3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại trung tâm
3.2.3. Phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với đặc điểm
trung tâm GDTX
3.2.3.1. Mục đích của biện pháp
Nhằm giải quyết sự thiếu hụt giáo viên, tạo điều kiện cho trung tâm hoàn thành nhiệm vụ năm học, đồng thời điều kiện quan trọng để lãnh đạo có hiệu quả; Khai thác “tài sản trí tuệ” của đội ngũ giáo viên giỏi, có kinh nghiệm lâu năm, khuyến khích họ truyền đạt kinh nghiệm cho thế hệ trẻ và cống hiến hết mình cho sự nghiệp “trồng người”, đồng thời cũng tạo cơ hội cho đội ngũ giáo viên trẻ có cơ hội được thể hiện, phát huy tài năng và quan trọng đó là được cơng hiến cho sự phát triển của nhà trường.
Phân công, sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên sẽ tạo động lực cho các cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên làm việc hiệu quả, đồng thời từng bước phát triển đội ngũ bằng việc tuyển chọn chính xác những vị trí
cịn thiếu nhằm bổ sung, kiện toàn đội ngũ và bộ máy tổ chức cho phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ được giao.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
Việc phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phải đúng Luật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thơng, đảm bảo tính khoa học; phân cơng đúng chuyên môn được đào tạo, vừa sức, đồng đều, công bằng, đảm bảo nguyên tắc tập trung, dân chủ, với tinh thần “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”; có qui trình phù hợp với tình hình thực tế tại trung tâm
Xuất phát từ yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục, đảm bảo đúng trình độ được đào tạo, đúng chuyên ngành,điều kiện và năng lực, độ tuổi của từng giáo viên để phân cơng hợp lí., khơng bố trí chun mơn cho những giáo viên khơng có đủ năng lực, trình độ, có thể phân cơng thêm cơng việc kiêm nhiệm cho những người có năng lực và tâm huyết. Mạnh dạn phân công công việc cho những giáo viên trẻ nhưng có trình độ chun mơn giỏi, có phẩm chất chính trị vững vàng, có tâm huyết với nghề và đảm nhiệm luôn công tác chủ nhiệm lớp và các công việc khác; Đối với giáo viên lâu năm có thể phân cơng số tiết dạy ít hơn định mức nhằm giảm áp lực cơng việc và phù hợp với sức khỏe cho đội ngũ này.
Lựa chọn đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững, có kinh nghiệm quản lý và giáng dạy để bố trí đảm nhiệm các công việc như: tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp….
3.2.3.3. Cách thực hiện biện pháp
Cần căn cứ vào mục tiêu, nhiệm vụ, qui mô phát triển giáo dục và số lượng giáo viên đủ đáp ứng yêu cầu đề ra để xây dựng kế hoạch, phương án, bố trí giáo viên một cách hợp lí mang tính ổn định. Hạn chế tối đa việc thay thế giáo viên giữa chừng, ảnh hưởng đến uy tín và tính tiêu cực của giáo viên.
Dựa trên cơ sở kế hoạch năm học chung của trung tâm chỉ đạo các tổ chuyên môn lập kế hoạch hoạt động của tổ trong đó có kế hoạch dự kiến phân
cơng giáo viên giảng dạy dựa trên các nguyên tắc đã được thống nhất chung trong trung tâm, cần lưu ý đến từng điều kiện hoàn cảnh của giáo viên.
Căn cứ vào mục tiêu, kế hoạch của trung tâm cùng với kế hoạch dự kiến phân công chuyên môn của tổ. Lãnh đạo trung tâm nghiên cứu, điều chỉnh, bổ sung và thống nhất việc phân công nhưng phải đảm bảo sự cân đối, phù hợp với điều kiện thực tế tình hình tại đơn vị. Động viên, khuyến khích đối với những giáo viên có sự phân cơng khác với dự kiến của tổ.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
Thực hiện đúng các qui định của Nhà nước về phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên và phù hợp với đặc thù trung tâm.
Cần có sự thống nhất trong hội đồng sư phạm, đề cao vai trị của giám đốc trung tâm về phân cơng, sử dụng đội ngũ giáo viên.
Xây dựng các tiêu chí rõ ràng và sát với tình hình thực tế để đánh giá, phân loại chính xác về năng lực, khả năng, ý thức trách nhiệm của từng giáo viên.
Phải đảm bảo đầy đủ điều kiện làm việc cho giáo viên; thực hiện đầy đủ chế độ chính sách cho các đối tượng làm cơng tác kiêm nhiệm.
Kế hoạch giảng dạy phải được sắp xếp khoa học, hợp lí và ổn định.