III- Các hoạt độngdạy học:
Mít làm thơ (tiếp) I Mục tiêu:
I - Mục tiêu
-H/s luyện đọc tốt các bài tập đọc trong tuần
- Nắm nội dung và trả lời đợc các câu hỏi trong bài đọc - Có ý thức học tốt môn Tiếng Việt.
II - Hoạt động dạy và học
H/dẫn HS đọc và trả lời nội dung các bài tập đọc đã học.
1- Bím tóc đuôi sam: - Luyện đọc
- Trả lời câu hỏi 2- Trên chiếc bè - Luyện đọc - Trả lời câu hỏi 3- Mít làm thơ - Luyện đọc
- Trả lời câu hỏi nội dung bài 4- Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học
Từng nhóm đọc theo vai
Trả lời nội dung bài theo cặp: 1 hỏi - 1 trả lời
- HS thi đọc
- Từng cặp HS trả lời câu hỏi nội dung bài: một hỏi - một trả lời
- Từng nhóm thi đọc phân vai
- Cả lớp nhận xét - bổ sung, bình nhóm đọc hay nhất
- HS đọc câu hỏi - HS khác trả lời
Tập đọc
Mít làm thơ (tiếp)I - Mục tiêu: I - Mục tiêu:
- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, ngắt nhịp đúngcác câu thơ. Phân biệt lời kể và lời nhân vật.
- Hiểu nghĩa các từ: cá chuối, nuốt chửng, chế giễu.
- Hiểu nội dung câu chuyện: Mít yêu các bạn muốn làm thơ tặng các bạn nhng do không hiểu biết về thơ nên thơ của Mít ngộ nghĩnh, vụng về khiến các bạn hiểu lầm. III - Hoạt động dạy và học:
A- KTBC: B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: 2- Luyện đọc: a- GV đọc mẫu b- H/dẫn luyện đọc
Gv ghi: Biết Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ, la lên, nuốt chửng, chế giễu.
c- H/dẫn đọc ngắt giọng:
- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu cần luyện - Chia đoạn cho h/s đọc
3- Tìm hiểu bài
- Mít tặng các bạn những câu thơ nh thế nào ?
- Vì sao các bạn tỏ thái độ giận dữ với Mít?
- Theo em Mít có ý chế giễu các bạn không? vì sao?
- Để các bạn khỏi giận, Mít phải giải thích thế nào? Hãy nói lời giải thích giúp Mít? Em thấy Mít thế nào? có ngộ nghĩnh, đáng yêu, hồn nhiên không? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4- Thi đọc theo vai:
Gv nêu nhiệm vụ, chọn HS đọc theo vai 5- Củng cố dặn dò
Em có thích Mít không? vì sao? Nhận xét giờ học.
2 HS đọc bài "Trên chiếc bè" - trả lời câu hỏi nội dung bài
1 HS khá đọc lại, cả lớp theo dõi và đọc nhẩm theo.
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu,tìm từ khó khó đọc.
- HS đọc từ khó.
- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn HS đọc cả bài
Cả lớp đọc đồng thanh
- HS đọc các câu thơ trong bài.
- Vì các bạn cho rằng Mít nói sai sự thật để chế giễu các bạn.
- Mít không chế giễu các bạn, chỉ muốn làm thơ có vần.
- Cho nhiều HS nói, ví dụ: Tớ xin lỗi, tớ không có ý ấy đâu, tớ chỉ muốn làm thơ tặng mọi ngời, mà thơ phải có vần.
- Trả lời và rút ra đặc điểm chung của Mít.
HS thi nhau đọc theo vai giữa các nhóm.
HS trả lời
Hoạt động tập thể
ATGT Bài 2: Tìm hiểu đờng phố ( Tiết 1)
I - Mục tiêu:
-HS kể tên và mô tả một số đờng nơi em đi học hoặc em biết ( rộng, hẹp, biển báo, vỉa hè,....). Biết sự khác nhau của đờng phố, ngõ, ngã ba, ngã t,...
-HS nhớ tên và nhận biết đợc đặc điểm cơ bản về đờng an toàn và không an toàn của đ- ờn phố.
-HS thực hiện đúng quy định đi trên đờng phố.
II-Đồ dùng dạy học:
-Tranh trong SGK.
III-Hoạt động dạy học: A-Bài cũ: 5'
- Khi đi bộ trên phố, em thờng đi ở đâu để đợc an toàn?
B- Bài mới
1-Giới thiệu bài: 1'
2-HĐ1( 20'): Tìm hiểu đặc điểm đờng phố tr- ờng em.
Chia lớp thành nhóm 4 em: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV viết bảng câu hỏi thảo luận:
+ Hằng ngày đến trờng em đi qua những đờng phố nào?
+ Đặc điểm của những đờng phố đó(rộng, hẹp, biển báo, vỉa hè,....).
+ Xe máy, ô tô, xe đạp ,... đi trên đờng phố nhièu hay ít?
+ ở chỗ ngã 3, ngã 4 có đèn tín hiệu GT không? Có vạch đi bộ qua đờng không?
+ Khi đi trên những con đờng đó, em cần chú ý điều gì?
3 - HĐ 2( 5') GV giới thiệu tranh về những đ- ờng đờng phố sạch đẹp, an toàn và đờng phố cha an toàn ( đờng hẹp, đi hai chiều, không có vỉa hè C.Củng cố –Dặn dò:2' Nhận xét tiết học. Các nhóm đi cùng một đờng thảo luận. - HS thảo luận nhóm.
- Cử đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến. HS lu ý kể đợc đặc điểm của đ- ờng phố nơi em đi học qua.
Hoạt động tập thể