, hết học phần và thi tốt nghiệp được phối hợp tổ chức theo đỳng quy chế của Bộ GD - ĐT.
- Đảm bảo tốt cỏc điều kiện phục vụ quỏ trỡnh dạy học, thực hiện tốt chủ trương đổi mới trong GD - ĐT và thấy rừ vai trũ của cơ sở vật chất kỹ thuật trong việc nõng cao chất lượng dạy học.
- Học viờn tốt nghiệp bước đầu đỏp ứng yờu cầu của thực tiễn, cú nhu cầu đúng gúp đỏng kể vào sự nghiệp phỏt triển KT - XH của địa phương. Lónh đạo ngành, Tỉnh và cỏc trường ĐH liờn kết đỏnh giỏ rất cao về cụng tỏc quản lý đào tạo.
2.5.2. Hạn chế
Bờn cạnh những mặt đó làm được, việc quản lý quỏ trỡnh dạy học hệ Đại học tại Trung tõm GDTX Tỉnh Vĩnh Phỳc cũn cú một số tồn tại cơ bản như sau:
Cụng tỏc tuyển sinh: Cũn chạy theo số lượng người học, vỡ mục đớch đảm bảo số lượng cho một khoỏ đào tạo nờn quỏ trỡnh tuyển sinh chưa được sàng lọc nhiều.
Đào tạo hệ Đại học liờn kết tại Trung tõm cũn mang nặng tớnh độc canh, chủ yếu là ngành giỏo dục, cỏc ngành khỏc cũn ớt.
Đội ngũ CBQL và giỏo viờn của Trung tõm chủ yếu từ mụi trường giỏo dục phổ thụng chuyển về, chưa cú nhiều kinh nghiệm ở lĩnh vực GDTX nờn trong cụng tỏc quỏ trỡnh đào tạo cũn gặp khú khăn.
Cỏc năm qua Trung tõm đặt lớp tại 6 địa điểm: Cơ sở 1, cơ sở 2, Huyện Lập Thạch, Vĩnh Tường, Yờn Lạc, Bỡnh Xuyờn. Đõy là điều kiện thuận lợi cho người học song lại là khú khăn cho Trung tõm trong cụng tỏc quản lý nờn chưa kiểm soỏt hết được quỏ trỡnh dạy học.
Ở một số trường ĐH liờn kết chưa tỏch khõu dạy và khõu thi nờn phần nào đỏnh giỏ cũn chưa khỏch quan. Tiến độ điểm của một số trường cũn chậm
dẫn đến cú sự dồn ộp trong việc tổ chức thi lại và phần nào ảnh hưởng đến khả năng phấn đấu của người học. Trung tõm chưa cú giải phỏp.
2.5.3. Nguyờn nhõn của những hạn chế
Nguyờn nhõn khỏch quan: Những năm vừa qua, cơ sở đào tạo liờn kết mới chỉ chỳ ý đến việc mở rộng quy mụ, chạy theo số lượng và nhu cầu của người học mà chưa chỳ ý đến chất lượng.
Về nguyờn nhõn chủ quan:
Đội ngũ cỏn bộ quản lý, giỏo viờn của Trung tõm phần lớn từ mụi trường giỏo dục phổ thụng chuyển về (Khi trung tõm mới thành lập), chưa cú nhiều kinh nghiệm về lĩnh vực GDTX nờn việc quản lý phần nào cũn thiếu kinh nghiệm.
Chưa tổ chức được cỏc cuộc hội thảo lớn như đó dự định (với sự cú mặt của cỏc trường ĐH liờn kết) để thống nhất biện phỏp quản lý nõng cao chất lượng dạy học hệ đại học đào tạo liờn kết
Tiểu kết chƣơng 2
Cụng tỏc quản lý nhằm nõng cao chất lượng dạy học tại cỏc cơ sở liờn kết đào tạo địa phương đó và đang là vấn đề mà cỏc ngành, cỏc cấp đặc biệt quan tõm và được triển khai từ cấp Bộ xuống cỏc trường ĐH và cỏc cơ sở liờn kết đào tạo tại địa phương. Qua phõn tớch và tổng hợp thực trạng hoạt động dạy học và quản lý quỏ trỡnh dạy học hệ ĐH tại TTGDTX Tỉnh Vĩnh Phỳc, cú thể thấy rằng việc quản lý phương thức đào tạo liờn kết của Trung Tõm đó đạt được kết quả đỏng kể. Học viờn sau khi tốt nghiệp ra trường đó phần nào đỏp ứng được yờu cầu nhiệm vụ mới. Tuy vậy việc quản lý phương thức đào tạo liờn kết tại cỏc địa phương vẫn khụng trỏnh khỏi những tồn tại và hạn chế. .Với đề tài này, tỏc giả tập trung nghiờn cứu thực trạng hoạt động dạy học và quản lý quỏ trỡnh dạy học hệ ĐH tại Trung Tõm GDTX Tỉnh Vĩnh Phỳc làm căn cứ để đề xuất một số biện phỏp quản lý nhằm nõng cao chất lượng dạy học tại Trung Tõm GDTX Tỉnh Vĩnh Phỳc.
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN Lí NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC
HỆ ĐẠI HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYấN TỈNH VĨNH PHÚC