CHƢƠNG 1 : CƠ SƠ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.3. Đánh giá năng lực đọc hiểu tiếng Anh
1.3.1. Quy trình đánh giá
Chuẩn đánh giá năng lực tiếng Anh
Lê Phƣơng Mai, trung tâm nghiên cứu giáo dục ngôn ngữ và kiểm định chất lƣợng, trong bài viết “Giới thiệu thang chuẩn đánh giá và các bài test của Cambridge” đã trình bày những vấn đề liên quan đến kiểm tra đánh giá và nội dung của các bài test của Cambridge ESOL. Tác giả Taylor cũng đề cập rằng tất cả các bài thi của Cambridge ESOL có liên quan đến Khung tham chiếu chung Châu Âu dành cho ngôn ngữ hiện đại (CEFR) và đƣợc thế giới công
nhận là thang đo chuẩn để đánh giá năng lực sử dụng ngơn ngữ của ngƣời học nhƣ tiếng nƣớc ngồi. Cho đến nay, hệ thống kiểm tra năng lực sử dụng tiếng Anh Cambridge là thƣớc đo phổ biến và tin cậy để đánh giá trình độ ngƣời học. Các kỳ thi, đặc biệt là KET (Key English Test - Tiếng Anh sơ cấp) và PET (Preliminary English Test - Tiếng Anh tổng quát trung cấp), đƣợc Cambridge tổ chức tại hơn 150 quốc gia với số lƣợng đăng ký khoảng 2 triệu thí sinh hàng năm. Theo đó, KET tƣơng đƣơng với bậc A2 khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam đƣợc phát triển trên cơ sở tham chiếu, ứng dụng CEFR, kết hợp với tình hình và điều kiện thực tế dạy, học và sử dụng ngoại ngữ ở Việt Nam. Do đề tài này nghiên cứu năng lực đọc hiểu tiếng Anh của học sinh lớp 6 nên tác giả đề xuất cơng cụ thích hợp nhất để đo là sử dụng KET.
Bảng 1.2. Khung NLNNVN tương ứng với Khung tham chiếu Châu Âu
NLNNVN CEFR Bậc 1 - Tốt nghiệp cấp 1 Sơ cấp A1 Bậc 2 - Tốt nghiệp cấp 2 A2 Bậc 3 - Tốt nghiệp cấp 3 Trung cấp B1 Bậc 4 B2 Bậc 5 Cao cấp C1 Bậc 6 C2