3.3.1. Nội dung thực nghiệm
- Luận văn của chúng tôi sẽ tiến hành dạy thực nghiệm đoạn trích
“Tình u và thù hận” theo đặc trƣng thể loại với cả hai hình thức dạy học
trên lớp và dạy học dự án (giáo án dự án và giáo án trên lớp đƣợc thể hiện ở phần phụ lục)
- Sau khi dạy thực nghiệm xong chúng tôi tiến hành so sánh giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng để bƣớc đầu nhận định, đánh giá hiệu quả sƣ phạm và tính khả thi của việc dạy học đoạn trích “Tình u và thù hận” theo đặc trƣng thể loại dựa trên cả kết quả định tính và định lƣợng mà chúng tôi khảo sát đƣợc sau giờ dạy.
3.3.2. Tiến trình thực nghiệm
Chúng tơi tiến hành thực nghiệm dạy học văn bản “Tình yêu và thù hận” với hai hình thức dạy học dạy học trên lớp và dạy học ngoài lớp cơ bản
theo tiến trình sau:
Xác định mục đích và nội dung thực nghiệm; lựa chọn đối tƣợng; địa bàn, thời gian tiến hành thực nghiệm; xác định, xây dựng các công cụ cần thiết cho quá trình thực nghiệm: Soạn giáo án thực nghiệm, hoàn thành bộ công cụ điều tra khảo sát, chuẩn đánh giá, phƣơng pháp xử lí kết quả, kho tài liệu học tập…)
2, Tổ chức thực nghiệm
Trao đổi với giáo viên tham gia thực nghiệm về quy trình triển khai dạy học, ý đồ, nội dung yêu cầu tiến hành giờ thực nghiệm.
Các giờ dạy học thực nghiệm sẽ đƣợc tiến hành song song với các tiết học đối chứng. Tiết học thực nghiệm do chúng tôi tiến hành, tiết học đối chứng do các giáo viên ở các trƣờng sở tại tiến hành.
3, Thu thập và đánh giá kết quả thực nghiệm
Sau khi tiến hành thực nghiệm và đối chứng chúng tôi sẽ tiến hành khảo sát chất lƣợng học tập, mức độ hứng thú của học sinh sau giờ học thông qua hệ thống phiếu hỏi trắc nghiệm và tự luận. Bên cạnh đó chúng tơi sẽ tiến hành khảo sát lấy ý kiến giáo viên về hiệu quả và tính khả thi của các giờ thực nghiệm mà chúng tôi đã tiến hành thông qua bảng hỏi và phiếu góp ý. Những ý kiến của giáo viên và học sinh sẽ đƣợc xử lí một cách khách quan để làm căn cứ đánh giá quá trình thực nghiệm.