.7 Cơ cấu ĐNGV cơ hữu theo độ tuổi

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghệ thành đô trong bối cảnh phát triển mới (Trang 56 - 58)

Tổng số Dưới 30 Từ 30 - 44 Từ 45 - 60 Trờn 60 Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 155 55 35,48 60 38,71 25 16,12 15 9,67 ( Nguồn: Phũng tổ chức hành chớnh, Trường CĐCNTĐ )

Bảng 2.7: Về Cơ cấu ĐNGV trường Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ theo độ tuổi cho thấy:

Nhúm giảng viờn ở độ tuổi dưới 30 chiếm 35,48%. Trong số giảng viờn mới này đại đa số giảng viờn cú trỡnh độ thạc sĩ, hoặc là nghiờn cứu sinh hoặc là sinh viờn tốt nghiệp loại xuất sắc được chuyển tiếp đào tạo tiến sĩ. Đõy là lực lượng giảng viờn trẻ, cú sức khỏe tốt, được đào tạo cơ bản, cú kiến thức chuyờn mụn tốt và cú khả năng nhận thức, tiếp thu nhanh, hào hứng, nhiệt tỡnh với cụng việc. Tuy nhiờn do tuổi cũn trẻ, thõm niờn cụng tỏc ớt, kinh nghiệm giảng và vốn sống thực tiễn chưa nhiều, nờn việc học tập tu dưỡng đạo đức và nõng cao bản lĩnh chớnh trị đối với nhúm này là tập trung vào cỏc nội dung về cụng tỏc tổ chức, quản lý dạy học, cỏc quy trỡnh và kỹ năng giao tiếp trong trường và ứng xử xó hội.

Nhúm giảng viờn ở độ tuổi từ 30 đến 44: Cỏc giảng viờn đa phần đó tớch lũy được những vốn kiến thức và kinh nghiệm thực tiễn phong phỳ cả về chuyờn mụn cũng như nghiệp vụ sư phạm, cú khả năng tham gia nghiờn cứu khoa học tốt, đó cú ớt nhất từ 5 năm thõm niờn giảng dạy trở lờn, tương đối ổn định về gia đỡnh, kinh tế, Cỏc giảng viờn ở độ tuổi này vừa cú sức lực của tuổi trẻ, vừa cú độ chớn nhất định, tự tin và cú bản lĩnh nghề nghiệp. Lực lượng này cú thể phỏt huy tốt nhất thế mạnh của mỡnh để đạt hiệu quả cao trong giảng dạy và nghiờn cứu khoa học. Với nhúm này, việc tự học, bồi dưỡng là vấn đề tự giỏc thường xuyờn nhằm cập nhật tri thức mới để tiếp tục tớch lũy kinh nghiệm trong nghề nghiệp cũng như cuộc sống.

Nhúm giảng viờn ở độ tuổi từ 45 đến 60: cỏc giảng viờn trong nhúm này đó cú sự từng trải và tớch lũy được nhiều kinh nghiệm cả trong đường đời và trong nghề nghiệp. Được phấn đấu, rốn luyện trong mụi trường nhà trường gắn với nền kinh tế nhiều thành phần định hướng XHCN và nay là một xó hội tri thức và hội nhập, nờn người giảng viờn ở độ tuổi này thường cú bản lĩnh chớnh trị và học vị, học hàm cú nhiều kết quả và thành tớch trong nghiờn cứu

khoa học. Tuy nhiờn do đó ở độ tuổi từ trung niờn trở lờn và đó đạt được hầu hết cỏc yờu cầu, tiờu chuẩn chức danh của người giảng viờn, nờn ở độ tuổi này thường cú biểu hiện tư tưởng tự bằng lũng với bản thõn, thậm chớ đụi khi lấy mỡnh là chuẩn mực, để khụng tiếp thu, chấp nhận cỏi mới, cỏi tiến bộ. Do bắt đầu xuất hiện những hạn chế của tuổi tỏc về sức khỏe, độ dẻo dai, nhanh nhẹn, nhạy bộn, nờn nếu khụng tiếp tục tớch cực phấn đấu sẽ trở lờn trỡ trệ, bảo thủ, ngại đổi mới, ngại ỏp dụng cỏc phương tiện kỹ thuật, cụng nghệ mới trong giảng dạy. Đặc biệt hiện nay trường Cao đẳng Cụng nghệ Thành Đụ đang triển khai mạnh về việc đào tạo theo tớn chỉ thỡ nhúm giảng viờn ở độ tuổi này cũng đang gặp những khú khăn nhất định.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghệ thành đô trong bối cảnh phát triển mới (Trang 56 - 58)