3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại trung tâm
3.2.2. Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại trung
GDTX huyện Văn Quan, tỉnh Lạng Sơn
3.2.2.1. Mục đích của biện pháp
Việc xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên là giúp trung tâm khắc phục, bổ sung nhanh chóng tình trạng cịn thiếu về số lượng, yếu về chất
lượng và chưa đồng bộ về cơ cấu, là một công việc trọng tâm và cấp thiết hiện nay. Xây dựng kế hoạch tuyển chọn được giáo viên mới sẽ góp phần ổn định và thúc đẩy quá trình phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với tình hình phát triển giáo dục của trung tâm và giúp trung tâm đạt mục tiêu chung.
Biện pháp này khi được áp dụng sẽ xây dựng được một đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, nhân viên đủ về số lượng, loại hình, đồng bộ và cân đối về cơ cấu, có phẩm chất tốt và năng lực tốt, có bản lĩnh chính trị vững vàng, đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn để đủ sức thực hiện nội dung chương trình và kế hoạch đào tạo. Đồng thời thực hiện chuẩn hóa về đội ngũ theo quy định của ngành, Bộ GD&ĐT.
Thấy được biến động về mặt nhân sự có thể xảy ra trong thời gian 05 năm về số lượng giáo viên: giáo viên nghỉ chế độ, giáo viên chuyển công tác, giáo viên chuyển đến để chủ động trong việc bố trí sắp xếp cơng việc,có kế hoạch sắp xếp hợp lý nhân sự.
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp
Căn cứ vào các văn bản pháp quy của Nhà nước, của Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh Lạng Sơn, Sở GD&ĐT Lạng Sơn về đội ngũ cán bộ, giáo viên trung tâm GDTX.
Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trung tâm và điều kiện thực tế của trung tâm, Ban giám đốc trung tâm chịu trách nhiệm xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, kế hoạch cần đảm bảo nhiệm vụ trước mắt vừa đảm bảo tính kế thừa và nhiệm vụ lâu dài để đảm bảo số lượng, chất lượng, cơ cấu loại hình.
Xây dựng quy hoạch theo tổ bộ mơn, theo trình độ đào tạo, thâm niên nghề nghiệp, độ tuổi,giới tính, Đảng viên, Đồn viên, xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các bộ môn; Quy hoạch về cấu trúc bộ máy, cơ chế tổ chức, phương pháp, trình độ quản lý, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức, bản lĩnh chính trị.
3.2.2.3. Cách thực hiện biện pháp
Sau khi phân tích thực trạng việc sử dụng đội ngũ giáo viên hiện có và những biến động, dự báo nhu cầu nguồn lực giáo viên, nhu cầu của trung tâm. Giám đốc trung tâm dựa trên tình hình thực tế xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ, xin ý kiến của Hội đồng giáo dục, trao đổi với thành viên Ban giám đốc, tổ trưởng chuyên môn để xin thêm Sở GD&ĐT số lượng cần tuyển.
Việc xây dựng quy hoạch của trung tâm GDTX huyện Văn Quan tỉnh Lạng Sơn, cần dựa trên các căn cứ cơ bản như sau:
Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX.
Dựa trên các kết quả dự báo và quy hoạch của UBND tỉnh Lạng Sơn,Sở GD&ĐT Lạng Sơn về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và số lượng học viên trong khoảng từ 3 đến 5 năm nữa.
Căn cứ vào định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Lạng Sơn để lập quy hoạch tổng thể về đội ngũ giáo viên hiện có của trung tâm GDTX và dự kiến số lượng giáo viên bổ sung đầy đủ.
Từ trước đến nay, công tác tuyển dụng giáo viên cho các cơ sở GD&ĐT trong địa bàn tỉnh Lạng Sơn đều do sở GD&ĐT Lạng Sơn quyết định phân bổ (đối với các đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT quản lí), việc tự chủ tại các đơn vị về tuyển chọn giáo viên là khơng có, song với thực tế hiện nay, chúng tơi nhận thấy, quyết định chất lượng giáo dục của một cơ sở giáo dục và đào tạo là do đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, việc lập kế hoạch tuyển dụng là một việc làm rất cần thiết và cơ sở GD&ĐT phải được tự quyết về vấn đề này.
Đối với trung tâm GDTX vì lượng giáo viên cơ hữu hạn chế cho nên phải hợp đồng giáo viên thỉnh giảng của các trường THPT trong địa bàn huyện nơi trung tâm đóng, việc chọn lựa đội ngũ giáo viên này rất cần thiết, trung tâm được quyền lựa chọn những giáo viên có chun mơn vững qua việc tham khảo:
Chất lượng giáo dục của giáo viên qua các lớp giảng dạy tại các trường THPT; Giáo viên có thâm niên cơng tác, có nhiều kinh nghiệm ơn tập học viên yếu, kém, học viên giỏi…hay giáo viên đã đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp cơ sở, cấp tỉnh…Đội ngũ giáo viên được tuyển chọn mới phải được bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, nhất là nghiệp vụ sư phạm, lý luận ngành nghề.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện
Cần có các văn bản của Đảng, Nhà nước và qui định của địa phương về việc tuyển dụng giáo viên. Phải có sự thống nhất cao trong Chi bộ, Ban giám đốc trung tâm và sự đồng thuận của tập thể hội đồng giáo dục về kế hoạch tuyển dụng.
Phải có tiêu chí rõ ràng, cụ thể và phù hợp với thực tế của trung tâm,, của ngành và của địa phương về công tác tuyển chọn giáo viên.
Công tác điều tra, dự báo về số lượng học viên ứng với số lượng giáo viên của những năm học tiếp theo là cần thiết và phải tương đối chính xác.