Tỡnh hỡnh trang thiết bị phục vụ dạy học:
2.3.2. Cỏc kết quả về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn tiểu học của huyện Yờn Dũng trong những năm gần đõy
huyện Yờn Dũng trong những năm gần đõy
Thực hiện chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước đối với sự nghiệp giỏo dục núi chung, việc xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn và CBQLGD dục núi riờng, trong những năm gần đõy cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn tiểu học của huyện Yờn Dũng được quan tõm và mnag lại những kết quả đỏng ghi nhận.
2.3.2.1. Hỡnh thức đào tạo, bồi dưỡng
+ Đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn đạt trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn
Chủ trương của UBND huyện chỉ đạo Phũng Giỏo dục xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để đội ngũ giỏo viờn đạt chuẩn và cú một tỷ lệ đạt trỡnh độ trờn chuẩn để tạo ra lực lượng dạy học cú chất lượng cao.
Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cho giỏo viờn tiểu cú trỡnh độ đạt chuẩn trờn phạm vi tồn huyện đó hồn thành, 100% số GV tiểu học của huyện đó đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo và cú một bộ phận đỏng kể trờn chuẩn (xem bảng
được tiến hành nhiều hỡnh thức như đi học tại chức, từ xa, tập trung, nhưng hỡnh thức đào tạo từ xa và tại chức là phự hợp với đa số giỏo viờn.
+ Bồi dưỡng theo chu kỳ
Việc bổ sung kiến thức khoa học, năng lực chuyờn mụn và cỏc nghiệp vụ sư phạm cho giỏo viờn vẫn thật cần thiết trong giai đoạn hiện nay nhất là để đỏp ứng nhiệm vụ đổi mới giỏo dục phổ thụng. Vỡ vậy, hàng năm theo kế hoạch từ Bộ đến Sở, Phũng và Trường đều tổ chức bồi dưỡng theo chu kỳ. Bắt đầu từ năm học 2002 – 2003, nội dung bồi dưỡng theo chu kỳ được tập trung vào thực hiện chương trỡnh – SGK mới.
Mục đớch của loại hỡnh bồi dưỡng này là trang bị cho giỏo viờn những nội dung cơ bản của đổi mới giỏo dục tiểu học, trong đú :
- Mục tiờu của đổi mới giỏo dục ; - Nội dung của CT-SGK mới,
- Đổi mới PPDH với định hướng cơ bản là phỏt huy tớnh tớch cực của người học;
- Đỏi mới đỏnh giỏ, xếp loại kết quả học tập và rốn luyện của HS… Để thực hiện được cỏc mục tiờu và nội dung trờn, Phũng Giỏo dục huyện đó mời cỏc giảng viờn của trường CĐSP tỉnh, chuyờn viờn tổ cốt cỏn của Sở Giỏo dục - Đào tạo về trực tiếp bồi dưỡng theo từng mụn học cho GV và CBQLGD tiểu học của huyện.
Việc cập nhật kiến thức, tự học và nghiờn cứu của giỏo viờn là việc làm thường xuyờn, cú sổ tự học bồi dưỡng được đưa vao hồ sơ chuyờn mụn.
Hàng thỏng Phũng Giỏo dục tổ chức sinh hoạt chuyờn mụn cho giỏo viờn theo từng khối. Hỡnh thức bồi dưỡng này được thực hiện như sau: cử cỏc giỏo viờn dạy giỏi của cỏc trường lờn thao giảng, sau đú cỏc giỏo viờn khỏc tham gia gúp ý kiến, cuối cựng tổng kết rỳt kinh nghiệm tiết dạy làm bài học chung cho cỏc khối lớp.
Hỡnh thức bồi dưỡng của cỏc trường thụng qua cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn, hội giảng, theo cỏc chuyờn đề mới như đổi phương phỏp dạy
học, cỏch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu.... cũng được đưa ra thảo luận, rỳt kinh nghiệm.
2.3.2.2. Nội dung đào tạo, bồi dưỡng
Nội dung bồi dưỡng được căn cứ theo chương trỡnh của Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành; cú sự hướng dẫn của Sở Giỏo dục- Đào tạo; cú yờu cầu của Phũng Giỏo dục.
2.3.2.3. Cỏc kết quả đạt được
- Được sự quan tõm chỉ đạo của của Huyện uỷ, UBND huyện, trong những năm qua, hàng năm Phũng giỏo dục huyện đều xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng và tổ chức bồi dưỡng cho giỏo viờn và CBQLGD theo hỡnh thức tập trung theo chu kỳ tại huyện, tại trường và tự bồi dưỡng.
- Đề ỏn phỏt triển giỏo dục đến 2010 của huyện về nõng cao chất lượng đội ngũ, chỳ trọng cụng tỏc đào tạo nõng chuẩn cho giỏo viờn. Chủ trương này được triển khai đến cỏc trường, đến giỏo viờn trong huyện và đó được đội ngũ giỏo viờn tớch cực tham gia.
- Đội ngũ giỏo viờn tiểu học được đào tạo lại theo hướng chuẩn hoỏ đó cú nhiều cố gắng, tớch cực trong cụng tỏc thực hiện nhiệm vụ đổi mới giỏo dục phổ thụng. Việc đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn tiểu học đó đạt được những kết quả cụ thể :
- 100% giỏo viờn nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đào tao, bồi dưỡng.
