10. Cấu trúc của luận văn
2.2. Nguyên tắc lựa chọn và qui trình xây dựng hệ thống bài tập hóa
phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS THPT
2.2.1. Nguyên tắc lựa chọn bài tập hoá học để phát triển năng lực giải quyết vấnđề cho học sinh THPT đề cho học sinh THPT
Nguyên tắc 1: Đảm bảo tính chính xác, khoa học.
Nguyên tắc 2: Lựa chọn các bài tập tiêu biểu điển hình. Biên soạn hệ thống bài tập
đa cấp để tiện sử dụng.
Nguyên tắc 3: Bài tập trong một chương, một học kì, một năm phải kế thừa nhau,
bổ sung lẫn nhau.
Nguyên tắc 5: Đảm bảo sự cân đối về thời gian học lý thuyết và làm bài tập. Không
tham lam bắt HS làm bài tập quá nhiều ảnh hưởng đến các môn học khác.
2.2.2. Qui trình xây dựng bài tập hoá học có tác dụng phát triển năng lực giảiquyết vấn đề cho học sinh THPT quyết vấn đề cho học sinh THPT
Ngoài việc triệt để sử dụng các bài tập có sẵn trong SGK, SBT hoặc các tài liệu tham khảo khác, trong quá trình giảng dạy, người GV hoá học cần biết cách xây dựng một số đề bài tập mới phù hợp với đối tượng HS và quan trọng hơn cả là bài tập mới phù hợp với trình độ nhận thức của HS lớp mình giảng đang giảng dạy.
Để biên soạn một bài tập mới cần tiến hành các bước sau đây:
- Bước 1: Chọn nội dung kiến thức để ra bài tập.
- Bước 2: Xét tính chất và mối quan hệ qua lại giữa các chất (phù hợp với nội dung
kiến thức đã chọn) và tạo ra các biến đổi hóa học. Xác định vấn đề cần giải quyết. Trên cơ sở các biến đổi hóa học, xây dựng các giả thiết (tạo ra các số liệu) và kết luận của bài toán (hướng đến cái phải tìm).
- Bước 3: Viết đề bài tập (cần diễn đạt mạch lạc, dễ hiểu, ngắn gọn và súc tích). - Bước 4: Giải bài tập vừa xây dựng bằng nhiều cách, phân tích ý nghĩa hóa học, tác
dụng của mỗi cách giải và xem mỗi cách giải đó ứng với trình độ tư duy của đối tượng HS nào.
- Bước 5: Loại bỏ các dữ kiện thừa; các câu, chữ gây hiểu nhầm đồng thời sửa chữa
các lỗi ngữ pháp, chính tả để hoàn thiện bài tập.
- Bước 6: Thử nghiệm và chỉnh lí.
2.2.3. Nguyên tắc sắp xếp hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực giảiquyết vấn dề cho học sinh THPT quyết vấn dề cho học sinh THPT
Các BTHH để phát triển năng lực GQVĐ cho HS THPT có thể được sắp xếp theo cấu trúc như sau:
+ Theo logic: Cấu tạo � Tính chất � Điều chế
+ Theo kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực: Nhận biết- Thông hiểu-Vận dụng.
+ Theo dạng câu hỏi, dạng bài tập: Bài tập xác định cấu tạo-Bài tập sơ đồ phản ứng-Bài tập tính tốn theo PTHH Bài tập tởng hợp (cấu tạo, tính chất, tính toán).