Nói về tầm quan trọng của cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: Đảng phải nuôi dạy cán bộ như người làm vườn vun trồng những cây cối quý báu. Phải trọng nhân tài, trọng cán bộ, trong mỗi một người có ích cho cơng việc của chúng ta. Người khẳng định: “bất cứ chính sách cơng tác gì nếu có cán bộ tốt thì thành cơng, tức là có lãi, khơng có cán bộ tốt thì hỏng việc, tức là lỗ vốn”. [40]
Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý được hình thành do nhiều yếu tố tác động, trong đó phần lớn thơng qua con đường đào tạo, bồi dưỡng và tự đào tạo, bồi dưỡng là nhu cầu thường xuyên của mỗi người, đặc biệt càng quan trọng trong xã hội học tập hiện nay.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng được tiến hành thường xuyên, liên tục đối với mỗi cán bộ. Phẩm chất và năng lực của cán bộ quản lý phải được thường xuyên bổ sung và nâng cao những kiến thức và kinh nghiệm mới về các lĩnh vực chính trị - xã hội, khoa học quản lý, khoa học chuyên ngành của bản thân cán bộ. Học, học nữa, học mãi, học suốt đời trong thực tiễn lao động, quản lý, học ở nhà, học ở đơn vị, học từ thực tiễn “Vì cái đã biết là cái có hạn”. Có thể nói cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ là một trong những hoạt động có tác động mạnh mẽ và tích cực nhất đến việc tăng cường nguồn nhân lực của hệ thống chính trị nước ta.
Đào tạo, bồi dưỡng CBQL theo 2 hướng cơ bản: + Đạt trình độ chuẩn cán bộ quản lý.
+ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và quản lý.
Như vậy, công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý là nhiệm vụ quan trọng trong quá trình quản lý. Việc tổ chức bồi dưỡng phải tiến hành thường xuyên, liên tục lấy việc tự học, tự bồi dưỡng làm tiền lệ phát huy khả năng của từng cá nhân cán bộ quản lý. Công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý phải được tiến hành cơng khai, dân chủ có kế hoạch trước mắt cũng như lâu dài, thực
hiện bồi dưỡng phải được sắp xếp một cách phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, với khả năng cá nhân,…khi tổ chức bồi dưỡng phải có những chính sách đãi ngộ, hỗ trợ kịp thời. Kết quả bồi dưỡng cần đạt phải được kiểm chứng, trải nghiệm thực tế từ đó có hướng xây dựng các điển hình và nhân rộng điển hình.