3.2. Các biện pháp pháttriển năng lực dạyhọc phân hóa cho giáo viên tạ
3.2.5. Tạo môi trường thuận lợi để giáo viên pháttriển năng lực dạyhọc
học theo hướng phân hóa.
3.2.5.1. Mục đích của biện pháp
Thiết kế các hoạt động giáo dục của nhà trường theo hướng tạo thuận lợi cho việc GV tổ chức DH theo hướng PH
Bảo đảm những điều kiện cần thiết tốt nhất giúp cho GV thực hiện các hoạt động để phát triển NLDH theo hướng PH đạt hiệu quả cao nhất.
Động viên, khích lệ tạo động lực cho GV tích cực tham gia hoạt động phát triển NLDH theo hướng PH.
* Tổ chức các hoạt động dạy và học theo hướng phân hóa
Để tổ chức DH theo hướng PH Hiệu trưởng nhà trường cần triển khai một số biện pháp sau đây:
- Tổ chức và quản lí lớp học theo hướng phân hóa:
+ Đầu năm học Hiệu trưởng cần căn cứ vào năng lực, nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của HS để tiến hành xếp lớp học. Đối với mỗi khối lớp cần lựa chọn những học sinh có năng lực tốt nhất, có cùng nguyện vọng để xếp vào một lớp từ đó GV có điều kiện để bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho các em.
+ Quản lí lớp học theo hướng PH: Trong một lớp học GV phải chấp nhận những đặc điểm khác biệt của HS, thỏa thuận với HS để các em thiết lập trật tự lớp học. Khi các em đã hiểu được vai trị và trách nhiệm của mình trong lớp học thì các em sẽ tự ý thức được trách nhiệm trong học tập. Việc xếp chỗ ngồi của HS, bố trí bàn ghế trong lớp học sao cho HS có thể di chuyển dễ dàng vì lớp học phân hóa có nhiều hoạt động.
- Xây dựng chương trình DH theo hướng PH: Triển khai chương trình theo định hướng phát triển năng lực HS trên nguyên tắc hướng vào HS phát huy tối đa năng lực HS và đòi hỏi sự chủ động sáng tạo của GV trên tất cả các hoạt động của nhà trường như:
+ Đầu năm học các nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phân hóa cho từng khối lớp. Với những lớp theo định hướng Ban tự nhiên thì xây dựng các chuyên đề nâng cao về các môn tự nhiên theo tổ hợp các môn học xét tuyển Đại học, Cao đẳng, tương tự như vậy đối với các lớp theo Ban xã hội.
+ Tổ chức các câu lạc bộ nhằm phát huy những năng lực nổi trội của HS như: Câu lạc bộ âm nhạc, mĩ thuật, võ thuật, bóng đá, Tiếng anh…
+ Tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho HS để thông qua những hoạt động này HS có cơ hội thể hiện và phát huy hết năng lực của mình. Tùy theo
các đối tượng HS khác nhau GV viên xây dựng kế hoạch trải nghiệm phù hợp để phát hết tiềm năng vốn có và tạo hứng thú học tập cho mỗi HS.
* Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện
CBQL xây dựng môi trường sư phạm dân chủ, bình đẳng, thân thiện đồn kết, tạo bầu khơng khí tâm lý thoải mái để GV yên tâm công tác. Tạo được mối quan hệ tốt giữa quản lý với quản lý, giữa GV với GV, giữa quản lý với GV, giữa GV với HS. Trong giờ học GV luôn quan tâm, gần gũi với HS, tạo cho từng buổi học luôn nhẹ nhàng và hiệu quả.
Xây dựng và thực hiện tốt quy định về quy tắc ứng xử trong nhà trường kiểm tra giám sát việc thực hiện quy tắc này của cán bộ, giáo viên, nhân viên và HS. Xử lý kịp thời các vi phạm của cán bộ, giáo viên, nhân viên và HS trong trường.
* Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Việc nâng cấp CSVC, thiết bị dạy học Hiệu trưởng cần căn cứ vào điều kiện thực tiễn của nhà trường, của địa phương. Do vậy, việc nâng cấp CSVC cần thực hiện theo các hướng sau:
- Hiệu trưởng tổ chức điều tra, đánh giá hiện trạng CSVC và thiết bị dạy học, xác định nhu cầu về CSVC cho công tác tổ chức hoạt động giáo dục và phát triển được NLDH theo hướng PH cho GV, tham mưu cho lãnh đạo các cấp tập trung đầu tư xây dựng.
- Bổ sung, nâng cấp CSVC, thiết bị dạy học bằng nguồn ngân sách đảm bảo đủ thiết bị dạy học cho công tác tổ chức hoạt động giáo dục và phát triển được NLDH theo hướng PH cho GV.
- Hằng năm xây dựng kế hoạch xã hội hóa nhằm huy động sự đóng góp trên tinh thần tự nguyện của các tổ chức, cá nhân, các nhà hảo tâm, cán bộ, GV, nhân viên và phụ huynh học sinh nhà trường. Tạo mối quan hệ tốt, để các tập thể, tổ chức, cá nhân đóng trên địa bàn đầu tư CSVC cho các nhà trường. Bên cạnh đó cần xây dựng và ban hành các chính sách khuyến khích
tạo điều kiện và môi trường thuận lợi để các công ty, các doanh nghiệp đầu tư cho giáo dục.
- Khai thác các ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý và làm phương tiện DH của GV.
- Tổ chức cuộc thi thiết bị, đồ dùng dạy học tự làm nhằm khuyến khích GV đầu tư cơng sức chế tạo các đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy và học.
- Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng, bảo quản CSVC và thiết bị dạy học theo đúng chức năng, đúng nhiệm vụ và có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo dõi.
* Hồn thiện các chế độ chính sách
Nhà trường phải thực hiện đúng đủ, kịp thời các chế độ, chính sách của nhà nước đối với GV về lương, phụ cấp và về các chế độ đãi ngộ khác.
Nhà trường cần ưu tiên nguồn ngân sách để hỗ trợ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng của GV. Cử giáo viên đi học nâng cao trình độ chun mơn, trình độ lý luận chính trị.
* Xây dựng quy chế thi đua công bằng tạo được động lực cho giáo viên
Hiệu trưởng xây dựng tiêu chí thi đua của nhà trường ngay từ đầu năm học, trong tiêu chí có xây dựng khen và thưởng cho những GV có thành tích trong việc DH theo hướng PH.
Hiệu trưởng triển khai sâu rộng phong trào thi đua với tất cả mọi thành viên của nhà trường. Giúp cho mọi thành viên hiểu rõ mục đích, ý nghĩa để họ phấn khởi, nỗ lực hết mình phấn đấu phát triển NLDH theo hướng PH.
Các chính sách khen thưởng phải tồn diện, vừa tác động tới đời sống vật chất, vừa tác động tới đời sống tinh thần của GV, kích thích được tinh thần tự giác, sáng tạo trong mọi hoạt động, trong đó có hoạt động phát triển NLDH theo hướng PH.
Xây dựng ban hành chế độ khuyến khích GV có thành tích trong hoạt động phát triển NLDH theo hướng PH. Tham mưu với các cấp, các ngành nâng lương sớm, thưởng kịp thời cho các GV có thành tích trong cơng tác giảng dạy và xem xét bổ nhiệm vào các vị trí lãnh đạo của nhà trường.
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Xây dựng chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội ln phát huy tinh thần dân chủ trong cơng việc, tạo mối đồn kết trong nội bộ, khen thưởng và động viên kịp thời những tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong q trình dạy và học…
Cán bộ quản lý các nhà trường phải thực sự quan tâm đến công tác đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học. Nhà trường quy định với mọi GV phải có ý thức sử dụng triệt để, có hiệu quả trang thiết bị dạy học.
Nhà trường phải luôn quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần và nhu cầu về đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, trình độ chính trị của GV