Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gịn. Vì vậy, đúng với giả thuyết nghiên cứu thứ nhấtđặc điểm của giáo viên (tuổi, thâm niên cơng tác, giới tính,
trình độ năng lực,... có tác động trực tiếp đến YKPH của HSSV về HĐGD) đã đƣa ra
ban đầu và tác động của nhóm yếu tố này là tác động mạnh.
b. Kiểm định tham số giá trị trung bình của nhân tố : F2=nhóm yếu tố tác động từ HSSV HSSV
Từ phân tích từng nhân tố bên trên (bảng 7), nhìn vào nhóm yếu tố tác động từ HSSV, ta thấy rằng đa phần nhóm nàychiếm tỷ lệ ở mức 1 = “Hồn tồn khơng ảnh hưởng” và 2= ”Không ảnh hưởng” rất cao, với tỷ lệ tương ứng là 12,3% cho mức 1 và 87,7% cho mức 2. Các yếu tố (các biến quan sát) tác động từ HSSV như :
o Tâm lí độ tuổi và giới tính o Ngành học của HSSV
o Kết quả học tập và tham gia của HSSV o Điều kiện sống
Vì vậy, ta tiến hành kiểm định tham số giá trị trung bình cho nhân tố F2=nhóm yếu tố tác động từ HSSVra sao ở mức này như sau :
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean F2 Nhóm yếu tố tác động từ
HSSV 300 1.55 .196 .011
One-Sample Test
Test Value = 2 t df Sig. (2-tailed) Mean
Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper F2 Nhóm yếu tố tác động từ HSSV -39.345 299 .000 -.446 -.47 -.42
Bảng 11.Kiểm định tham số giá trị trung bình của nhân tố : F2=nhóm yếu tố tác động từ HSSV
Phân tích :
Nhìn vào bảng dữ liệu 4 yếu tố phụ thuộc biến quan sát(tâm lí độ tuổi và giới tính,ngành học của HSSV,kết quả học tập và tham gia của HSSV,điều kiện sống)ta nhận thấy rằng biến F2= nhóm yếu tố tác động từ HSSV, cóSig=0,000<0.05 và có ý nghĩa thống kê. Điều này có nghĩa là 4 yếu tố trên (tâm lí độ tuổi và giới tính, ngành học của HSSV, kết quả học tập và tham gia của HSSV và điều kiện sống) tạo nên nhóm yếu tố tác động từ HSSV chiếm giá trị trung bình rất thấp = 1,55.
Vì vậy, “Đặc điểm của HSSV (tâm lí độ tuổi và giới tính, ngành học của
HSSV, kết quả học tập và tham gia của HSSV và điều kiện sống)có tác động đến YKPH của HSSV về HĐGD” nhƣ giả thuyết 2 đã đƣa ra ban đầu.Tuy nhiên tác
động này rất yếu.
Có thể nói “Đặc điểm của HSSV” chỉ là nhân tố phụ và không quan trọng lắm đến việc ảnh hưởng đến việc đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên thông qua ý kiến phản hồi của HSSV trường và nên thay đổi yếu tố phụ thuộc này để tiến hành hoạt động đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên, từ đó sẽ nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường hơn.