2.1.1. Khái quát về Huyện Hoài Đức
Hoài Đức là một huyện ngoại thành nằm ở phía Tây của Thủ đơ Hà Nội bao gồm 19 xã và 01 thị trấn. Huyện Hồi Đức có tổng diện tích là 88,3 km2
, tương đối hẹp so với các huyện ngoại thành khác của Hà Nội, tuy nhiên đây lại là Huyện có số dân tới 172 nghìn người với mật độ dân số 1952 người/km2
, phía Bắc giáp huyện Đan Phượng, phía Đơng, phía Nam giáp huyện Từ Liêm và quận Hà Đơng, phía Tây giáp huyện Quốc Oai và huyện Thạch Thất.
Về tình hình kinh tế: Hồi Đức là huyện có đời sống kinh tế tương đối
khá và ổn định so với các huyện khác của Thủ đơ Hà Nội.
Về nơng nghiệp, diện tích trồng lúa hiện nay đang dần bị thu hẹp, vì vậy, một số địa phương chuyển đổi mục đích từ trồng lúa sang trồng các cây hoa mầu, cây ăn quả có giá trị cao, phục vụ cho nhu cầu trong vùng và nội thành Hà Nội như vùng rau của Song Phương, Tiền Yên, Đông La… vùng trồng cây ăn quả như Vân Canh, Đông Lao, La Tinh… vùng trồng hoa lan, hoa đào ở Đông Lao, La Tinh…
Về công nghiệp và tiểu thủ công nghiệp, đây là vùng tập trung nhiều làng nghề truyền thống so với Hà Tây trước đây và so với Hà Nội ngày nay với các làng nghề như làm đồ gỗ thờ ở Sơn Đồng, chế biến thực phẩm ở La Phù, Dương Liễu, Minh Khai, Cát Quế, sản xuất các sản phẩm dệt may ở La Phù, Đồng Nhân, …
Về giao thơng, Hồi Đức là huyện có nhiều tuyến giao thơng quan trọng đi qua như đường quốc lộ 32, đại lộ Thăng Long, tỉnh lộ 70… tất cả các tuyến đường trong các xã, thị trấn của Huyện đều đã được nhựa hóa và bê tơng hóa.
Về tình hình xã hội: Với điều kiện kinh tế tương đối phát triển và ổn
định nên đời sống xã hội của nhân dân trong huyện cũng ngày càng được nâng cao. Được sự quan tâm tạo điều kiện của Thành phố, hiện nay tất cả các xã, thị trấn trong tồn Huyện đều đã có nhà văn hóa, trạm y tế, điểm bưu điện văn hóa xã, các cơng trình sinh hoạt văn hóa xã hội khác phục vụ cho việc nâng cao chất lượng cuộc sống.
Nhìn chung, tình tình kinh tế - xã hội của Huyện Hoài Đức tương đối phát triển và ổn định, điều này góp phần rất quan trọng trong việc thực hiện chiến lược xây dựng nơng thơn mới và có tác động tích cực đến mọi mặt của đời sống xã hội trong đó có giáo dục.
2.1.2. Về phát triển giáo dục
Về giáo dục, Hồi Đức là một huyện có truyền thống giáo dục phát triển so với các quận huyện khác của Thủ đơ Hà Nội. Tồn huyện có 24 trường mầm non với 18.559 trẻ; 24 trường tiểu học với 15.359 học sinh; 22 trường THCS với 10.363 học sinh; 04 trường THPT với 6.125 học sinh; 1 trung tâm GDTX, 1 trung tâm kỹ thuật hướng nghiệp; 02 trường Trung cấp; 01 trường Đại học.
Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, UBND Huyện Hồi Đức, Phịng Giáo dục và Đào tạo Huyện Hoài Đức, trong những năm qua ngành giáo dục và đào tạo Hồi Đức nói chung, cấp THPT nói riêng đã thu được những kết quả đáng kể. Hệ thống cơ sở vật chất của các nhà trường ngày càng được tăng cường theo hướng chuẩn hóa hiện đại, đảm bảo phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học trong các nhà trường. Đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên, học sinh của các nhà trường trong tồn huyện ngày càng tăng. Trình độ của cán bộ giáo viên và nhân viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn, đội ngũ lãnh đạo ngành giáo dục của Huyện từ Phòng Giáo dục và Đào tạo
đến lãnh đạo các nhà trường đều đoàn kết, năng động, sáng tạo trong việc lãnh đạo, chỉ đạo các hoạt động giáo dục tại cơ sở mình, Hồi Đức là một trong những huyện có nhiều thành tích trong các cuộc thi GV giỏi, thi học sinh giỏi của Thành phố, nhiều trường đã dành được giải cao trong các cuộc thi về văn hóa, văn nghệ, TDTT. Điều đó góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trong tồn huyện, góp phần xây dựng và triển khai thành cơng chương trình mục tiêu quốc gia về Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2012-2015 gắn với thực hiện nhiệm vụ kinh tế - xã hội của huyện.
2.1.3. Đặc điểm trường THPT Hoài Đức B
Trường THPT Hoài Đức B được thành lập theo Quyết định số 605/QĐUB ngày 25 tháng 11 năm 1978 của UBND tỉnh Hà Sơn Bình sau này được tách và nhập về Hà Nội. Trải qua hơn 30 năm xây dựng và trưởng thành, vượt qua những khó khăn, thách thức ban đầu cho đến nay với sự tận tình của các thế hệ giáo viên, sự cố gắng nỗ lực của các thế hệ học sinh, nhà trường đang từng bước phát triển bền vững. Điều đó đã được khẳng định thơng qua những thành tích to lớn mà nhà trường đạt được trong những năm qua, đến nay nhà trường đã, đang và sẽ trở thành một ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ đáng tin cậy của phụ huynh và học sinh trong huyện Hoài Đức và trong Thành phố Hà Nội.
2.1.3.1 Những mặt mạnh:
Về đội ngũ giáo viên: Cho đến nay Nhà trường có đội ngũ giáo viên là
91 đồng chí trong đó có 77 đồng chí giáo viên đạt trình độ chuẩn và 14 đồng chí đạt trình độ trên chuẩn. Đối với đội ngũ cán bộ quản lý có 4 đồng chí thì cả 4 đồng chí đạt trình độ đào tạo Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục, Ban giám hiệu hầu hết là những người năng động, sáng tạo, có năng lực chun mơn, nhạy cảm với những biến đổi của môi trường nên luôn ứng xử phù hợp và tạo được sự đồng thuận của các thành viên trong nhà trường. Bên cạnh đó Ban giám hiệu luôn dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, có phong cách lãnh đạo dân chủ, biết lắng nghe chọn lọc và phân tích các nguồn thơng tin để
có những quyết định hợp lí trong giải quyết cơng việc và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường. Hầu hết các đồng chí giáo viên đều tích cực học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Ngồi ra nhà trường cịn động viên, tạo điều kiện cho các đồng chí giáo viên tham gia học sau Đại học như hỗ trợ kinh phí đào tạo, giảm giờ dạy, hỗ trợ về tài liệu… điều này đã động viên kịp thời đối với giáo viên, giúp họ yên tâm công tác.
Về học sinh: Nhà trường có tổng số 1802 học sinh chia thành 41 lớp
trong đó có 13 lớp 10, 13 lớp 11 và 14 lớp 12. 100% học sinh đều là dân tộc Kinh, hầu hết các em đều có nhận thức tốt về nhiệm vụ học tập và rèn luyện đạo đức của mình.
Về cơ sở vật chất: Được sự quan tâm và tạo điều kiện của các cấp, các
ngành, nhà trường được xây dựng trên diện tích 17.891m2 gồm 36 phịng học với đầy đủ hệ thống chiếu sáng và các phương tiện dạy học hiện đại, 07 phịng học bộ mơn với đầy đủ trang thiết bị phục vụ bao gồm các phòng Lý, Hóa, Sinh, Ngoại ngữ, Tin học, một nhà tập đa chức năng, một thư viện đạt chuẩn với nhiều đầu sách báo, tài liệu phục vụ cho giảng dạy, học tập, nghiên cứu của giáo viên và học sinh, khối văn phòng được xây dựng với đủ phòng làm việc của lãnh đạo, các phòng làm việc của các bộ phận chức năng, phòng họp, phịng chờ giáo viên, phịng Cơng đồn, Đồn thanh niên, phòng y tế, phòng tiếp dân…Diện tích sân chơi, sân thể dục rộng gần 10.000m2
đủ đáp ứng cho nhu cầu học tập và vui chơi của học sinh. Với điều kiện cơ sở vật chất như vậy nhà trường đủ để đáp ứng cho nhu cầu học tập, sinh hoạt và rèn luyện của gần 2000 học sinh.
