Nỗ lực Thành quả
2.3.6. Chính sách đối với giáo viên
Qua bảng 2.19 trên cho thấy, đa số ý kiến đánh giá về chính sách đới với ĐNGV là tốt và tương đối tốt, chỉ có 17,3 % ý kiến là chưa tớt.
Trong nhiều năm qua hệ thớng chính sách đới với giáo viên tiếp tục được xây dựng, hoàn chỉnh theo hướng ưu tiên, tạo môi trường thuận lợi cho giáo dục phát triển. Các chính sách chủ yếu được thể hiện trong chiến lược phát triển , quy hoạch , kế hoạch , các chính sách đảm bảo cơng bằng xã hội trong giáo dục, ưu tiên phát triển giáo dục vùng dân tộc, vùng khó khăn, triển khai thực hiện phổ cập giáo dục, đổi mới chương trình giáo dục phổ thơng, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, phát triển đội ngũ giáo viên, cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, thực hiện cải cách hành chính trong giáo dục.
Đới với tỉnh Phú Thọ , ngoài việc thực hiện chính sách chung của nhà nước, còn có các chính sách riêng của Tỉnh , như: chính sách t hu hút người có trình độ cao, có phẩm chất, đạo đức tớt; thu hút những sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi hệ chính quy một sớ ngành của một số trường công lập trong nước; sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi ở nước ngoài ; sinh viên có bằng
Thạc sĩ, Tiến sĩ các trường đại học trong nước và nước ngoài có phẩm chất đạo đức tớt về Tỉnh cơng tác, chính sách hỗ trợ cho c án bộ, công chức, viên chức đi học,...
Để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt nhiệm vụ , được phát huy tối đa tài năng sáng tạo của mình, đảm bảo được hưởng những quyền lợi chính đáng đồng thời vừa giúp họ thấy rõ bổn phận và trách nhiệm trước tập thể nhà trường và toàn xã hội, Trường THPT Hùng Vương đã thực hiện đầy đủ các chính sách theo qui định hiện hành.
- Bớ trí, phân cơng , giao nhiệm vụ và đảm bảo các điều kiện cần thiết để giáo viên thi hành nhiệm vụ, thực hiện chế độ chính sách.
- Cung cấp đầy đủ, cập nhật thơng tin chính trị, giáo dục, giảng dạy, tài liệu, sách báo tham khảo; hỗ trợ tở chức các lớp chun đề , ngoại khóa, câu lạc bộ,...Tạo điều kiện để giáo viên phát huy hết khả năng của mình trong giảng dạy, học tập, nghiên cứu.
- Thực hiện nghiêm túc chương trình , kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng theo từng chu kỳ cho đội ngũ giáo viên .
- Đảm bảo chế độ lương , phụ cấp; chế độ đi học nâng cao trình độ mà vẫn được hưởng nguyên lương; chế độ bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội; được khen thưởng khi có thành tích, được quyền biết rõ nguyên nhân khi bị phê bình. Giáo viên dạy q định mức qui định thì được tính thừa giờ , làm việc ngoài giờ nhà trường trả 20.000đ/giờ và các chế đô ̣ khác như : hỗ trợ đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, hỷ - hiếu, thăm hỏi ốm đau, chia tay cán bộ, giáo viên nghỉ chế độ hưu; trợ cấp khó khăn đột xuất cho giáo viên,...
- Căn cứ vào nguồn quỹ thực có, nhà trường chi khen thưởng định kỳ, đột xuất cho tập thể, cá nhân theo kết quả cơng tác và thành tích đóng góp cho nhà trường.
Các tập thể , cá nhân đạt danh hiệu thi đua và được các cấp khen
GVCN có lớp xếp loại tốt ; thưởng cho con CB, GV, NV đạt HSG toàn diện, HSG các cấp, thi đỗ ĐH (Chính quy); khen thưởng GV đạt giải hoặc giáo viên có học sinh đạt giải trong các kỳ thi, hội thi các cấp:
Cấp Quốc gia:
Giải nhất: 5.000.000đ/1giải. Giải nhì: 4.000.000đ/1giải. Giải ba: 3.000.000đ/1giải.
Giải khún khích: 2.000.000đ/1giải.
Cấp tỉnh:
Giải nhất: 500.000đ/1giải. Giải nhì: 400.000đ/1giải. Giải ba: 300.000đ/1giải.
Giải khuyến khích: 200.000đ/1giải,….
- Ći mỗi năm học, nhà trường hỗ trợ kinh phí và giao cho Công đoàn tổ chức cho cán bộ giáo viên, nhân viên đi tham quan học tập kinh nghiệm và du lịch.
- Việc bổ nhiệm chức vụ lãnh đạo được thực hiện căn cứ theo yêu cầu, nhiệm vụ của nhà trường; theo tiêu chuẩn, điều kiện của vị trí lãnh đạo; theo thẩm quyền, trình tự thủ tục qui định về bổ nhiệm cán bộ, công chức lãnh đạo. Tuy vậy, xét trên tổng thể , hệ thớng chính sách về giáo dục nói chung , chính sách đới với giáo viên của Trường THPT Hùng Vương nói riêng vẫn chưa tạo được khâu đột phá trong việc góp phần giải quyết mâu thuẫn lớn của giáo dục hiện nay giữa một bên là yêu cầu cao về phát triển qui mô và nâng cao chất lượng và một bên là điều kiện còn hạn hẹp của nguồn lực và những yếu kém của đội ngũ giáo viên như thiếu đồng bộ, chưa có những đột phá cần thiết về lương, về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên,... nhằm tạo động lực và các điều kiện thuận lợi cho việc phát triển đội ngũ giáo viên.
2.3.7. Thực trạng về cá c điều kiê ̣n đảm bảo cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên giáo viên
Bảng 2.19 cho thấy, 81,7 % ý kiến cho rằng các điều kiê ̣n đảm bảo cho công tác phát triển ĐNGV là tương đối tốt và tốt.
Thực tế, trong những năm qua nhà trường đã đạt được một số kết quả nhất định về công tác này, đã thực hiện tốt các chế độ, chính sách ưu tiên dành cho đội ngũ giáo viên nhà trường, Lãnh đạo nhà trường đã tham mưu với lãnh đạo địa phương để bổ sung các chế độ khen thưởng , khún khích động viên kịp thời những giáo viên có nhiều đóng góp cho sự nghiệp giáo
dục, bồi dưỡng học sinh giỏi và tham mưu xây dựng các chính sách ưu tiên đầu tư về cơ sở vật chất , phương tiện, thiết bị và kinh phí hoạt động . Tổ chức nhiều đơ ̣t sinh hoạt tập thể , sinh hoạt chủ điểm cho tập thể gắn bó với nhau , xây dựng và phát huy truyền thống của nhà trường , tạo bầu khơng khí thuận lợi cho tập thể, tạo mơi trường làm việc năng động , thi đua lành mạnh ; đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ . Tuy nhiên những chính sách này chưa đáp ứng đươ ̣c nhu cầu chính đáng về nơi ở và những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi giáo viên đều tự hào , muốn cống hiến và gắn kết với nhà trường ; chưa đủ mạnh để động viên khích lệ đội ngũ giáo viên toàn tâm với sự nghiệp giáo dục. Do đó cần tiếp tục xây dựng các điều kiê ̣n đảm bảo cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên .