I. Tóm tắt kết quả.
Từ mục đích và nhiệm vụ của đề tài nghiên cứu trong q trình hồn thành đề tài chúng tôi đã giải quyết các vấn đề sau:
1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài
2. Điều tra, tìm hiểu tình trạng dạy và học hóa học tại một số trường THPT hiện nay.
3. Xây dựng hai quy trình dạy học sinh giải quyết vấn đề khi nghiên cứu các bài về chất và nguyên tố hóa học theo 2 nội dung sau:
+ Các bài học có sử dụng thí nghiệm hóa học.
+ Các bài học khơng có sử dụng thí nghiệm hóa học.
4. Soạn 10 giáo án của các bài về chất và nguyên tố hóa học lớp 10 PTTH theo phương pháp dạy học nêu vấn đề ơrixtic. Trong q trình soạn giáo án có sử dụng SGK thí điểm để bổ sung thêm một số nội dung dạy học hiện đại, phù hợp.
5. Soạn 9 bộ câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm. Nội dung các câu hỏi có tăng cường yếu tố thực nghiệm để phù hợp với xu thế hiện nay.
6. Dạy 3 tiết thực nghiệm và dự giờ 1 tiết thực nghiệm.
7. Tiến hành thực nghiệm sư phạm tại 4 trường THPT (thuộc khu vực miền Trung và Tây nguyên). Kiểm nghiệm trên cả 2 loại đối tượng học sinh nông thôn và học sinh thị xã, thành phố.
8. Sử dụng 9 bộ câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra hiệu quả dạy học ở các lớp đối chứng và thực nghiệm thu được 1996 phiếu kiểm tra với 9980 câu trả lời.
9. Số liệu được xử lý và trình bày trong 13 bảng và 24 biểu đồ.
II. Kết luận.
1. Kết quả nghiên cứu lí thuyết và thực tiễn cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu cấp bách của nền giáo dục thế giới và trong nước; dạy học nêu vấn đề ơrixtic - một tổ hợp phương pháp dạy học có tác dụng hoạt động hóa nhận thức và hình thành năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.
2. Dạy học nêu vấn đề ơrixtic cũng chỉ là một trong những giải pháp tốt nhất để nâng cao hiệu quả dạy học. Tùy theo nội dung và cấu trúc chương trình cần sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học khác cho phù hợp để hoàn thiện và nâng cao hơn nữa hiệu quả quá trình dạy học Hóa học.
3. Dạy học nêu vấn đề có hiệu quả cao và ổn định, cho thấy học sinh nơng thơn cũng có khả năng sử dụng tốt hoạt động tư duy cho học tập nếu được tạo điều kiện bằng phương pháp dạy học phù hợp – dạy học nêu vấn đề có giá trị kích thích tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh.
4. Việc triển khai các bài dạy về chất và nguyên tố hóa học bằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ơrixtic có tác dụng nâng cao hiệu quả dạy học các bài vầ chất và nguyên tố hóa học lớp 10 PTTH một cách rõ rệt.