1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.2. Khái niệm giáo dục kỹ năng sống
Trong nhiều năm trở lại đây, trong giáo dục đạo đức cho tuổi trẻ trên thế giới người ta thường dùng hai khái niệm mới là giáo dục kỹ năng sống (life skills) và giá trị sống (living values). Nó khác nhiều với cách giáo dục xưa bằng lời nói suông, mà bằng hành động cụ thể để người được giáo dục có khả năng hành động tích cực thật sự.
Ở mỗi nước khác nhau, giáo dục cũng được hiểu rất khác nhau. Ở một số nước, dạy KNS chính là cách giáo dục cách vệ sinh, dinh dưỡng và phòng chống bệnh tật. Ở các nước khác, giáo dục KNS được tập trung vào giáo dục hành vi, an toàn trên đường phố, bảo vệ mội trường hoặc giáo dục hịa bình…
Trong thực tiễn giáo dục KNS được xem xét dưới 2 khía cạch khác nhau:
- Như là một lĩnh vực học tập: như giáo dục sức khỏe, HIV/AIDS. Ở lĩnh vực này đã tồn tại cách tiếp cận KNS từ khá lâu;
- Như là một cách tiếp cận giúp giáo viên tiến hành giáo dục có chất lượng xuyên suốt các lĩnh vực học tập.
UNICEF, UNESCO cũng quan niệm rằng, giáo dục KNS không phải là lĩnh vực hay mơn học, nhưng nó được áp dụng lồng vào những kiến thức, giá trị và kỹ năng quan trọng trong quá trình phát triển của cá nhân và học tập suốt đời. Ở một số quốc gia, giáo dục KNS được lồng ghép vào các môn học, chủ đề. Chẳng hạn như, một số nước lồng ghép giáo dục KNS vào các môn học như: Trung Quốc, KNS được lồng ghép vào các môn học trong nhà trường về giáo dục đạo đức, giáo dục lao động và xã hội. Còn ở Su-đăng, KNS được lồng ghép vào chương trình giáo dục cơng dân. Cịn Myanmar có các chủ đề giáo dục KNS trong chương trình giảng dạy; sức khỏe, vệ sinh cá nhân, sự phát triển thể chất, sức khỏe, tinh thần, phòng tránh các bệnh như tiêu chảy, rối loạn do thiếu iốt, lao phổi, sốt rét, ma túy, HIV/AIDS, kỹ năng ra quyết định, kỹ năng truyền thông và tự diễn đạt, kỹ năng giao tiếp và hợp tác, kỹ năng xử lý cảm xúc, khuyến khích lịng tự trọng.
Giáo dục KNS được xem như là một cách tiếp cận giáo dục nhằm mục đích giúp con người có những khả năng tâm lý xã hội để tương tác với người khác và giải quyết những vấn đề, những tình huống của cuộc sống hằng ngày một cách có hiệu quả. Giáo dục KNS khơng thể thiếu trong giáo dục học sinh trong trường học.
Như vậy, giáo dục KNS là giúp người học phát triển kỹ năng cá nhân, kỹ năng nhóm, kỹ năng tập thể, xác định rõ giá trị của bản thân và tập thể, sống tự tin và có trách nhiệm với chính mình và xã hội.
Trong tổ chức trường học, giáo dục KNS cho học sinh ln được xác định rõ trong chương trình hành động thực hiện nghị quyết, đề án, chương trình cơng tác năm học, trong đó ln xác định rõ:
- Mục tiêu giáo dục KNS: Trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hằng ngày. Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh thực hện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hịa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.
- Nhiệm vụ giáo dục KNS: hình thành, củng cố thái độ, hành vi, cách ứng xử lành mạnh, mang tính chất xây dựng; thay đổi suy nghĩ, niềm tin, thói quen, hành vi tiêu cực, có nguy cơ rủi ro thành những hành vi tích cực, an tồn.
- Nội dung giáo dục KNS: Tập trung vào những vấn đề đang diễn ra trong thực tiễn hiện nay, như: giáo dục phòng tránh HIV/AIDS, giáo dục phòng tránh ma túy, giáo dục môi trường, giáo dục dân số, giáo dục an tồn giao thơng, bình đẳng giới, sức khỏe sinh sản vị thành niên, luật hơn nhân gia đình, luật thanh niên… Tổ chức cho học sinh được trực tiếp trải nghiệm bằng các hoạt động, các tình huống trong thực tiễn.
- Phương pháp giáo dục KNS: phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp đóng vai, phương pháp giải quyết vấn đề; phương pháp tình huống, phương pháp trị chơi, phương pháp giao nhiệm vụ; phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu; phương pháp diễn đàn… Có thể tích hợp giáo dục KNS thông qua khai thác tiềm năng giáo dục trong nội dung môn học, thông qua các chủ đề chuyên biệt về KNS dưới hình thức hoạt động ngồi giờ lên lớp của các tổ chức cán bộ quản lý, thơng qua các tình huống giáo dục và các tình huống trong thực tiễn cuộc sống; thơng qua hoạt động của câu lạc bộ đội, nhóm trong nhà trường; các lớp tập huấn nhằm giới thiệu, nâng cao nhận thức hiểu biết và ý thức rèn luyện KNS; thơng qua các buổi nói chuyện chun đề - tư vấn trực tiếp từ các chuyên gia tâm lý giáo dục; thơng qua các buổi sinh hoạt Đồn; tổ chức các hội thi đóng vai tình huống cụ thể gắn với kỹ năng cần hình thành…