- Bằng nhiều cỏch thức, với nhiều nội dung, cụng tỏc tổ chức bồi dưỡng đó được tiến hành thường xuyờn, 100% số GV tiểu học đó được bồi dưỡng theo cỏc chuyờn đề hoặc theo chương trỡnh chung.
- Ngoài cỏc hỡnh thức bồi dưỡng, cụng tỏc đào tạo và đào tạo lại cũng đó được quan tõm đỳng mức. Cú 323 giỏo viờn được đào tạo trờn chuẩn. Năm học 2006-2007 huyện đó cử 129 giỏo viờn tiểu học tham gia học cỏc lớp Cao đẳng, Đại học trong tỉnh và ngoài tỉnh.
- Nhờ cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng được tiến hành, đội ngũ GV và CBQLGD tiểu học được nõng cao về phẩm chất đạo đức và chớnh trị, được cập nhật những tri thức và PPDH nhằm thực hiện đổi mới giỏo dục. Cũng chớnh nhờ đú, chất lượng giỏo dục tiểu học Yờn Dũng được chuyển biến ngày càng tốt hơn. Chất lượng học sinh đại trà và học sinh giỏi cỏc cấp được nõng lờn, được học sinh, phụ huynh học sinh đỏnh giỏ cao.
2.3.2.4. Những tồn tại, yếu kộm
- Do kinh phớ dành hỗ trợ cho giỏo viờn đi học hạn chế, nhiều đơn vị chưa bố trớ được thời gian và tạo điều kiện thuận lợi để GV và CBQL tham gia học tập hoặc tự bồi dưỡng.
- Nhận thức của một bộ phận CBQL và giỏo viờn chưa đỳng về tỏc dụng của cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn trong giai đoạn hiện nay nờn chưa chủ động và chưa tớch cực trong đào tạo, bồi dưỡng.
- Một bộ phận khỏ đụng GV và CBQLGD chưa cú biện phỏp chủ động cập nhật kiến thức một cỏch thường xuyờn, việc đổi mới PPDH cũn lỳng tỳng, kết quả dạy học chưa cao, chưa đỏp ứng một cỏch đẩy đủ yờu cầu của đổi mới giỏo dục.
- Cụng tỏc quản lý đào tạo, bồi dưỡng cũn chưa sõu sỏt, chưa đụn đốc cỏc đơn vị thực hiện tốt cụng tỏc xõy dựng đội ngũ, chưa theo dừi được chất lượng đào tạo của giỏo viờn.
- Nhiều giỏo viờn quỏ tự tin năng lực sẵn cú của mỡnh, chưa nhận thức đầy đủ về yờu cầu đổi mới giỏo dục. Một bộ phận GV chưa thật say mờ với nghề dạy học nờn đối phú với cụng việc được giao. Trỡnh độ đào tạo và năng lực của một bộ phận giỏo viờn cú tuổi chưa đỏp ứng được yờu cầu.
2.3.2.5. Những nguyờn nhõn
- Nhận thức của một số bộ phận CBQL và giỏo viờn chưa thấy hết được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ và năng lực để đỏp ứng được yờu cầu đổi mới giỏo dục, đồng thời cũng ảnh hưởng đến sự tồn tại và phỏt triển của mỗi cỏ nhõn và toàn thể đội ngũ.
- Do hoàn cảnh gia đỡnh của một số giỏo viờn cũn khú khăn nờn chưa tập trung cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ. Một bộ phận GV và CBQL do tuổi cao nờn ngại học, chờ nghỉ hưu.
- Một số trường do thiếu giỏo viờn, điều kiện CSVC cũn khú khăn nờn việc tổ chức để GV và CBQL tham gia học tập bồi dưỡng hạn chế.
- Sự quan tõm của một số địa phương, nhất là những địa phương khú khăn về kinh tế đến giỏo dục núi chung và xõy dựng đội ngũ núi riờng cũn rất hạn chế.
- Cụng tỏc quản lý ở một số trường cũn yếu, chưa quan tõm đến cụng tỏc nõng cao chất lượng đội ngũ mà bằng lũng với hiện tại, cụng tỏc tham mưu cũn bộc lộ nhiều hạn chế.
Túm lại: Qua kết quả điều tra, khảo sỏt cho thấy cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn và CBQLGD tiểu học của huyện Yờn Dũng đó đạt được những kết quả đỏng kể, song vẫn cũn nhiều vấn đề bất cập cần phải giải quyết.
Để đỏp ứng được yờu cầu của cụng cuộc đổi mới giỏo dục hiện tại cũng như để tồn tại và phỏt triển của từng cỏ nhõn và toàn đội ngũ GV và CBQLGD trong thời gian tới, nhất là trong thời kỡ hội nhập, mỗi GV và CBQLGD cần phải được đào tạo và bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ, nõng cao năng lực chuyờn mụn cũng như nghề nghiệp. Vỡ vậy đặt ra cho cụng tỏc quản lý cần cú những biện phỏp để thực hiện cú hiệu quả cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV và CBQLGD.
Chương 3 : NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN Lí CễNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TIỂU HỌC Ở HUYỆN YấN DŨNG TỈNH BẮC GIANG NHẰM ĐÁP ỨNG YấU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY