3.2.1. Đối tượng
- Đối tƣợng học sinh: Chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm văn bản
“Tình yêu và thù hận” trong chƣơng trình sách giáo khoa lớp 11 tập 1 (chƣơng trình cơ bản) vì thế chúng tơi lựa chọn đối tƣợng là học sinh lớp 11 bậc THPT học theo chƣơng trình Ngữ văn cơ bản. Đối tƣợng thực nghiệm đƣợc lựa chọn ở 2 trƣờng: Trƣờng THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội và trƣờng THPT Phạm Hồng Thái – Ba Đình – Hà Nội. Ở mỗi trƣờng chúng tôi lựa chọn 2 lớp thực nghiệm (một lớp dạy thực nghiệm theo hình thức tổ chức dạy học trên lớp và một lớp dạy thực nghiệm dạy học dự án) và 2 lớp đối chứng. Tổng số học sinh tham gia thực nghiệm là 155 học sinh.
- Đối tƣợng giáo viên: Để đảm bảo tính khách quan cho cả quá trình thực nghiệm cũng nhƣ việc đánh giá chính xác kết quả thực nghiệm, chúng tôi chọn lựa đối tƣợng giáo viên tham gia thực nghiệm là những ngƣời có tuổi nghề khác nhau. Các giáo viên đƣợc mời tham gia thực nghiệm đều là những giáo viên có trình độ chun môn nghiệp vụ đƣợc đánh giá cao, tâm huyết với nghề. Đây đều là những giáo viên tốt nghiệp chuyên ngành Ngữ văn hệ chính quy tại các trƣờng đại học sƣ phạm hiện đang công tác ở các trƣờng THPT đƣợc chúng tôi lựa chọn thực nghiệm.
3.2.2. Địa bàn thực nghiệm
- Không gian thực nghiệm: Để tiện cho việc tiến hành và theo dõi đánh
giá thực nghiệm chúng tôi tiến hành thực nghiệm tại địa bàn Hà Nội, cụ thể là tại hai trƣờng THPT mà chúng tơi có điều kiện trực tiếp giảng dạy đó là trƣờng THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội, trƣờng THPT Phạm Hồng Thái – Ba Đình – Hà Nội.
- Thời gian thực nghiệm: Quá trình thực nghiệm đƣợc tiến hành trong năm học 2012 – 2013. Theo phân phối chƣơng trình mơn Ngữ văn lớp 11 tập I, văn bản “Tình yêu và thù hận” là tiết thứ 65, 66 trên tổng số 72 tiết của
chƣơng trình Ngữ văn học kì một (tức là rơi vào cuối học kì). Tuy nhiên để kịp tiến độ hoàn thành thực nghiệm, hồn thành luận văn tốt nghiệp chúng tơi đã xin phép đẩy tiết dạy học văn bản “Tình yêu và thù hận” lên trƣớc.