phía người dạy và người học để có biện pháp sửa đổi chương trình cho phù hợp
39 35 52 9 50 15 25 30 45 57 30 29
Qua bảng điều tra trờn ta thấy cỏn bộ quản lý và giảng viờn đều đỏnh giỏ việc "Xõy dựng chương trỡnh chi tiết cỏc mụn học" , "Phối hợp với giảng viờn, cỏn bộ quản lý cỏn bộ chuyờn trỏch xõy dựng, đỏnh giỏ và cải tiến khung chương trỡnh" Khoa thực hiện tương đối tốt (từ 68-73%), tuy nhiờn việc "Lấy ý kiến phản hồi từ phớa người dạy và người học để cú biện phỏp sửa đổi chương trỡnh cho phự hợp" lại làm chưa tốt.
* Ưu điểm: Khoa đó dành sự quan tõm cần thiết cho cụng tỏc quản lý xõy
dựng chương trỡnh đào tạo và đó cú kế hoạch quản lý, chỉ đạo thực hiện cụ thể.
* Hạn chế: Việc tổ chức thực hiện quản lý xõy dựng chương trỡnh cũn tiến
hành chậm chưa theo kịp với yờu cầu đào tạo cũng như chưa đảm bảo tiến độ theo kế hoạch. Đó cú 6 lớp tốt nghiệp chuyờn ngành này nhưng việc đỏnh giỏ, tổng kết những điểm mạnh và hạn chế của chương trỡnh đào tạo chưa được
thực hiện đều đặn, thường xuyờn đối với từng khoỏ học. 2.4.3. Quản lý việc tổ chức thực hiện chương trỡnh đào tạo
Tổ chức thực hiện chương trỡnh đào tạo là cụng đoạn quyết định sự thành cụng hay thất bại của một khoỏ học. Quản lý tổ chức thực hiện chương
trỡnh đào tạo được Khoa tiến hành như sau:
- Do đặc điểm của đối tượng đào tạo là những người vừa đi học vừa đi làm và địa điểm đào tạo đặt tại cỏc tỉnh nờn Khoa tổ chức đào tạo theo đợt. Mỗi học kỳ học viờn phải tớch luỹ đủ một số đơn vị học trỡnh theo quy định. Khụng tớch luỹ đủ bị xử lý ngừng hoặc thụi học.
- Lập kế hoạch tổng thể cho từng khoỏ học, bắt đầu bằng việc xỏc định thời gian khai giảng và kết thỳc khoỏ học. Kế hoạch đào tạo tổng thể phõn bổ cỏc mụn học cho từng học kỳ. Trờn cơ sở kế hoạch đào tạo tổng thể, cỏc Phũng Quản lý Đào tạo Khoa học của Khoa xõy dựng lịch trỡng giảng dạy chi tiết cho cỏc mụn học, bố trớ giảng viờn tham gia giảng dạy. Thời khoỏ biểu được chuyển đến cỏc giảng viờn, đơn vị liờn kết đào tạo và cỏn bộ lớp. Cỏn bộ phụ trỏch của cơ sở liờn kết đào tạo căn cứ vào lịch giảng và thi của đơn vị mỡnh và danh sỏch giảng viờn phụ trỏch mụn học để nhắc lịch giảng viờn trước khi mụn học bắt đầu, nếu giảng viờn khụng đi được đỳng lịch thỡ cỏn bộ cơ sở liờn kết đào tạo cựng giảng viờn liờn hệ với Phũng Quản lý ĐT - KH để cử cỏn bộ khỏc.
- Việc giỏm sỏt đảm bảo thời lượng và tiến độ thực hiện cỏc mụn học đó được thực hiện nhưng chưa thật sỏt sao, chủ yếu giao cỏn bộ quản lý của cơ sở liờn kết đào tạo nờn chưa nắm bắt tỡnh hỡnh và đụn đốc kịp thời.
- Nề nếp học tập đó được quan tõm duy trỡ nhưng vẫn khụng đạt hiệu quả do chưa cú biện phỏp xử lý nghiờm cỏc trường hợp vi phạm của cả giảng viờn và học viờn
Bảng 2.4: Kết quả khảo sỏt giảng viờn, cỏn bộ quản lý về việc tổ thực hiện chương trỡnh đào tạo
ST T T
Mức độ
Cỏc biện phỏp
Mức độ thực hiện (%) Kết quả thực hiện (%) Thường xuyờn Ko thường xuyờn Khụng thực hiện Tốt Trung bỡnh Chưa tốt CB QL GV CB QL GV CB QL GV CB QL GV CB QL GV CB QL GV 1 Chỉ đạo GV nắm chắc chương trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chương trỡnh 57 48 40 50 3 2 53 68 47 32 0 0