Về vấn đề dạy và học: Nhà trường luôn chú ý tới việc xây dựng kế
hoạch trên các mặt công tác, các chuyên đề thao giảng chuyên môn được tổ chức thường xuyên hàng tháng và ngày càng có chất lượng cao cả về hình thức, phương pháp cũng như nội dung, đáp ứng được nhu cầu học tập tại chỗ, nhằm nâng cao tay nghề cho cán bộ GV và luôn chú ý đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá trong đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu
ngày càng cao của giáo dục. Các hoạt động bổ trợ như hoạt động GDNGLL, hoạt động Hướng nghiệp, … được quan tâm chỉ đạo tổ chức thường xuyên nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Về việc phối hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội: Nhà
trường đã phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chính quyền địa phương trong việc quản lí học sinh giúp cho ba mơi trường giáo dục được phối hợp chặt chẽ, phát huy được hiệu quả. Nhà trường thường xuyên tổ chức gặp mặt phụ huynh vào các kì học, lập sổ liên lạc điện tử để PHHS có thể nắm chắc được các thơng tin về con em mình. Trường cịn phối hợp chặt chẽ với chính quyền và các đồn thể ở địa phương như Đồn thanh niên, cơng an…để giúp phòng chống tệ nạn xã hội, bạo lực học đường, tạo mơi trường học tập an tồn cho học sinh. Nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động xã hội, các hoạt động ngoại khóa cho giáo viên và học sinh như tham gia các hoạt động tham quan, hội trại tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí, thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ,… nhằm giúp học sinh có mơi trường vui chơi lành mạnh, giúp thư giãn sau mỗi giờ học căng thẳng, giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh và giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức cho học sinh.
2.1.3.2. Những mặt yếu
Đội ngũ cán bộ giáo viên: Một số ít giáo viên cịn thụ động, chưa nhiệt
tình, thiếu kinh nghiệm trong công tác, chưa quan tâm sát sao đến từng đối tượng trong giảng dạy cũng như giáo dục, xử lý các tình huống sư phạm chưa hiệu quả. Tổ chức quản lý của Ban giám hiệu còn một số hạn chế nhất định, chưa chủ động tuyển chọn được nhiều cán bộ giáo viên có năng lực chun mơn, nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao. Việc đánh giá chất lượng giáo dục cịn mang tính hình thức chưa thực thực sự phù hợp với năng lực, trình độ cũng như khả năng của một số giáo viên.
Về học sinh: Do tác động của mặt trái nền kinh tế thị trường đã làm một bộ
phận học sinh chạy theo lối sống thực dụng, ham chơi ảnh hưởng đến việc rèn luyện cũng như ý chí phấn đấu của học sinh. Nhiều học sinh còn chưa xác định
rõ mục tiêu học tập của mình, cịn thụ động khi tham gia các hoạt động của nhà trường, nhất là các hoạt động rèn luyện các kỹ năng mềm cho học sinh.
Cơ sở vật chất: Mặc dù được các cấp quan tâm đầu tư nhưng một số
hạng mục được xây dựng từ lâu nên đã xuống cấp, ảnh hưởng ít nhiều đến việc tổ chức các hoạt động. Hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu, một số thiết bị đã lạc hậu, kém chất lượng chưa đáp ứng tốt nhất cho yêu cầu giáo dục. Như vậy, cơ sở vật chất, năng lực tài chính hiện tại của nhà trường chưa đáp ứng được yêu cầu đào tạo chất lượng cao như mong muốn.
2.2. Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trƣờng THPT Hoài Đức B, thành phố Hà Nội